今年１年を振り返って・・・ Part５

え・・・
長い文章お付き合いありがとうございました。
思いつきの勢い書きでしたので、文脈がぐちゃぐちゃでありましたこと、心よりお詫び申し上げます（笑）



来年度は勝負の年となります！！

３月までは現状の状態が続きますが、フットボール指導は終わりに向けて進んでいきます。（４月からは一旦お休みしますので・・・）
学校教育では、今のクラスが更なる変貌を遂げ、先生方の目から鱗が落ちることでしょう。


また、４月からは常勤講師となるため、新たな挑戦が待っております。
今度は本格的に教育業界に参入し、実践を踏まえて、教育業界に風穴を空けていきたいと思います。

採用試験も今回で最後にしたいものです。
肝心なのは試験ではないですからね・・・

「Student First」
「１１の魔法」
「言語技術」
「ロジカルコミュニケーション」
「学校教育におけるコーチング法」
「戦術的ピリオダイゼーション理論（ＰＴＰ）」
「教育的ピリオダイゼーション理論（ＰＥＰ）」


をひっさげて、学習指導要領に記載されている「生きる力」を養うためには、こうやって指導するんだよ！！
ってとこを見せたいと思います。
僕にはそのプランがありますので楽しみにしといて下さい（笑）

今年１年を振り返って・・・ Part４

まずはコーチング法で実際に指導を行い、それを担任の先生の前でわざと見せ、裏では教頭先生やベテランの指導補助の先生と協力体制を敷き頑張りました。
一度は僕も大失敗しましたけどね（笑）
子ども達に助けて貰いました。

それからというもの、２学期である９月～１２月の４ヶ月間で、クラスは変貌を遂げ、今ではすっかり指導が入るクラスとなりました。
あと２人だけ問題ありですが・・・



そんな激動の中、ＦＣバルセロナの村松さんがＰＴＰ普及の動きを活動的にされ、ブログをきっかけに、サッカークリニックやYouTube、さらにはＰＴＰの指導本まで出して頂けました！！

もう・・・待ってましたぁぁぁあああああああ！！！！
って感じで貪るように習得に取り掛かり、実践を行いました。
モウリーニョの本や映像、ＰＴＰに関わるものなら知る限り手を付け始めました。
今でもその探求は続いています。



ＰＴＰが少し理解できるようになった時に、ふと思いました。

あれ・・・
これって学校教育でも使えないか？
学級や学校だって集団社会なんだからチームじゃないか１？
必ずＰＴＰは適応できるはず！

ということで、「教育的ピリオダイゼーション理論」
勝手にＰＥＰと名づけ、この構築に取り組んでいます。
ＰＥＰノートを作り、構築に向けて取り組んでいるのですが・・・
まずはＰＴＰの完全理解が最優先です。




Part5へ続く・・・
ってまだやんんかい！？
（これ最後ですｗ）

今年１年を振り返って・・・ Part３

ところが、ＰＴＰの探求をするには情報が少なすぎるため一旦お休みをし、要素還元論でいう、一般的なサッカー理論の向上に努めました。
ライセンス講習会も受講していたので、まずこれありきですからね。


しかし、この頃から学校では補助をする担当クラスが変わり、学級崩壊している２年生を受け持つことになりました・・・（今もですけどｗ）

担任のひどい学級運営。
荒れ果てたクラス。
低学年という恐ろしいパワー（笑）
そして問題の子どもの数が多い。


本当に当初は残酷なものでした・・・
担任ならともかく、補助（いわゆるアシスタント）な立場なので、変えようと思っても足を踏み入れるには限界がある。

悩みました・・・
子ども＋担任を変えないといけない・・・


そこで出会ったのが、「コーチング法」でした。
ある時ふと、「コーチング法って巷じゃ噂になってるな・・・」
と調べ始めたのがきっかけです。
これこそ神が舞い降りたというべきなんでしょうか（笑）
超直感です！！！


そもそもサッカー指導で知らず知らず身に付けていたので、こうやって系統立てられるとありがたいものでした。
もちろんここから様々なヒントを得ることもできました！




Part4へ続く