中学受験の現場をお届けする
中学受験のゴッドマザーです！
初めてのかたはこちらもどうぞ
↓
クリック励みになります！
ありがとうございます
↓ ↓ ↓
５年生で苦しくなるか
本格的に伸びていくかは
この１年のやり方が
とても重要です
一気に増えた学習量に対して
なんとか「頑張らせる」という
その「なんとか」が
全くテストに反映されないケースが
増えていきます
同じように課題を
こなしているように見えるのに
ある子は伸び、ある子は止まる
違いはその「進め方」
５年生は中学受験で
重要な単元が
一気に入ってきます
比・速さ・図形・場合の数
どれも「根本的な理解」がないと
形だけでは通用しない分野です
ここで多くのご家庭が
同じ落とし穴に入ります
終わらせることが目的になる
とにかく触る
とにかく回す
とにかく量をやる
一見、頑張っているように見えます
でもこれは
「進んでいる」のではなく
「消化しているだけ」です
とりあえずやっちゃって
この言葉
使っていませんか
結果としてどうなるか
算数なのに
暗記で解く子になります
数字が合えばOK
という状態になる
でもその数字
どうやって出してきた数字なのか
数字が合ったことと
理解したことは別物なんですね
このズレが
５年で一気に表面化します
ご経験があると思います
同じ単元のテストなのに
少し聞き方を変えると解けない
これは
出来ていないのではなく
「形だけ覚えていた」状態です
そしてこの状態の子に
もう一つ共通する特徴があります
読んでいない
正確には
読めないのではなく
読まない
時間がかかるからです
量を回している子ほど
この「時間がかかる」ことを
嫌がります
「早く終わらせる」が最優先
それでお母さんの機嫌も
いいですしね
でも、大きなテストになると
忘れている
思い当たる５年生は
なんとか早く手を打ちましょう
早く終わらせて
早く寝ねよう
この「早く寝よう」は正しいけれど
「早く終わらせる」の中身は
精査して欲しい
たくさん取り組んでいる
一見すると頑張り屋の子の中には
算数の文章を途中まで読んだだけで
「あ、このパターンね」で
解き始める子がいます
でもそういう処理癖がつくよ
学習は完全に
「作業」に変わってしまいます
５年生が難しい理由はここです
4年生までは
やればやるほど伸びる時期でした
だから同じやり方を続けてしまう
でも５年生は違う
理解がないと（２）（３）が
進めない設計になっています
ここで量を増やすと
理解不足のまま
積み上がっていく
なんとか暗記算数で
再現性を保って
乗り越え法とします
これでは必ず後から
崩れてしまいます
ではどうするか
今日からできることは３つです
① １問に時間を使う
終わらせるより
説明できるかを基準にする
② 読ませる
式より先に
何を聞かれているかを言わせる
出てきた数字を言わせるでもOK
③ 減らす
量を削ってでも
理解の密度を上げる
減らすのは皆さん怖がるけれど
進め方を変えることで
理解力がつきます
そうなれば
必ずあとから追いつけます
というか、もはや今も
遅れている感じはしませんか
それは「理解」の有無だと思います
まだ５年生です
進め方を変えましょう
ここで変えられた子は
６年で一気に伸びます
逆に
終わらせることを優先したままだと
かなり厳しい展開になります
母の合言葉
量より理解、終わりより中身
ゴッドマザーのひとこと
５年は
速くやる年ではなく
深くやる年です
～～～
「脳と心の育て方」というブログを
公開しました
未就学〜小学生を対象に
家庭での関わり方について書いています
↓↓↓
コメント欄開放しております！
雷乃発声
かみなりすなわちこえをはっす
Ｘ（旧Twitter）も始めました！
フォローよろしくお願い致します。
blogとはまた違う視点で
呟いております
中学受験が終わったあとの
子どもたちの気持ちも
書籍にも書きました
■Amazonはこちら→受験迷子にならないために
偏差値６０の世界へ
↓↓↓
過去の入試結果です
↓↓↓
９時間睡眠させる受験をサポートする
睡眠時間を削っている子ほど記憶力が乏しく
学力不振である結果が出ています
大人だって２２時まで残業って嫌じゃないですか？
どこの塾にも決められなくて・・・
でも、メイプスさんは
国語と算数だけなんですよね？
と言われることがあるので
こんなスタイルを用意しました！
↓↓↓
～～～
お問い合わせフォームから
お願いいたします
↓↓↓
～～～
分かった！というアンテナが
たくさん立ちますように！！！
悔いのない受験にしましょう！
