ＰＴＰトレーニングの効果は絶大かも！？

昨日のフットサルスクールでは、普段やらない低学年（１年生～３年生）のクラスを指導しました。

もちろん目的は、ＰＴＰ指導を低学年ではどう活用していくのか？についてです。

村松さんの本 をベースにオーガナイズしてみました。

結論から先に言います。

僕は子ども達の能力をみくびっていました。

トレーニング内容はというと・・・

Ｗ－ＵＰ：「正方形のグリッド内で動きながらパス交換」

　　　　　まずは手で。

　　　　　①好きにパス交換

　　　　　②声を使わずパス交換(以後声は使わない）

　　　　　③ワンバウンドでパス

　　　　　④転がしてパス

　　　　　⑤頭より高くでパス

　　　　　⑥キックでパス（フリー）

　　　　　⑦インサイドキックでパス

　　　　　⑧アウトサイドキックでパス

体操：

ＴＲ１：「正方形のグリッド内でドリブル」

　　　　　①フリードリブル

　　　　　②インサイドドリブル

　　　　　③足裏ドリブル

　　　　　④アウトサイドドリブル

　　　　　⑤２人１組鬼ごっこ

　　　　　⑥鬼（４人から増やしていく）にボールをとられるな

ＧＡＭＥ：「４チーム総当戦」

＜ルール＞

・通常のフットサルルール　

・サイドラインを出た場合は、手で拾ったチームからキックイン

・自チーム員の３ｍ近くでパスを貰うと相手のＦＫ（ちなみにＰＫは無し）

至ってシンプルなトレーニングなのですが・・・

最後のＧＡＭＥでは、１年生～３年生が攻撃時に、幅と厚みをとってポジショニングするんです（笑）

おかげで団子サッカーは無くなり、おまけに守備が分散するので、普通にフットボールをするんです！！

これには僕も含め、スタッフみんなびっくりしました・・・

これで習慣化させれば、低学年から戦術（個人・グループ・チーム）を取り入れることが出来る。

村松さんがおっしゃられたことを肌で理解することができました。

参考までに、キーファクターを載せておきます。

Ｗ－ＵＰ：

　・コーディネーション

　・観る（ボール・人・スペース）

　・アイコンタクト

　・ボディラングレージ

　・動きながらの動作・判断（止まっている子にはカンチョウしますｗ）

ＴＲ１：

　・観る（ボール・人・スペース）

　・姿勢

　・ヘッドアップ

　・首を振る

　・足の使い方（ボールに対する）

　・動きながらの動作・判断（止まっている子にはカンチョウしますｗ）

ＧＡＭＥ：

　・観る（ボール・人・スペース）

　・アイコンタクト

　・ボディラングレージ

　・姿勢

　・ヘッドアップ

　・首を振る

　・足の使い方（ボールに対する）

　・動きながらの動作・判断

　・適切なポジショニング（３ｍルールにより身体で覚える）

　・スペースの活用（３ｍルールにより身体で覚える）

　・攻守の切り替え（サイドラインルールにより）

　・リスタートの早さ（３ｍルールにより、ＦＫの回数が増える　サイドラインルールの効果）

すごくシンプルなトレーニングのオーがナイスにも関わらず、フットボールのカオスとフラクタルが存在しており、間違いなく彼らはフットボールをしていました。

要素還元論では間違いなく行えないトレーニング内容です。

僕達は子ども達の能力をまだまだ引き出しておらず、子ども達をみくびっていたのかもしれません。

educe

みなさん、”教育”の英訳って何か知ってますか？

もちろん「education」です。

僕が今構築を目指している

PEP(Periodization educational Philosophy)

「教育的ピリオダイゼーション理論」

にも、"educational（＝教育的な）”という言葉を使っています。

この「education」。

語源にあたる言葉で、『educe』という単語があります。

実は『educe』の意味が非常におもしろいんです。

それは・・・

1 〈潜在的能力・性能などを〉引き出す.

2 〈結論などを〉（資料・事実から）引き出す, 推論する；…を演繹(えんえき)する(deduce).

”引き出す”

この言葉の意味と奥深さに、非常に心を奪われました。

通常educationの和訳として”教育”という言葉が使われていますが、

”教育”と言われると・・・

「教」えて「育」てると捉えてしまい、いかにも指導者（＝教師・親）が教えてやっているかの様に思いがちです。

あたかも、教師や親が上であるかのような錯覚に陥ってしまいますよね。

実は日本語（＝日本人の価値観？）って誤っていたんですね。

では、”引き出す”ためにはどの様な方法があるのでしょうか？

僕はこの方法として、”コーチング”が最も適していないか？と考えます。

コーチングとは、人材開発のための技法のひとつ。「コーチ」（COACH）とは馬車を意味し、馬車が人を目的地に運ぶところから、転じて「コーチングを受ける人（クライアント）を目標達成に導く人」を指すようになった。（Wikipedia引用）

要するに〈潜在的能力・性能などを）引き出すんですよね。

教育「education」は・・・　

教えるから"teaching"

でもその語源である「educe」は・・・

引き出すから"coaching"

今の教師や親に必要なスキルとはなんなのでしょうか？

あなたはきちんとした指導者（＝教師・親）でしょうか？　　

ＰＴＰ（戦術的ピリオダイゼーション理論）に関する本が発売！！

とうとう出ました！！

FCバルセロナスクールの現役コーチが教えるバルサ流トレーニング

商品の説明（amazonから引用）

内容紹介
モウリーニョをはじめ「名将」と呼ばれる監督や、FCポルトなど強豪クラブがこぞって採用するトレーニング理論があります。日本ではあまり知られていませんが、それが「戦術的ピリオダイゼーション理論」です。FCバルセロナスクールで教える現役コーチの村松尚登さんが、この理論と欧州での体験をもとに日本人の子どもたちに向けて、72の練習メニューを考え出しました。「サッカーはサッカーをすることで上達する」と語る村松さんだけに、ひとつひとつのメニューのいずれもが、フィジカル、テクニックから戦術眼まで、“実戦で必要とされる要素を総合的にレベルアップする”画期的なものになっています。サッカートレーニングのバイブルとなる一冊です。

著者について
【著者プロフィール】

村松尚登(FCバルセロナスクールコーチ)

1973年千葉県生まれ。千葉県立八千代高校、筑波大学体育専門学群卒業。同大サッカー部OB。1996年、日本サッカーが強くなるためのヒントを求めてスペインに渡る。その後、バルセロナを拠点に8つのクラブのユース年代以下の指導に携わる。2004年10月に、スペインサッカー協会が発行する上級コーチングライセンスを取得。2005年には、スペインサッカー協会主催の「テクニカルディレクター要請コース」を受講。2006年からFCバルセロナのジュニアスクールで12歳以下の子どもたちを指導している。自身のブログ(http://www.plus-blog.sportsnavi.com/naoto/ )では、スペインでの指導の日々や戦術的ピリオダイゼーション理論に基づく指導論をつづっている。

僕はさっそく注文し、明確化されたＰＴＰ的な指導に触れるのを楽しみにしています。

現状は僕自身も独学でやっている状態で、この本からヒントを得て、僕なりのＰＴＰ指導の確立を目指していきたいと考えています。

村松さん、この場を借りてお礼申し上げます。

必ずや、この理論が日本サッカーの発展につながる様、僕自身もがんばっていきます！