冬休み最終日、そして今年の冬期講習も今日がラストです。
今日は作新の入試も終わり、メンバーも揃ったので大人数で特色選抜の面接練習をすることができました。
うちの塾生さんの特色選抜における合格率は県全体のそれを大きく上回っていますが、そのぶん生徒さん達への当たりはかなり厳しいと思います。勉強よりも厳しいです。
理由は明確。
一般入試は、中学生であればほぼ全員が受けるもの。
そりゃ、受けるからには逃げずに勉強に向き合うことが大事だけれど、その意識の高低に個人差があるのは仕方がない。マイナスの方向に向きそうなベクトルを正しい向きに修正してあげるためには、単に厳しく「やれ、やれ‼︎」と言うばかりではなく、上手くなだめすかしながら誘導することも必要。
でも特色選抜はそうではない。誰に言われるわけでもなく、自分から受験を決めて臨むもの。辛いならいつやめてもいいし、中途半端にやるなら時間の無駄以外の何物でもないので早くやめた方が本人にもプラスになる。だから、本気で臨めない生徒さんをなだめすかしがら準備を続けるなどというのは全く本人のためにならないので、遠慮なく厳しく指導させて頂いているというわけです。
面接練習はマンツーマンでやるより全体練習が中心です。これにも理由があります。
なるべく全員の練習を見ることで、相当数の他者との比較ができ、現時点での自分の完成度の可視化がより容易になります。レベルを上げて来る生徒さんはすごい勢いで上達していくので、それに圧倒されているだけでなく、自分も追い付き追い越すのだという意気込みを持った生徒たちが増え、全体のレベルも青天井で上昇していく。そんな効果を生むのも全体練習のメリットです。
いつも練習前にジャンケンやくじ引きで順番を決めるのですが、今日は最初のひとりだけ、私の一存で今いちばん仕上がりの良い生徒さんを指名し、お願いしました。
効果は絶大でした。
その後の生徒さんたちの緊張感、そして練習に臨む姿勢がハンパない‼︎
一気にレベル上げられた、と感じた生徒さん続出の素晴らしい練習になったと思います。
もちろん、そんな生徒さんばかりではありません。
緊張のあまり泣き出しそうになる生徒さんや、今日のところは勉強に集中したいと言って練習をパスし、今後特色選抜を受けるかどうかについても悩んでしまう生徒さんもいました。
でも、その、
泣き出したくなるような緊張感や、本当に自分は特色選抜を受けるべきなのか？と悩む気持ち。
そういう、ひとつの物事に真剣に向き合う姿勢こそが私の求めているものなのです。
このまま特色選抜の準備を進めるのも、きっぱり諦めて学力一本で勝負していくのも、どちらも大変な道のり。大切なのは周りがどうだから、なんてことを判断材料にせず、自分の意思で物事を考えて判断すること。それをやってくれている生徒たちがどんな選択をしようと、こちらは全力でサポートするのみです。
普段、うちの塾はゆるゆる感満載です。でもそれが塾の方針ですし、結果をもたらすための最善の手段だと信じて日々指導にあたっています。
だから、いつもと雰囲気の違う特色選抜の対策には面食らってしまう生徒さんもいるかもしれません。
でも、普段のゆるゆる感も、特色練習における厳しさも、どちらも「生徒さんファースト」から生まれるものであり、ブレない塾の方針でもあります。
大変だけど、
一生懸命取り組んだ者にしか見えない景色
感じることのできない気持ち。
間違いなくこの先味わうことができると約束します。
だから一緒に頑張って行こう‼︎
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おまけ：私への面接
先日、小学4年生の生徒さんを指導していた時のこと。算数の問題を解いていたその生徒さんに突然、
「先生はどうしてこのお仕事をしたいって思ったんですか？？」
と質問を投げかけられました。
えっ、なんか唐突だし、
小学4年生の生徒さんに難しい答えもできないし、
と、焦った私。
少し悩んで、
「うーん、毎日朝早起きするのが大変だからかなあ」
これはひどい答え(´×ω×`)
夢も希望もないではないか!!笑笑
特色の面接練習の時、生徒さんにいつも、
予期せぬ質問にも対応できるアドリブ力を磨くんだ!!
