５月に、第１回目の放課後チャレンジクラブで
ドライフラワーアレンジメントを実施したのですが
➠ 令和４年度、放課後チャレンジクラブの初回はドライフラワーアレンジメント！みんな個性的♡
この活動は、子どもが主役なんですよね。
なので頑張っている子どもたちのサポートが
私たちスタッフの役目～
あまりかまい過ぎてもいけません。
でも困っていたら手伝ってあげる、そのさじ加減が難しいのです(^^;)
夏休み、「絵画教室」に次男と娘を連れて行って・・
めっちゃ上手やん！！
って出来上がった絵を見て褒めたんだけど
なんだか浮かない表情の二人。
次男「自由に色を塗らせてもらえなかったぁー
」
娘「先生が私の絵に絵の具で塗ってきた～
思っていた絵と全然違う
」
私「(^^;そっかーー 別の紙に描いて
教えてくれればよかったのにね～
また上から好きな色を重ねて塗ればいいよ～」
と言って、二人をなだめながらも
自己肯定感が育つ教え方って難しいよね～
先生たちも大変だー！
絵がうまくなればいいと思って申し込んだけど
今回は私の自己満足でしかなかったのかもな～
と思ったのでした。
・・・ということがあり、第２回目の
ドライフラワーアレンジメントでは
みんなの作品を作っちゃわないようにすること
に一番気をつけました♪
今回は、２，４，５年生が参加！！
全員が席について落ち着いたところで
講師のフラワークリエイターのsuzuさんの
「誰かのために作ってみましょう！
お花をもらって嬉しくない人はいません（笑）」
という素敵な言葉から始まりました
コロナ対策をしながら・・・
マスキングテープを交換するたびに手指消毒
早帰りの子がいて、帰る時間までに間に合うかな・・・
って思っていたけど
suzu先生がちゃんと気にかけていて
他のみんなに説明する合間に「スピードアップしようか！」
って声をかけ、その子だけ先に一通り説明をしてくださって
私は、困ったときにアドバイスをするだけ！
勢いよくどんどん花をさしていきます～！！！
をさす♡
お帰りの時間にもちゃんと間に合いましたよ
その頃みんなは、
工程の中で一番難しい「お花のかざりづくり」
カラーペーパーをくるっと丸めて
ワイヤーでねじりとめます。
６つ作るのに苦戦しています
ここでも、目の前で一つ説明しながら作ってあげて
「このまま使う？自分でやり直す？」って
確認しながらお手伝い
気にかけ過ぎない！やりすぎない！
に気をつけながら(≧∇≦)
頑張った後は、用意された花材を好きなようにさしていくだけ
子どものペースで見守り、求められたら手を差しのべる。
今回も個性豊かな素敵な作品ができあがりました
できたーー！！っていう
達成感！！！
みんなにとって
満足のいく作品になっていたら嬉しいな♡
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