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痛烈ですが的を射ています。

 

 

 

 

 

世の中にはマニュアルがたくさん出回っています。

 

でも生徒は一人ひとり違います。

しかも日々心境が変化します。

 

今何を言えば響くか、アンテナを立てないと。

 

 

 

 

 

 

「褒めて伸ばす」ってそんな簡単なことではありませんね。

 

そして、他の先生も言うように、

上っ面から出た言葉を10代は鋭く見抜きます。

 

 

私も、事前にこう言おうと決めているわけではなくて、

素直に感じた驚きや喜びをそのまま伝えます。

 

目が曇っていなければ、必ず感じるものはあります。

 

だから、心の目が澄んでいるように。

 

完璧なコンディションの日ばかりではありませんが、できるだけそうするように努めます。

 

 

・字が濃くて見やすい

・最初に比べて式が見やすくなった

・二次関数のグラフを書かずに正確に場合分けできた

 

などなど、成長の兆しはいたるところにあります。

 

 

「ほめて伸ばす」で勘違いする人はあまりいないと思いますが、

必要な時は苦言も呈します「ここで落としたら致命的」のように。

 

放っておいて生徒が本番でやらかしたらどうするんですか。

それこそ不誠実です。

 

 

時間と体力が許す限り、私も問題を解きます。

そうしたら、どこで引っ掛かるか分かります。

 

リアルな感覚でお話しすると説得力が増します。

 

自分のヘボさが痛感されて辛いこともありますが・・・ううっ。

 

 

先生も完璧じゃない、とわかると生徒さんは安心するようです。

 

それは最初から分かっていたって?!

 

 

 

数学ってしんどいことも多いけど面白い。

もっと奥行きのある話をしたい。

 


 

 

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