長期休み課題、そもそも何が出ているかわからない生徒 | 学びのコンサルタントCAB

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発達障害(グレーゾーン)、知的障害(境界知能)、不登校など、ちょっただけ生きづらい子たちと、そのお家のサポートをしています。学習指導や生活指導、進学指導まで元教員が一緒に悩み、考え、お手伝いします。

 

さて、そろそろ(地獄の)冬休みが近づいてきました。

中学校はまだですが、いくつかの高校はもう冬休みだと思います。

 

冬休みといえば、「課題」だと思います。

中学校では英単語100個、数学の冊子、社会のレポートなどなど盛りだくさんかなと思います。

 

その課題ってどう示されてますか?

きっとA4用紙1枚に、表で各教科一覧になってませんか?

 

それを見ながら、内容的にこれは先に手を付けておこうとか、何がいつまでとか、明けにテストがあるなあとか・・・色々考えながら進めていくことになると思います。

 

が・・・、それができない生徒さんが結構います。

一覧を見ても、「ああ・・・どこからやろうかな〜。まあ、これからやるか〜。簡単そうだし」とテキトーに考え、結果課題は中途半端で提出できない(ギリギリになったり、内容が低レベル)など、評価を下げることに繋がっていきます。

 

 

そもそも勉強をするしないの次元にいないんです。

 

なにをどう捉え、考え、どんな手段で、どう処理するか、を考えられず、「とりあえず、簡単なものからやる」思考しかないんです。

そして、厄介なのが「毎日やらなければならないもの(たとえば単語テスト)」も1日でテキトーに汚い(読めない)字で書いて終わり!と言い始めます。

 

根本的に「課題や宿題に関する考え方が違う/甘い」中学生が増えてます。

そして、さらに厄介なのが・・・

 

高校に入ると「課題は一覧で出されない」です。

授業中に口頭で言われて/教室掲示されておしまいです。

それを自分たちでなんの教科が課題があり、内容はどんなもので、提出はいつか、さらに休み明けにテストなどはあるか、を確認しなければなりません。

いわゆる自分で情報を得て、調べる必要があります。

 

中学校でまともに課題ができないのに、高校にあがってできるわけがないんです。

結果、ほとんどの課題が終わらず、未提出になります。

 

さて、数学や英語が苦手うんぬんの前に、どうにかしなければならない問題がある場合、どうしたらいいんでしょうか?

プロにご相談くださいm(_ _)m

 

 

 

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