今年度の学級開き

学級開きから１ヶ月が過ぎました。

今年度の学級経営は、
野中信行先生の理論を
実践させていただきました。

野中先生は、
学級づくりの３原則として、
次の３つを挙げています。
（野中信行 著『新卒教師時代を生き抜く学級づくり３原則』より）

１）子どもたちとの関係づくり
　　～教室における縦糸・横糸張り
２）学級の仕組みづくり
　　～３・７・３０の法則
３）「集団」づくり
　　～「群れ」を「集団」へ

具体的な内容は、先生の著作に譲ります。
次の２冊が、大変参考になりました。

新卒教師時代を生き抜く学級づくり3原則/野中 信行

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必ずクラスがまとまる教師の成功術！ー学級を安定させる縦糸・横糸の関係づくり/野中 信行

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特に、学級のシステムづくりの部分は、
規律正しく落ち着いた雰囲気と円滑な学級生活に
つながっていると思います。

これからの課題は、
初めの３０日間では不足気味だった、
子どもたちとの「横糸」をもっと張っていくこと、
「集団」づくりのための手だてをとっていくこと、
だと考えています。

この春、異動しました。

４年間勤務した初任校を離れ、
僻地指定のある小さな小学校に異動しました。
校舎から海を望むことのできる、
とても自然豊かなところです。

今年度は６年生の担任、児童会の担当となりました。
まだまだ経験の少ない私にとっては、
大きなポジションですが、
新しく出会った子どもたちのために、
精一杯、頑張ろうと思っています。

算数指導のハンドブック

チーム・ティーチングの担当として、

算数ばかりを教えていた２年間が

終わろうとしています。

私が、Ｔ１として全体指導にあたるとき、

もっとも参考にしていたのは、

教科書の指導書でした。

教科書で授業をするときも、そうではないときも、

厳選された情報が詰まっている指導書は、

経験年数の少ない私にとって、

やはり、手放せないものでした。

さらに、教材研究に割ける時間のあるときに

読んでいた本を紹介します。

算数力がつく教え方ガイドブック/志水 廣

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教材研究から、授業の構成、細かな指導技術まで、

算数の指導にかかわることが網羅されています。

各項目が「初級」「中級」「上級」と分けられており、

自分の授業づくりの上で指針となりました。

また、実践的で具体的な内容が多く、

その時々に必要な授業改善の手がかりとなりました。

今後も、その時の自分の課題に応じて、

読み返したいと思っています。