訪問ありがとうございます！
夫と息子と3人暮らしです。
2024年4月から小学1年生（情緒支援学級）の息子はADHD＋ASDグレー。
IQは約100。コミュニケーションと社会性に問題あり。
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これ可愛いですよねー
前回の記事はこちら
先週も宿題が無い日があったので
息子に聞くとやはりFちゃんは欠席。
このシステムに以前はモヤモヤしてたけど
宿題が無い方が家庭学習がスムーズなので
もういいやと思うようになりました
以前はFちゃんが休むと授業もストップして
ぬり絵プリントをやらされていたので
正直、ふざけないでって思っていましたが
先週は授業は進んでいなかったものの
これならアリ
と思える内容の
プリントでした
しかもその日の連絡帳は2年生と一緒に
2年生用の用紙に書いたようで
いつもの１年生用の紙より書く欄が多く
難易度が上がっていました
（支援級の連絡帳は紙に書いて
ファイルに閉じる方式です）
先生が息子くんなら書けそうと思って
試してみたそうです。
他にもFちゃんが休みの日に
計算カードなども試しているようです。
息子的には
「俺ばっかり難しいのやらされて
Fちゃんずるい！」
と不満そうでしたが
ですが私としては本人が「できること」まで
レベルを下げてゆるくやらせるよりも
本人のレベルに見合ったことを
なるべくやらせて欲しいと思ってしまう
今の状態だと、
「個々のペースに合わせた学習」でなく
Fちゃんのペースに合わせた学習だし…
明日は待ちに待った個人面談です。
先生から見た息子の様子や課題。
学習の進み具合や今後の方向性を
みっちり話し合いたいと思っています。
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