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• ●不登校の子どもにとって有効な外部学習資源は何か
• ●不登校や引きこもりの方が勉強を再開するときの3つのポイント
• ●初めての方へ
• ●不登校やひきこもりの子どもたちにできるようになったことをお伝えすることで自信を得るということ
• ●人は自分で「気づいた」ことしか実行しない
• ●不登校・引きこもりの子どもたちの悩みを「尊重する」ということ
• ●不登校の子どもたちにお手伝いの「お願い」をして、親が子どもに甘えてみるということ
• ●不登校や引きこもりの子どもたちの話を教えてもらう姿勢で聴くこと
• ●不登校や引きこもりの子どもたちの話を「聴く」ということはどういうことか
• ●子どもたちに「勉強しろ」という前に、親がまず勉強をするということ
• ●『本』に書かれていることができなくても、落ち込まないこと
• ●不登校や引きこもりの方の「人を傷つける言葉」には、「ライン付け」をして対応するということ
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  ●講演会／研修のご依頼について
• ●不登校や引きこもりに関するQ＆A集
• ●不登校や引きこもりのお子さんが無謀な夢を語り出したとき
• ●引きこもりの対応で特にポイントとなるのはどのようなことか
• ●どんな人が引きこもりになりやすいか
• ●落ち込んだり悩んだりしたときは１人の時間を取るようにするということ
• ●引きこもりはなぜ男性の方が多いのか？
• ●情報を伝えるときは「量」と「タイミング」を意識するということ

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