通常クラスでの自閉症のお子さんに対する周囲の子の対応

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。



　○○さんどうもです。
　kingstoneです。

> １年生の時、□□とクラスで一緒だった子は、ごくごく自然に
>接することが出来るんですよ。

私は担当する自閉症のお子さんや関わる子どもたちの様子をまず見ようとしました。

・声かけよりも指さしなどでわかりやすく指示する。
・興味がそれた時は視線を遮って所定のところを見てもらおうとする。

　どへーーっ！！と思いましたです。
　すごい。
　感動しましたです。

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追記
　まあ、こういう面もありました。

　同時に、自閉症のお子さんが座っていたら、周囲の子がごぼう抜きで立たせて、抱きかかえるようにして移動するとかもありました。ただ体重が重くなって無理になってきつつありましたが。

　長いつきあいでよくわかっている部分もあり、しかし教えてあげないといけない部分もあり、だなと思いました。

某地域の幼稚園のＩＥＰ・個別支援計画を作るためのあれこれ（これはいい！）

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。


　kingstoneです。

　新澤先生の講演からの帰り、○○さんとご一緒しました。
　いやはやなんとなく帰りの話し相手が欲しくなって・・
　どうもすいません（笑）

　で途中ＩＥＰの話になりました。

　何かいいフォーマットはない？と聞かれたので「そりゃ某地域の幼稚園のでしょう」と答えました。

　１９９９年の研究会で幼稚園の特別支援教育担当主任さんに発表して頂いたやつ以上に使いやすいものを私は知りません。

　実は特別支援学級に来て、懇談会の時に「好きなものやことは何ですか」と「願いは何ですか」というプリントをお渡しし、それを家庭訪問の時に頂いて保護者と簡単に話し合いました。

　で、すぐに授業に取り入れるものもあったりして、ものすごく助かっています。何がいいって、「個別の指導計画を作るぞ」なんて肩に力を入れなくて、ほとんど意識しないですーーっとできてしまう、ってところがいいです。

　ひょっとしたら某地域ではすでにより進化したものになっているのかもしれませんが。

　えーーっと１９９９年の資料が出てきましたので、私が作ったものと一緒に送りますね。＞○○さん


　それから私がまねして作ったワードファイルも送りましょうか？

　うーーむ、これは私のホームページにアップした方がいいのかな。そだ、送るよりホームページにアップしますは。

個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）１　解説
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）２　書式１　ＩＥＰ
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）３　書式２　ホームワーク　
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）４　書式３　ねがいさがし
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）５　書式４　好きなことさがし
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）６　書式５　にこにこカード
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例（大昔のもの）７　書式６　にこにこカードの例
個別支援計画（ＩＥＰ）書式の解説と具体例への質問と回答

ワードで作ったチェックリストなど

私への印象

　大昔の話です。

　特別支援学級にいた頃。



　○○さん、どうもです。
　kingstoneです。

　大阪支部の運営委員、たいへんでしょうが、よろしくお願いします。
　ほんとああいう勉強の場があるのがありがたいですから。

　新澤先生のレジメのバージョンアップは私も感じました。
　以前、研究会に講師に来て頂いた時の２倍にはなってます。
　しかし・・・時間は今回の方が短いのだからたいへんだ・・・

> ちょこっとお会いする事ができました。King 先生は熊五郎のような
>大きい方かと想像していましたが意外と（失礼）小柄でおもしろそう
>な方でした。

　それ、昔からよく言われます。
　障害児教育フォーラムのオフでお会いした方からも「もっと大きい方だと思っていた」と。

　ちょっと嬉しい（ニコ）
　文で大きい小さいのイメージが浮かんでくるというのも面白いですね。

　でも本当はからだも小さいし「ケツの穴」はめちゃめちゃ小さいです（うん？下品だった？）