と言っている本人がこれかよー!!
その後、改めてきちんとした理由を話して、
〇〇ちゃんは将来何になりたいのー？
という話題にも繋げ、なんとか内容ある会話にまとめて終わらせることはできたのですが、
油断してる時に思いもかけない質問されて、咄嗟に完璧な答え出すのって難しいですよねー💦💦
改めてまだまだ自分も未熟者よのう、
と反省したというお話でした。
日々勉強、ですね🥰
毎年のことなのですが、
学校の英語の定期テストで普通に90点くらい取れているのに、実力テストや入試の過去問だと半分くらいしか点数取れない生徒さんが必ずいるんです。
ここに英語の学習の難しさと面白さ、両面が隠されていると思うんですね。
定期テストというのは、文法事項でいうとせいぜい3つか4つの単元ぶんくらいの範囲からしか出題されません。ひとつひとつの単元をしっかり勉強できていれば、こんがらがることもないですし、テストで高い点数も取れる。
けれど、これが2年ぶん、3年ぶんの積み重ねと、しっかりした文法理解が問われる実力テストだとそうは行きません。
今までに教わった文法事項が頭の中でこんがらがって整理がつかないから、定期テストで高い点数取れる生徒さんでもびっくりするようなミスをする。
例えば、
私は犬を飼っていません。
という文章を、1年生の生徒さんに英文で書いてもらったとします。
かなり高い確率で、
I don't have a dog.
と書けるでしょう。
ところが3年生になると、ここにいろんな邪魔が入る。現在完了の否定文と混同して、
I haven't a dog.
とか間違えたりするんです。
この間違いは1年生は絶対しませんよね？
あとは、
彼はアメリカ出身ではありません。
これも1年生に書かせると、
He isn't from America.
まあだいたい書けるわけですよ。
ところが3年生、
He doesn't from America.
なんて、英語できる子が平気で間違えるんです。
では、こんな間違いはどうやったら防げるのか？
簡単です。
普段からもっと、
・音読をする
・英作文をする
この2つをしっかり行うのです。
言葉を覚えたての小さなお子さんが、
へんてこな文法の日本語を使っていると、
とっても可愛らしいですよね。
でも、おもしろおかしく笑われているうちに、
だんだん正しい文法も頭に入ってきて、
だんだんと、きちんとした日本語が話せるようになっていく。
定期テストの英語でいくらいい点数を取ろうが、
自分の英語力はまだ、こんな幼い子どもの日本語レベルなんだという認識を持ち、
声に出して文章を読み、
きちんとした英文を書くことで、
間違えた時に違和感を感じなければいけないのです。
基本的に、学校のワークは穴埋めや並び替え問題が多くて英作文をする問題は少なめ。塾のテキストも似たようなものです。
なので、うちの塾では英作文の重要性をとにかく生徒さんに説いていて、特にある程度英語で点数取れる生徒さんのレベルアップには英作文だよ!!
と言っているのだけれど、なかなかみんな手をつけない😞
毎年、実行してくれて英語の成績上げるのはひとりふたりかなあ。
私たちの学生時代と比較して、テキストの出来がとても良くなっているから、みんなテキスト使わない勉強に抵抗があるのかもしれません。
実際、英語以外の教科は何らかのテキストを極めれば何とかなると思います。
けど英語だけは、それだけじゃ不十分なのですよねぇ。この事実こそ正に今の英語教育の不十分さを物語っていると言えるのかもしれません。
「4技能」の重要性はみんなわかっていても、未だに英語教育の正しい方法が見つけられていない。
だからテキスト演習重視型の今の生徒さんたちの勉強の仕方だけでは英語力を上げることがとても難しい。
自分が中学生の時、どんな英語の勉強の仕方をしていたかというと、
まず音読。
とっても音読にこだわる英語の先生に3年間通して教わったこともあり、学校の授業中はもちろん、家でも教科書の音読はたくさんやった記憶があります。
それから英作文。この勉強の仕方も、とても明確に覚えているのですが、
まず、なんでもいいから1文書くんですね。
I play tennis.
