小５SAPIXオープン（5/16)、これ見落としていませんか？

小６のときに伸びていく子は、誰一人として例外なく「計算力」が高いです。

サピックスオープンの印象は「まあ、いつも通りかな」という印象。

一番私が注視してみたのは、□１の（１）
このような問題でしたね。

99×11-27×37
=1089-999
=90

こうやって無駄な計算していませんか？
・・・お子様、間違いなく計算力コンテストさぼっています・・・。

正しくは（というよりもサピックスの出題意図は）

99×11-27×37
=9×121-9×3×37 ①
=9×121-9×111
=9×（121-111) ②
=9×10 ③
=90
（①、②、③の式は、律儀に書かない💦)
 

こういう計算のくふうをしてほしいのです。

暗算で1分以内で終わります。

解説はありませんが、明らかに「３７」という数字をみたときの反応をみるタイプの出題でした。小さなところから改善していきましょう。

【2022年度生の募集について】

2021年10月2日（土）の夜10：00からLINEにて体験レッスンの受付を開始します。

（例年1時間ほどで満員になります。）

2022年2月の第二週からの指導開始となります。

追記：いま現在の段階（5/12)で、現小６生から継続希望が数名でているため、来年度の募集はしない可能性がございます。

（2023年2月度からのご希望は承ります。）

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楽しんでいる

原稿書きやら夏期講習の日程決めがつらいので、ブログを書きます。しばし、現実逃避を。

やまもと

「SAPIXに通って、いまもまだ数学教えている中高生がいますが、みんな口をそろえて『サピ時代は楽しかった～』って言っていますよ」
お母様

「・・・それはアルファ生の話ですよね？」
やまもと

「いえいえ、アルファにいたような生徒は塾にはいません。どちらかというと真ん中のボリュームゾーンの生徒たちです」

という会話が毎年くりかえされます。

思い出すと、そんな生徒たちはいい表情でレッスンを受けていたなあと思います。

さて、本屋に行くと、最近の教育本のトレンドは「自己肯定感」とか「偏差値では測れない非認知能力」とか「心の偏差値」とか。それに便乗して、浅い理解で怪しげな塾講師（おっと失礼！）が疑似科学用語をつかって自塾を宣伝していますね。

ちなみに、学習に関する心理学やら脳科学やらの本を乱読した時期がありましたが、専門家の意見は「決定的なことはわからない」が一貫した主張です。そりゃそうです。心脳問題なんてあまりにも深すぎて私が生きている間に解明されるようなものではない。

そんなことよりも、シンプルに目の前の問題を楽しんでほしい！

例えば、今年の東邦大東邦の算数講師もうならせる良問題。（Twitterより）

いろいろ試行錯誤して、「一瞬簡単に見えたたけど、ムズいね、この問題つくった先生頭いい～」という生徒。そして、ただ私が解説をするのをぼんやりと待っている生徒。どっちが伸びるのかは自明です。

夏期講習 (2021年） ７月２１日～８月３１日

5月10日　午前７時追記：

ご連絡を頂いたすべての方々へ夏期講習の日程をLINEにてお伝えいたしました。

いまのところ、まだご連絡を頂いていない方には、空きコマ状況をお知らせいたします。

現段階で６割ほど埋まっておりますが、まだまだ余裕があります。
 

夏期講習 (2021年）  ７月２１日～８月３１日

（休みなしで教えます）

内部生は５月１日（土）２２：００より募集開始。

完全希望制ですが、小学６生を最優先でスケジュールを組みます。

１コマ（2h)：　12000円（小４～高２）／15000円（高３）

A: 13:00-15:00　B: 15:30-17:30　C: 18:00-20:00　（強い希望があった場合のみ午前中のコマを増設予定）

①毎年、受講できない生徒がでるため、お一人上限１０コマまでとさせていただきます。また、宿題をやる時間がなくなるので、連日での申し込みはご遠慮ください。短期間で仕上げたい場合は２～３日おき程度がベストです。勉強のペースができている生徒なら週１回で十分です。

