第67期名人戦七番勝負 第1局
▲郷田真隆九段 ×-○ 羽生善治名人△
羽生名人が158手にて郷田九段を降す
まず書かなければならないことは
対局中にも関わらず記者が羽生名人に対し
扇子にサインを求めるという事態が発生したということです
これはBS2の中継時間帯だったため
全国に生中継されてしまいました
この記者は郷田九段の手番だと思っていたと話したそうですが
仮にそうだとしても、この行動は絶対にあってはならないことだと思います
対局者に話しかけることは集中を切らすものであるため
話しかけないことは基本的なマナーです
今回の記者の行動は本当に残念に思います
さて、今局は相矢倉から手が進んでいきました
中盤は郷田九段に有利にも見えましたが
羽生名人が馬を作り、かき回していくにつれ
ペースを握っていったように思いました
終盤の入りに郷田九段の▲7一龍を△7二歩打で
龍の動きを制御した手は素晴らしい一手だと思いました
終盤の郷田九段の攻めに羽生名人は落ち着いて対応しつつ
最後は9筋と△7六桂、そして△6九飛成で玉を抑え
郷田九段は投了となりました
予期しないハプニングのも動じず終始安定した流れで進んでいったことは
さすが羽生名人だと感じました
羽生名人が158手にて郷田九段を降す
まず書かなければならないことは
対局中にも関わらず記者が羽生名人に対し
扇子にサインを求めるという事態が発生したということです
これはBS2の中継時間帯だったため
全国に生中継されてしまいました
この記者は郷田九段の手番だと思っていたと話したそうですが
仮にそうだとしても、この行動は絶対にあってはならないことだと思います
対局者に話しかけることは集中を切らすものであるため
話しかけないことは基本的なマナーです
今回の記者の行動は本当に残念に思います
さて、今局は相矢倉から手が進んでいきました
中盤は郷田九段に有利にも見えましたが
羽生名人が馬を作り、かき回していくにつれ
ペースを握っていったように思いました
終盤の入りに郷田九段の▲7一龍を△7二歩打で
龍の動きを制御した手は素晴らしい一手だと思いました
終盤の郷田九段の攻めに羽生名人は落ち着いて対応しつつ
最後は9筋と△7六桂、そして△6九飛成で玉を抑え
郷田九段は投了となりました
予期しないハプニングのも動じず終始安定した流れで進んでいったことは
さすが羽生名人だと感じました
フルメタル・パニック! 実写映画化
フルメタル・パニック!とは
軍事ネタを多く取り入れながらもコメディ要素が含まれており
視聴者を飽きさせることのないアニメです
この度この「フルメタル・パニック!」が映画化に向けて
話が進んでいるようです
映画化と言っても実写と言うことですので
誰が演じるかという点が問題だと思います
特にキャラクターとして「千鳥かなめ」と「テレサ・テスタロッサ(テッサ)」を
誰が演じるかが今後一番の関心事となりそうです
しかし、実写になることで
原作の良さを崩壊しかねない場合もあるので
個人的には実写映画化に全面的に賛成とは言えない態度ですが
また、個人的な話ですがアニメ二期である
「フルメタル・パニック?ふもっふ」のほうが好きなので
コメディ中心の映画も良いかと思います
できればアニメとして・・・
軍事ネタを多く取り入れながらもコメディ要素が含まれており
視聴者を飽きさせることのないアニメです
この度この「フルメタル・パニック!」が映画化に向けて
話が進んでいるようです
映画化と言っても実写と言うことですので
誰が演じるかという点が問題だと思います
特にキャラクターとして「千鳥かなめ」と「テレサ・テスタロッサ(テッサ)」を
誰が演じるかが今後一番の関心事となりそうです
しかし、実写になることで
原作の良さを崩壊しかねない場合もあるので
個人的には実写映画化に全面的に賛成とは言えない態度ですが
また、個人的な話ですがアニメ二期である
「フルメタル・パニック?ふもっふ」のほうが好きなので
コメディ中心の映画も良いかと思います
できればアニメとして・・・
拡大教科書の普及について
まず拡大教科書とは
弱視児童・生徒を主としての使用の対象とされる教科書のことです
この教科書は一般の教科書と比べ文字は勿論のこと
図や表までも拡大されており
小さい文字等が見えにくい人たちに配慮されています
しかし、この教科書を製作する上で問題となっているのは
殆どがボランティアによる製作という点です
ボランティアの方々が手作業で
文字を書いたり、図や表を拡大しているため
時間的、効率的に厳しいものがあり
まだまだ製作段階で問題があります
余談になりますが
これらは2003年6月の著作権法改正により認められています
そして昨年国会において「教科書バリアフリー法」が成立し
教科書出版社は努力義務という状況ではありますが
今後の拡大教科書の出版に希望が持てるものとなりました
そして現状ですが
拡大教科書は徐々に普及されているようです
しかし製作する上で金銭的な問題の他に効率の点が未だにネックとなっているようです
一般教科書よりやはり特殊なため
手のかかる作業で、且つ時間もかかるようです
さらに拡大教科書は国語や算数という限られた
教科しか製作されていません
今後は更なる拡大教科書普及のため効率化や
社会や理科等多くの教科まで網羅できるように教科書出版社が
更に動き出すことが必要だと思います
弱視児童・生徒を主としての使用の対象とされる教科書のことです
この教科書は一般の教科書と比べ文字は勿論のこと
図や表までも拡大されており
小さい文字等が見えにくい人たちに配慮されています
しかし、この教科書を製作する上で問題となっているのは
殆どがボランティアによる製作という点です
ボランティアの方々が手作業で
文字を書いたり、図や表を拡大しているため
時間的、効率的に厳しいものがあり
まだまだ製作段階で問題があります
余談になりますが
これらは2003年6月の著作権法改正により認められています
そして昨年国会において「教科書バリアフリー法」が成立し
教科書出版社は努力義務という状況ではありますが
今後の拡大教科書の出版に希望が持てるものとなりました
そして現状ですが
拡大教科書は徐々に普及されているようです
しかし製作する上で金銭的な問題の他に効率の点が未だにネックとなっているようです
一般教科書よりやはり特殊なため
手のかかる作業で、且つ時間もかかるようです
さらに拡大教科書は国語や算数という限られた
教科しか製作されていません
今後は更なる拡大教科書普及のため効率化や
社会や理科等多くの教科まで網羅できるように教科書出版社が
更に動き出すことが必要だと思います