中学受験の現場をお届けする
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昨日は
未完了は脳を動かし続ける
と書きました
やり切れなかった問題が
あとから効いてくることがある、と
今日はその続きです
今週やったはずの課題を
覚えていない
昨日解いた問題の数値すら
残っていない
「え、そこから？」
と思う瞬間、ありますよね
あれだけ時間をかけたのに・・・
どうして？と
息子が
中学受験生だった頃のこと
近所のコンビニで
過去問をコピーしていました
当時は家庭用コピー機は
まだ高かったのです！！
そこに
志望校の在校生らしき
高校生が数人
あー！過去問持ってるー！
見せて！
あっさり取り上げられました
（笑）
そして始まる検証大会
「これ覚えてる？」
「お前これ何て答えた？」
「これむずかったよなー」
「あーこれ、できなくて焦ったわ！」
もう入試は数年前のはず
それなのに、問題も数値も
そのときの焦りまで覚えている
横で見ながら
私は妙に感動しました
ああ、この子たちは
ちゃんと脳に汗をかいたのだな、と
これが、昨日お伝えした
ツァイガルニク効果が
効いている状態です
未完了が、まだ生きている
真剣に向き合った問題は
数年たっても頭のどこかに引っかかる
では
今週やった課題すら
残っていない場合は？
ここでよくあるのが
塾で難しいことをやっているから
仕方ないよね
という解釈
でも、少し違う場合が
あるかもしれません
多くの小学生の場合
原因は難易度よりコンディションです
寝不足
じわじわ疲労
なんとなく緊張。
栄養の偏り
ストレスは
怒る形だけでは出ません
ぼんやり
反応うすめ
頭に入らない
これも立派な「脳の防御」
防御モードの脳は
深く処理しません
さらっと流してしまう
その状態で未完了を残しても
回路は回らないのです
未完了には
２種類あると思っています
主体的未完了
受動的未完了
前者はエンジン
後者は、ただの未処理
出来ないことを
ダラダラやっているのに
「高度な挑戦だから」
という見方をしていると
本当の困りごとから
離れてしまうかもしれません
まずは整える
夜、ちゃんと寝ているか
食事は足りているか
朝の顔はどうか
脳は身体の一部です
整えば、ちゃんと働きます
覚えていないのは、怠慢とは限らない
そして、才能の問題でもない
コンディションが戻れば
未完了はきちんとエンジンになります
そして
まだまだ受験の波に乗れない子も
出来るだろうという難度の課題を
少し残す
そのことで一応子どもだって
「課題を残すのはよくないな」
という引っ掛かりで
少しずつ処理能力が
高まることもあります
学習を通して
子どもの
未完了をなんとかしよう
という気持ちを
育てられたらいいですね
母の合言葉
まずコンディション
話はそれから
ゴッドマザーのひとこと
考える力は、整った脳から生まれる
～～～
もうひとつ
「脳と心の育て方」というブログを
公開しました
未就学〜小学生を対象に
勉強のテクニックではなく
考える力の土台や
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睡眠時間を削っている子ほど記憶力が乏しく
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どこの塾にも決められなくて・・・
でも、メイプスさんは
国語と算数だけなんですよね？
と言われることがあるので
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