LADです。今日は、すごい雨でしたね。ゲリラ豪雨です。そんな中、養護学校の個人面談に行ってきました。息子は、企業実習中ですので、担任と母だけです。
前期の評価と注意点を元に、後期の個別支援計画について話合いました。
≪前期の課題≫
○期限内に課題や引き受けた役割を終わらせるよう、見通しを持って取り組む
→昨年、美術の課題などが終わらず、期限内に終わらすために、朝時間を使ったりしていました。また、時間配分を考えず、休み時間に片づけをすることになったりと、「時間」を意識できなかったことが課題でしたが、3年生になって、そんなことは無くなったそうです。仕事をするうえで大事なことなので、よかったです。
○メモをとる
→よくとれているが、活用しきれていない。わからないこと、以前にきいたことが、すぐ見返せるような工夫が必要。ノート型メモで、仕事内容ごとに「見出し」を付けて、すぐ過去のメモ内容が見れるように工夫することになりました。次回実習より、利用。
≪後期の課題≫ ※支援計画に無かった事項を追加
○相手や場所に応じた「ふさわしい」言葉使いや態度で会話する
→目上の人（先生や指導員の方）や先輩に、「敬語を使う。フレンドリーになり過ぎない」ということは、出来ていたのですが、それに、+威圧的にならない声の大きさ（近い時は小さく）・身振り（机をたたいたり、握りこぶしを作らない等）、好感を持てる人になることを追加してもらうことにしました。
細かいことは、色々ありますが、全般的には、実習も多くなりますし、働き出してから、課題になることを、集団生活できる学校生活のうちに、指導して、直していくという方針になります。
本当に、養護学校の支援・指導の細かさに感謝します。小・中学ともに、支援級では、ここまでの個別教育計画を出してもらったことがありません。※私の住んでいる地域の問題で、支援級と養護学校の差ではありませんので、ご注意ください
個々に合わせた支援といいながら、ほぼ支援級内全員の子に、同じ内容の計画を出していました。個別支援計画でなく、支援級年間計画でした（笑）
その時は、それしか提示されないので、個別支援計画は、そういうものだと諦めていましたが、そうではなかったんですね。養護学校の3年間で、本当に息子は、伸びました。後期もいろいろ経験させていただけるようです。卒業まで、最後の学校生活を楽しみたいと思います。
【クスっと、コーナー】
大好きなTV「なんでも鑑定団」のお宝鑑定で、絵画3点で、350万円ののピタリ賞をとり、すごく喜んでいました。
ただ、有頂天になっていて、「明日、職場で、みんなに教えるんだ～♪」と「超ルンルン」になっていたので、仕事優先で、休み時間や就業時間前は、話をしてもいいけれど、仕事中は「うれしくても話をしない」と、念を押しました。
あまりにうれしくて、ウキウキしているので、会社で話が止まらなくならないか、本当に心配です。
追伸
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