以前から、おこずかいがほしいと 言っていたので、約束ごとやルールを 確認。
２００円ほど あげることにしました。
さっそく今朝、娘が 「おこづかいで、ガチャポンをしたい」と 言ってきました。
（癖になるのが イヤだったので、今までは「禁止」と していました。）
クラスのみんなが キーホルダーをつけているので、ガチャポンは あこがれだったようです。
いくつか、聞いてみました。
「キーホルダーがほしいんだね。
キーホルダーは、ガチャポンにもあるけど、お店にもあるね。
ガチャポンと お店、何がちがうと思う？」
「わか～んな～い」
あ、質問が 大きすぎたね。しっぱい
。「ガチャポンのいいところは、なんだろうねえ？」
「何が出てくるか わからなくて、わくわくするところ！！」
「ガチャポンの 悪いところは、なんだろうねえ？」
「何が出てくるか わからないから、がっかりするかもしれない…」
なるほど。
いいところと 悪いところは、同じなんだね。
「お店で買うことの よいところは？」
「好きなものを 買える！！」
「お店で買うことの 悪いところは？」
「ほしいものが あるかどうか、わからないよ。売り切れもあるし。
あ！ガチャポンは 百円だけど、もっと高いと思う。」
なるほど～。
「みっちゃん、こういう選択肢もあるよ。
今月のおこづかいが２００円。来月も２００円。合わせて いくつ？」
「４００円！！」
「そうやって、お金を貯めてから 買うという方法も あるよ。」
娘、指を折りながら、じ～っと 考えてました。
「いいこと 考えた！！
あのね、ガチャポンで １００円使うでしょう？
３００円残るでしょう？
３００円は、お店で キーホルダー買うの！」
おーーー、いい考えだねえ。
（え？二個も キーホルダー買うんかいっ？！ ← 私の心の声）
「みっちゃんの おこづかいだから、みっちゃんが よく 考えて 使えばいいと思うよ。
自分で 考えて、自分で 責任を持つ、ってことが大事だと、ママは 思ってるよ。」
とだけ 話しました。
話し終わって、なんだか 感動しました。
大きくなったわ～。（大大親ばか
）自分で 自分のことを 決めたい、という 意思が伝わってきたから。
たぶん、それは 赤ちゃんのときから ずっと「自分で決める」経験を 積み重ねてきているからかな。
「自分で決める」経験が「話し合う（選択肢を考え、自分で選び取る）」につながっています。
コーチングは、こういった「話し合う」ということにも 使えますヨ。
子どもの 思考能力を伸ばしたいと思ったら、コーチングがおすすめ
