小学2年生、来年から通う塾を決めるためと、国語力アップを期待して塾の夏期講習に行かせました。
子どもは、夏期講習自体は楽しみにしていましたが、初めての場所だったため若干不安そうに行きました。
迎えに行くと、同じ講習に参加した子とバイバイ👋をしていて、表情からも楽しかったのが分かり、ほっとしました。
後から聞いたのですが、「友達になろう！」と言われたそうです
全4日間あるので、良いスタートを切れて良かったです。
帰り道、早速子どもが
「プログラミングやってるの◯◯（自分）だけだった。」
と話し始めたので、
「そうなんだ。プログラミングの話をしたの？」
と聞くと、
「うん！！先生がみんなに聞いた。うちに帰ったら見せてあげる。」
と言うので何だろう？と思いながら帰りました。
うちに帰るとプリントを見せてくれて、
「どこに着いたか分かる？」
と聞かれました。
ロボットに言葉で指示を出し、目的地までつれていく、ということを学んだプリントでした。
子どもは昨年からプログラミング教室に通っていますが、初めてプログラミングに触れたのは↓こちらでした。
学研ステイフル
カードでピピっとはじめてのプログラミングカー
対象年齢3歳からです。
言語化し、順序立てて伝える力、プログラミング的思考がこうして国語の中でも使われていることを実感できました。
当時、気に入ってよく遊んでいたので、幼児期に種まきしてきたことがこうして繋がっていくのかなと思いました。
こどもちゃれんじやプログラミングプラスでも↓以下のようなエデュトイが届き、喜んで遊んでいました。
それから、つなぎ言葉を学んだそうです。
子どもは普段の会話の中でもよく使っています。
家庭学習でも問題集をいろいろやっていますが、
「たとえば」が入るところに「だから」を書いてしまい間違えることがよくあります。
最近終わらせた問題集は以下2冊です。
どちらも良問が多いと感じました
Z会グレードアップ問題集小学1年国語読解
出口式はじめての論理国語小2レベル
ことわざカードも楽しく覚えられて良かったです
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