音楽・言語、各３名のご参加でした。
練習しながら、いろいろなことを試したり話し合って、様々な収穫がありました。
【音楽】
・伴奏は右手でメロディを弾くのと弾かないのと、どちらがよいか。
これが主題となりました。
結果、
⇒歌に集中できるほう。どちらがラクに感じるかは、本当に個人差が大きい。
たとえば右手でメロディを弾くほうが、音程をとりやすい人もいる。
一方、声があまり大きくないので、メロディを弾くと、
すべてピアノの音に かき消されてしまう人もいる。
そういう人は、無理に大声を絞り出すよりも、
メロディを弾かずにコード伴奏をしたほうが、歌がきれいによく聴こえる。
おかげで、力を抜いてラクに歌うことができ、結果的に声もよく出るようになる。
⇒この試験のために、初めてピアノに挑戦する人は、圧倒的にコード伴奏がラク。
あと２ヶ月で、右手でメロディを弾きながら左手で伴奏をし、
しかも保育園の先生らしく明るく元気に歌うというのは、まず難しい。
参加者それぞれに、いろいろなパターンにトライしてもらい、
今後の練習のすすめ方・注意点などを提案、
メモしたり録画・録音しながら、
個々に合った伴奏を、それぞれが納得して決めることができました。
【言語】
・どういう語りが不合格になるのか、同じおはなしで身振り手振りが無くとも、
音声での表現の方法によって、伝わり方がどのように変わるのか、
体験し、話し合い、実践する。
・道具を使わない素話では、題材によって難易度があることを知り、
題材の候補を絞る。
これが主題となりました。
結果、
⇒素話での表現は、メリハリ、強弱、によって子どもの興味・関心が引き出される。
たとえば場面やキャラクターによって、声の大小、スピードを速く/ゆっくり、
声の高低などを使い分ける。
３分間、ずっと大きな声、ずっと小さな声、同じスピード、一本調子など、
変化の無い語りは、子どもの関心が逸れていく。
⇒絵が無くても表現しやすい題材とは、起承転結が単純なもの。
（起）同じ言葉を繰り返し、その言葉を楽しみ、
（承）だんだんエスカレートしたところで、
（転）どきどきのハプニングがあり、
（結）めでたしめでたしで終わる。
このような話し合いをした後、参加者それぞれが録画録音しながら実践。
客観的な感想を述べ、文を部分的に取り上げ、
さまざまな表現で、違いを体験し、納得したうえで、
今後の練習のポイントをはっきりと持ち帰ることができたと思います。
◎今回扱った題材
・おおきなかぶ・コッケモーモー・はらぺこあおむし・てぶくろ・３びきのやぎのがらがらどん・だるまちゃんとてんぐちゃん
次回は８月２０日土曜日。千葉県文化会館練習室です。
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【参考】コード伴奏（初心者向け）
【参考】右手でメロディを弾く伴奏（初心者向け）