今年から小学校で司書🏫
クラスによって、コミュニケーションがとれるクラスととれないクラスがある。
司書とクラスを恋人に例えると、いくら司書がラブコールを送っても、食いつかないクラスは、一旦、決別の意思を子どもに送ってみる。
さて、次回は、少し食いついてくるか❓
図書館て本を読む最大の目標は、コミュニケーション能力の向上
なぜ、本を読むか、子ども達に問うてみよう❗️
私が古いのか、菊池先生の本には、もう何年も前から、子ども達とはコミュニケーションが取りづらい時代になってると書いてあった。
図書館は、子ども達の居場所だし、今まで養われなかった本を読む力を養ってもらって、色んな場面で、楽しくコミュニケートして欲しい。
手始めに、何の本読んだらええかわからん！
とか、本読むん難しい！とか言うて❗️意思表示しなわからん❗️❗️
フィンランドメソッドには
どうぞのいす 香山美子 があった
うさぎが小さな椅子をつくり、どうぞのいすと書いた立て札と一緒に森の大きな木の下に
置く。するとロバがやってきて、椅子の上に持ってきたどんぐりを置いて、昼寝する
そこにくまが来てどうぞと書いてあるからと
どんぐりを食べ、持ってきたハチミツを代りに置く。次にキツネが、さらにりすがと次々にやってきて、目を覚ましたロバはびっくりする。
問い 〜さんが来て
いすの~を見て、~といいました
そして~の代わりに~を置いていきま
した。
さて、あなたは、どんな人（動物）を登場させますか？