②コマをご希望する際は可能な限り、希望する日に対して、第一希望から第三希望までお伝えくださればコマ調整がスムーズになります。ご協力お願いします。

外部生の募集：７月１日よりLINEにて募集開始、空きコマがある場合のみ夏期講習を受講いただけます。

・初回のみ保護者様同席必須

・体験授業はございません。

・本年、平常授業は満席です。夏休みのみの短期指導です。

小６SAPIXオープンについて思うこと。今後の中学受験はコロナ関係なし。

難関校に関しては、SAPIX模試でないと順位がわかりません。

小６のBタイプ（思考力）の問題をみました。良問ぞろいだったので、ここで出てくる成績は割と当たるかもしれないなという印象。

前年度のBタイプは量が多すぎて、「思考力というよりも処理力」を聞いている気がしましたが改善されています。

SAPIXの先生みていないかな～💦。

テスト作成について苦言すると、Bタイプならもう少し難易度をあげて、しかも時間を６０分与えると思考力をみるテストとしてより良いものになると思います。

さて、現在みている小６生。SO第一志望は全員７０％以上（８０％がほとんど）だったですが、個人的感情としては「なかったことにしてほしい」と思っています。

２０２１年受験生の保護者なら共感してくださると思いますが、８０％で浮かれるなど、あり得ないです。

２０２２年入試はさらにさらに激烈な入試になります。

日能研・四谷大塚の分析資料から明らかです。　

まったく油断できない。

コロナの影響で受験生減少に転じるのではないか。昨年４月はこのように考えていました。私の予想は完全に外れました。

そして、２０２２年以降も首都圏に関しては、中学受験はさらに過酷な、激烈な修羅場になっていきます。

なぜか？

それは、低学年（小１～２）の人数がどんどん増えてきているからです。

さほど、有名ではない塾（失礼！）でも「満員」の塾が多くなってきています。２００９年のときを彷彿とさせる受験ブームの真っ只中にいま私たちはいます。

保護者は、冷静な併願パターン分析が必要です。

そして志望校に向けた問題のセレクト（これは私の仕事ですが）。大手塾に言われるままの勉強をしていると、まず勝てません。

【出版情報】

中学１年生の問題集に映像授業講師＆数学講師として関わりました。

すべての問題に、一問残らず私の映像授業がついています。スマホ学習はもはや時代の流れとなりました。日本全国５０００校を越える塾で採用されます。厳密な校正作業や映像のチェックなど関わってくださったすべての方々に感謝いたします。今年はあと３冊、問題集に関わります。

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やっと完成！出版情報解禁。

中学１年生の問題集に映像授業講師＆数学講師としてかかわる大きな仕事がひと段落しました。

（すべての問題に、一問残らず映像授業解説がついています。スマホ学習はもはや時代の流れとなりました。)

学習塾と中学校での採用問題集ということで、本屋では買えません・・・。

しかし、全国５０００校を越える塾で使っていただけるということで、最高にうれしいです。

厳密な校正作業や映像のチェックなど関わってくださったすべての方々に感謝いたします。

（ほしい生徒には献本いたします）

すこしだけ、授業の様子を・・・。

↓クリックをお願いします！！！

出版！映像授業＆数学講師として全面協力させていただきました！

今年はあと３冊の問題集を。

そして来年には、これをさらに超える大型企画を発表させていただきます！

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さらに、さらに忙しくなりますが

全然更新できていない・・・。

原稿と映像授業の動画作成に明け暮れる毎日です。

実は、ある問題集に映像授業講師として関わったのですが、まだ著者のわたしのところには本が届いていないのですね💦

届いたら、使ってほしいなという生徒のところへ郵送で献本いたします。

一冊の問題集にこれだけ時間がかかるんだなあ…と思っていた矢先。ディレクターから「山本先生、今度もお願いしていいですか？つぎのリリースは中１、中２、中３です。すべて３冊ともお任せしようと。納期は・・・」

ということで（笑）、さらにタイトなスケジュールになりますが、受験生と一緒ですね。ずっと走り続ける一年間になりそうです。

塾の授業以外のプロジェクトをいただけるのはありがたいことです。尊敬できる先輩に恵まれた私は幸せです。

 

