朝一番にご訪問いただき
ありがとうございます！
急いでなんとか全部やる
とにかく触る・・・
というような形をとると
終わらせるための学習となり
算数なのに暗記に頼る子に
なってしまい、その後伸びることは
難しい状況になります
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講師としては
５年生は指導をしていて
一番楽しくて一番難しい学年です
５年生は
中学受験で大切な単元が
集約されていますので
キチンとみてあげられれば
非常にやりがいのある学年なんです
ただ
保護者の方との意思疎通が
難しい学年でもあります
ついやらせ過ぎる親御さんへは
あと２年もあるこの生活を
健全に維持するためにも
伝えなくてはいけないことが
たくさんあります
子どもを力づくで押し込めていくと
必ず悪い方へ反動がありますからね
ただそこを伝えることは
とても難しいです
やればやっただけ
成果のあった４年生を過ごしていると
やっぱりまた量で勝負したり
とにかく長時間させようとしてしまいます
曖昧なまま進めても
後々躓くだけなのですが
どうしても
課題を終わらせたい
テストに間に合わせたいと
理解そのものを後回しにして
進めようとする方が多いです
勘違いしてしまうんですよね
力づくでやりさえすれば
小手先で問題が解けた問題を
「出来ていた」と・・・
これは非常に大きな落とし穴です
問題が解けた（数字が合っていた）
と
問題を理解した
は、大きく違います
そこを保護者の方に
分かっていただくことが
なかなか難しいです
一つの単元の問題が
そこそこ解けても
違う聞き方をした時に
解けなくなる子は多いです
心辺りありますよね？
形だけで押したパターンです
または
きちんと読んでいないパターン
きちんと読ませることは
量で押している子には
かなり大変です
きちんと読んでいると
時間がかかって課題が終わらない
だから読まずに
「あぁ、この問題でしょ」と
片付けようとしてしまう
塾生活が本格的になった４年生は
とくにこの辺りを注意してください
じっくり解くことが大事です
課題を終わらせることに
重きを置いてしまったら
その時点でかなり試合は終了に近くなる
長時間させて
なんとか出来るようにするのではなく
いかに短い時間で
どれだけ学習を進めることが出来るか
その訓練の１年だと思って
取り組んでいただいた子のほうが
あとあと効いてくると思います
本当の意味で
賢い子を育てたい
品のある合格を目指して
今日も一日頑張りましょう
新年度生徒さん大募集です！
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どうぞ！
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どういうことが足りないのか
何が直ぐに改善されそうか
一緒に考えて参ります
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