みたいな簡単な文でいいから。
で、次に主語を変えて英作文してみる。
私は、を彼は、に変えて、
He plays tennis.
こんな感じ。
次に、元の文を現在進行形に変えてまた英作文。
I am playing tennis.
この文の主語をまた変えてみて、
She is playing tennis.
こんなこと、飽きもせず延々とやってましたねー。
楽しかったから。
でも、おかげでテストの時、教わった文法事項がごちゃごちゃになるようなこともなかったし、英作文でちょっとへんてこな文章書いてしまった時もすぐに違和感を感じて直すこともできました。
基本的に、赤ちゃんが言葉を覚える際、
まず読み書きすることより聞く・話すことの方が先に上達しますよね。
文法事項なんて理解しているはずもないわけで、
言語のシステムから学べる私達の方が早く言語を習得できそうに思う人もいるかもしれません。
けれど、システムから言語を学ぼうとしたときに疎かになる部分。それが聞く・話す、の技能なんですね。
とにかく英語が苦手な生徒さんはリーディングが恐ろしく下手。
もっともっと声に出して英文を読めば、
He doesn't from America.
なんて書いた瞬間違和感感じるはず。
というか、書かない笑笑
で、ですね
まあどんな勉強の仕方でもいいです。
英語の文章が、日本語で書かれた文章と同等くらいに読み取れるようになったらどうなのか？
ちゃんと英語のテストの点数上がるのか？
あまりにも英語で苦労してるんで、
先日過去問演習の時に、
長文の読解解く前に、私が英文を全部日本語訳してから問題に取りかかってもらったんですよ。
結果は当たり前のように全問正解。
英文さえしっかり日本語に直せれば、英語の長文問題なんて小学生の国語の読み取り問題レベルのことしか聞いてませんから。できて当然。
じゃあその生徒さんたちにとって、その過去問の長文はひとりでは読解不可能なレベルの文章だったかと言えば、全然そんなことはない。それは取り組んだ本人たちがいちばんわかっているはず。
では何故自力でできないのか？
答えは簡単。
1文1文を丁寧に読み、意味をとるという
本来語学の学習を行う上での基本中の基本が出来ていないから。それに尽きるわけです。
普段、用意された学校や塾のワークをきちんとやるのはえらいですよ。
でも、その勉強の仕方で、明らかに他の教科より結果が出ていないのが英語だということを、もっと自覚すること。
ではどういう勉強の仕方をしたらいいのかも、かなりしつこくアドバイスしていると思います。
あとは、やってみるかやらないか、だよなぁ。
県立高校入試まであと2ヶ月。
あとは英語だけが課題なんだけどなーとお悩みの生徒さん。
試しに、今まで使っていた問題集全部どこかに片付けて、
徹底的に教科書音読と英作文だけやってみたら？
間違いなく英語の成績あがりますよ!!
あ、あと単語は必須ね!!
その代わり、ほんとに上がったら後で私に報告してね笑笑
三が日も明け、いよいよ今日から宇短附の入試が始まりました。
宇短附を受ける塾生さんたち、過去問にはなかなか手こずっていました(´･ ･`)今までこなして来た県立高校の過去問や、学校の実力テストと違い、私立高校の入試問題には各高校で癖がありますからね。特に宇短附はそれが顕著かなと感じます。
もちろん問題慣れは必要なので、それなりに過去問演習は行いましたが、どんな出題形式であれ、日頃の学習の成果が結果に現れるのは同じ。
自分を信じて、力を出し切ってくれれば結果は自ずとついてくると信じています😊
宇短附の入試の日に、今年最初の面接練習をやりたいなと前から思っていて、塾生さんたちに声をかけると、意外にも・・・
「楽しそうですね!!やりましょう!!」
という声が多く、絶対嫌だ!!
