中学受験の現場をお届けする
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塾の拘束時間が長くなる
新５年生、新６年生
授業
演習
確認テスト
自習
帰宅後も
「今日の復習は？」
「残っている課題やるよ！」
気づけば
隙間時間を
すべて埋めようとしている
その焦りは自然です
なぜなら…
人の記憶は
放っておくと急速に薄れるから
心理学者の
ヘルマン・エビングハウス が示した
忘却曲線では
学習後２４時間以内に
約７０％を忘れるとされています
だから復習は必要
漢字、語句、理社の用語
繰り返さなければ定着しません
これは「固定」の作業
短期記憶を長期記憶へ移す
工程です
けれど
偏差値６０前後で止まる子に
圧倒的に足りないのは
固定量ではありません
足りないのは「統合」
固定と統合は、別の作業です
「点」だったものを「面」にする作業
塾の帰り道
「今日は何を習ったの？」
この一言には意味があります
ただし、尋問にしない（笑）
一問でいい
「今日いちばん大事だったことは？」
「初めて知った言葉は？」
ここまで
その日のうちに軽く触れましょう
これは理にかなっています
でも、畳みかけないこと
「じゃあ説明して」
「他にもあったでしょ」
「テキスト出して」
そこまでやると
固定はできても統合が止まる
脳が焦ってしまうんですよね
委縮するというと分かりやすいでしょうか
ここからが
バランス勝負で難しいのですが
脳は
何もしない時間に活動するのです
デフォルト・モード・ネットワーク
ぼんやりしているときに
記憶や感情が結び直される仕組みです
さらに
ウェイクフル・レスト
目は覚めているが
新しい刺激を入れない時間
このとき
・今日の算数
・先週の国語
・昔の体験
思いがけない形でつながります
固定は「点」
統合は「面」
復習は一問
統合は放置
混ぜないこと
難しいけれど
ここを分けて設計できるかどうか
それが偏差値６０の壁を越える様子かなと
思っています
詰め込むほど安心するけれど
入れ続けるだけでは
記憶は孤立してしまい
繋がっていきません
共働き家庭にとって
塾は大切な預かり先でもあるので
長時間拘束は有り難いですよね
その場合でも
自習で同じ教科を続けない
インプット直後に新情報を足さない
あえて五分、何もしない時間を挟む
そんなふうに
設計は変えられます
固定だけの受験は、伸びない
統合だけの受験も、足りない
必要なのは
固定 × 統合
二層で考えること
一度、スケジュールを眺めてみましょう
復習の時間はある
では
何もしない時間は
どこにあるでしょう
母の合言葉
復習は一問、あとは任せる
ゴッドマザーのひとこと
止まれる子が、最後に伸びる
～～～
もうひとつ
「脳と心の育て方」というブログを
公開しました
未就学〜小学生を対象に
勉強のテクニックではなく
考える力の土台や
不安との向き合い方
家庭での関わり方について書いています
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９時間睡眠させる受験をサポートする
睡眠時間を削っている子ほど記憶力が乏しく
学力不振である結果が出ています
大人だって２２時まで残業って嫌じゃないですか？
どこの塾にも決められなくて・・・
でも、メイプスさんは
国語と算数だけなんですよね？
と言われることがあるので
こんなスタイルを用意しました！
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たくさん立ちますように！！！
悔いのない受験にしましょう！