最近EdTechにどんどん関心が向いていき、塾でもICT取り入れています。まず授業そのもののコンテンツ化。

ホームページは内部生向けのページを作成し、問題と映像コンテンツ双方充実させていきます。

夏期講習のお知らせ

【お知らせ】

１、本年（2021年）、ゴールデンウィークは平日授業を行います。集団塾と併用なさっている方で受講ができない場合は必ずお知らせください。

２、夏期講習 (2021年）  ７月２１日～８月３１日 （休みなしで教えます）

内部生は５月１日（土）夜１０：００より募集開始　

完全希望制ですが、小学６生を最優先でスケジュールを組みます。

１コマ（2h)：　12000円（小４～高２）／15000円（高３）

A: 13:00-15:00　B: 15:30-17:30　C: 18:00-20:00　（強い希望があった場合のみ午前中のコマを増設予定）

①毎年、受講できない生徒がでるため、お一人上限１０コマまでとさせていただきます。また、宿題をやる時間がなくなるので、連日での申し込みはご遠慮ください。短期間で仕上げたい場合は２～３日おき程度がベストです。勉強のペースができている生徒なら週１回で十分です。

②コマをご希望する際は可能な限り、希望する日に対して、第一希望から第三希望までお伝えくださればコマ調整がスムーズになります。ご協力お願いします。

外部生の募集：７月１日よりLINEにて募集開始、空きコマがある場合のみ夏期講習を受講いただけます。

・初回のみ保護者様同席必須

・体験授業はございません。

・本年、平常授業は満席です。夏休みのみの短期指導です。

高校野球をみるパピヨンくん 

新小５は春休みにこれを！

もちろん新小６の勉強が遅れている生徒にもいいと思いますが、いまから下剋上するならこの本！（学研の回し者ではありません💦）

春休みに是非。

『立体図形の切断の攻略』（エルカミノ・村上綾一先生）

 「切断」の入門書としてはベスト。問題集を解きながら、付属の模型をつくって切り口がきちんと体感できるようになっています。この本の編集者の方とお話しすることがありましたが、この教材だけはシリーズのなかでもロングセラーとなっているようです。

ICT化を推し進めている最中です。

コロナそのものはあと数年後には、ただの風邪になると思いますが、グローバル化した現代では、コロナを超える新たな感染症が流行しても、何の不思議もありません。つぎの自粛😱に向けて、オンライン授業と対面授業の垣根を失くすことが今年の目標です。

そしてホームページでは、内部生限定の部屋構築中。パスワードがわからない人はご連絡を。

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3月10日は特別な日。

きのうは国立大学の発表日。３人の卒塾生から連絡がありました。

もう何年も前なのに、わざわざ連絡をくれて、どうもありがとうね！

6年前でも昨日のことのように、体験レッスンの印象から受験まで、すべて全部覚えているよ。

大学、合格おめでとう！！！

みんなの明るい、輝ける未来、万歳！！！

友達と遊ぶパピヨンくん。

劣化する算数講師。中受過熱と人材不足。

先週の小５のレッスン。
私「うん。合ってるね。それで、なんで0.57をかけるの？」
生徒「先生がそうすると答えがでると言っていたから」
私「・・・。その解法は円周率が3.14のときにしか使えないよ。」

まさかSAPIXでそのような指導がまかり通るとは、思えない。
いくつか別解で解いてみましたが、どれも、はじめて聞く表情。
一体どうなっているのだろう・・・。

今年（２０２１）の桜蔭の問題です。

この問題では円周率を3.1とするとかいてあります。（円周率がそもそも何かがわかっていないと桜蔭は通らないでしょうし）


別のレッスン。
円周の長さ＝半径×２×３.14と教える先生もいました。（数学的には円周率は直径と円周の「比」であるという定義なので、数学を教えている立場としてはあまりしっくりとこないです。）
この教え方が有害なのは

円周＝半径×２　×３．１４
面積＝半径×半径×３．１４

リズムが似ていますよね？
小６になると、ここで計算ミスを多発する子が多いのです。

あくまで円周＝直径×3.14で教えていきます。

中受の需要の高まりのなか、人材不足。

算数講師の劣化が激しいです（泣）

私だって１８年間やっていますが、いまでも夜中まで指導を見直していますよ💦

まだ情報解禁できませんが、見本を見ながら、作業。

この本が、日本全国の学習塾・中学で使ってもらえるのだ！と思うと今からわくわくします。

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