という生徒さんもいなかったので、
第1回面接練習を実施することにしました。
ひとりだけ、冬休み前に学校で面接練習を行ってもらっていた生徒さんがいたので、まずその生徒さんに見本を見せてもらった後、今日来てくれている中3生全員でまず1回ずつ、入退室と挨拶、簡単な質問に対する応答の練習を行いました。
学校で練習した子は、やっぱり最初からまずまずいい感じ。後は皆な、大きな差はないかなー。
やっぱり最初は恥ずかしいのも良くわかる。
そして、1時間間を置いて練習2回目。
ここで大きな発見。
最初、照れていて五十歩百歩だったメンバーの中から、明らかに抜きん出て来る子が早くも現れる!!
この辺が面白い。
人前で話すのが恥ずかしいとか、
質問に対する応答を覚えられないとか、
1時間間を置いても、変わらない子は変わらない。
それ、1時間前も言ってたよね？
けれど、
どうせどこかのタイミングでしっかり完成させなければならないのだから、早い段階からしっかりやろう、という意識を持てる子は、1時間もあれば腹をくくってそれなりの準備もして臨んでくる。
そういう意識の差が、たかだか1日の、たった2回の練習で大きく現れてくるんですねー！
ま、まだまだ初日だし、今日参加していない生徒さんもいるし、これからみんながどう変わって行くのか楽しみに見守りたいと思いますが、
毎年のことですが最初に忠告。
恥ずかしいと感じていたりとか、質問の応答内容を真剣に考えることがめんどくさいと思っていたりするなら、今すぐ特色選抜の希望なんて取り下げた方がいいと思います。
そんないい加減な気持ちで臨む生徒さんを真剣に指導するつもりもないし、特色選抜で合格させてあげたいとも思いません。高校の先生も、そんな生徒さんを合格させるわけがありません。
一般入試一本に絞って、ひたすら勉強した方が合格率は上がると思います。
今日の2回目の練習でガラッと変わった生徒さんは特別だとしても、いかに早い段階で恥ずかしさを捨て、積極的に質問の応答内容を考えるなど、前向きになれるか。ここは大きく合否を分けるポイントとなるので、みんな頑張ってね!!
さて明日は作新の入試前日。
宇短附受験の生徒さんたち同様、作新入試組もしっかり準備は重ねて来たけれど、宇短附よりも受験者の学力層に幅がある分、完成度という面では個々に差があるかな、というのが率直な感想。
いくら本命の県立の入試はまだ先だからとは言え、そんな状態で入試に臨んでいいと思ってるの？
と問いかけたくなる子も、いないとは言えない。
まあ、でもそれも単なるお小言で終わらせては意味がないので、県立高校の入試に備え、どのタイミングで本人に言うのがいちばん効果的なのか、しっかり判断して言ってあげようと思っています。
とりあえず明日は気持ち良く送り出してあげよう(^^;)
完全にタイミングを逃しました!!
今更ですが、クリスマスイヴに来られなかった生徒さんには12月25日の夜にもケーキを食べていただいたので、
その時の写真、今日載せておきますね(^^;)
それから、年明けの2日
すごく嬉しかった!!
ぶーこいじるのめちゃくちゃ楽しかったね笑笑
改めて、入試まで心ひとつになって頑張れる!!
という気持ちにさせてもらいました😊
あけましておめでとうございます
まだ年が明けて２日め。
お屠蘇気分も抜けきらないなか、明後日1月4日から始まる私立高校の入試に備え、本日より教室を開けて皆さんをお待ちしております。
中３生は冬期講習、そのほかの塾生さんについては、２日、３日は自習対応、４日より通常通りの授業開始となります。
１月２日、３日は
8:30〜18:00
まで教室を開けておりますので、お正月何にもすることない‼︎という生徒さんは中３生以外の方もお待ちしておりますのでお勉強しに来てください。
本年もどうぞよろしくお願い申し上げます😊
今日はクリスマスイヴ
そんな中たくさんの生徒さんが勉強しに来てくれました。みんなありがとねー!!
本日の生徒さん総出演の教室の風景です。
