アカネ・フランセ外語学院 -139ページ目

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16Apr
- ２７８６番：（９５）ハリエット嬢
  ハリエット嬢（９５）Miss HarrietMaupassant.—————————【９５】—————————————— C' était une brave créature qui avait une sorted' âme à ressorts, partant par bonds dans l' en-thousiasme. Elle manquait d' équilibre, comme toutes les femmes restées filles à cinquante ans.　...—————————《訳》———————————————　この人は実直な人で、話し出すとたちまち熱弁になって止まらなくなります．まるでゼンマイ仕掛けのような心の持ち主です．５０歳独身女性がそうであるように、彼女には、ほどほどという感覚が欠如していました．.—————————〘語句〙—————————————— une brave créature：実直な人、純朴な人、ressort：(m) ばね、ぜんまい partant：(現在分詞) ＜partir (自) 出発する [dans の話で]やめられなくなる　　partir dans ～の話でやめられなくなる　　Il est encore parti dans ses histoires de politique. また彼が政治の話をはじめてしまった．　　partir sur ～について話し出す．　　partir sur son sujet favori 得意の話題について話しはじめる par bonds：飛躍的にenthousiasme：[ｱﾝﾄｩｰｼﾞﾔｽﾑ](m) 熱狂、狂喜、感激；　　　有頂天、大喜び équilibre：[ｴｷﾘｰﾌﾞﾙ](m) 均衡、釣り合い、平衡、バランス　les femmes restées filles：オールドミスたち　　les femmes restées filles à cinquante ans：　　５０歳のオールドミスたち. comme toutes les femmes restées filles à cinquante ans. ５０歳のオールドミスたちのように ↓ 女性が独身のまま５０歳ともなれば、そうでるように　　Elle manquait d'équilibre：　　彼女にはほどほどというものがなかった．
- ２７８５番：（２７）仏教道場（もと仏教学院）
  もと仏教学院、先日から仏教道場（２７）..ある生徒：先生、ここは道場になってしまったのですか？........先生：そうですよ．みなさんに白帯をお配りします．きょうから.................みなさんは、この道場の練習生です．..生徒たち：先生、この道場に名前をつけましょうよ．講道館とかさ．ほかの生徒：講道館はダメだ．パクリだよ．..別の生徒：パクリ講道館ってのは？........全員：だめです．..ある生徒：アラカン道場にすれば？..別の生徒：それって還暦を迎えたおじんの道場ってことよ、だめ．..他の生徒：嵐寛寿郎道場とか…嵐道場とか…..別の生徒：それじゃ道場荒らしにあうぞ！ある別の生徒：名前なんてどうでもいいじゃない、夕べ見た映画の....................タイトルでもつけておきなさいよ．...........先生: 夕べはアマゾンプライムビデオで、孫悟空の如意棒を...................届けに行く映画だった．タイトルは忘れたけど...................ゴールデン・スパロウという可愛い女の子が印象に...................残っているよ．生徒全員一致：じゃ、決まり．仏教道場「ゴールデン・スパロウ」．...........先生：あれ？最後の場面に「ゴールデン・スパロウ」という....................お店が出てきたぞ．でもまあいいか、みんなが決めた....................のなら、それでいい．みなさん：白髪魔女に負けないでね！......先生：はい、ではさっそくこの新道場で仏道の鍛錬の第一歩を...............はじめましょう．...............敵が攻撃を放った毒矢を花びらに変える技を学びます．生徒たち：そんなことできるのですか？......先生：君たち、ドクタースランブあられちゃんを知っていますか？生徒たち：知っていますよ．悪意を込められた行為や言葉を、いつも..............ニコニコ善意に受け取って、そしてそれがいつも不思議と..............好転していくんだ．そして結果、良くなっている、という場面..............が面白くて…......先生：そう、それを実現するのです．他人に攻撃の言葉を浴びせられても...............おこらずに、「善意にして受け取る」という術を身につけましょう．生徒たち：でもどうやって？......先生：「満員電車の話」を覚えていますか？生徒たち：ああ、あの足を踏まれても、怒らない修行の話ね、覚えていますよ．......先生：怒らないだけでなく、天使だと思う話も覚えていますか？生徒たち：できないけど、覚えています．......先生：それが出来るようになるレッスンだよ、きょうは．生徒たち：またまた、わけのわからんことを、この先公は！......先生：先生と呼びなさい．　　　キンコンカンコン...先生：　時間です．続きはまた明日だよ．..............ほな、さいなら．
- ２７８４番：（７９）エデンの東
  エデンの東（７９）———————【７９】——————————————To look through Dr. Gunn is to know the Hamiltons'medical history.————————(訳)———————————————ゴン博士の本はざっと目を通せば、ハミルトン家の医療の歴史が見て取れる．———————《語句》——————————————————look through：to read through something
- ２７８３番：（７９）サウンドオブミュージック
  サウンドオブミュージック（７９）—————————— 【７９】——————————————— Suddenly I heard quick footsteps behind me, anda full, resonant voice exclaimed: " I see you are looking at my flag. "There he was — the Captain!The tall, well-dressed gentleman standing beforeme was certainly a far cry from the old sea wolfof my immagination.——————————— (訳)——————————————— 突然、私の後ろでテキパキした足音が聞こえました．そして大きく鳴り響く声で叫ぶように言いました．　「あなたは旗幕を見ていましたね。」そこにいたのは ― 大佐でした．背の高い、正装姿の紳士が私の眼前に立っています．私の想像から出た前評判とは違って、海の荒くれ男ではありません．———————————《単語》——————————————–– resonant （形）反響する、鳴り響くcry 　　（名）評判、うわさ　　　（マリアが勝手に抱いていたイメージだが、　　　　面白おかしく、このように表現している）
- ２７８２番：（７９）アルト・ハイデルベルク
  アルト・ハイデルベルク（７９） ——————————【７９】————————————— 　　　 2. Szene. (Käthie herein von links. )Käthie： I hab Zeit genua, mi auszurasten ! Hier rufen's, da..............rufen's — ! Meiner Seel und Gott : der Herr Onkel im..............Frack. No sei gut, —zeig her, dreh di um — fesch schaut..............er aus ! (Zu den Musikanten). Des ist recht ! Faßt's alle an...............Links nüber, so. Schiebt's die Tische naus. so. Alle die..............Tisch nebeneinand. Gebt's mal da Buschen her.(nimmt..............vom Tisch einen großen Fliederstrauß .)———————————（訳）—————————————— 　第二場　　〘ケティ、左手から登場〙ケティ：　休むひまがあり過ぎること！　こっちで呼ばれ、向こうで................呼ばれ——！　あれまあ、おじさん．燕尾服なんか着ちゃって！...............ごめんなさい．よく見せてちょうだい．回ってみて！...............—かっこよく見えるわ．..............（楽団員たちに）そう、そこでいいわ．みんなも手伝って...............ちょうだい．それは向こうの左よ．そうそこへ．テーブルは...............押し出して頂戴、そう．テーブルはみんな並行して置いて頂戴。...............さあ、花束をこっちに頂戴．（テーブルからリラの花束を取る）——————————《語彙》———————————————　　　　　　　　Meiner Seel(e)!： [南部、ｵｰｽﾄﾘｱ]　たまげた！　　　　　　　　　あれまあ！ der Frack： [(e)s/_e] oder [(e)s/¨e]燕尾服[zu]jm sein gut：～に好意を寄せている、～を好いている　Sei mir wieder gut ！：機嫌を直してくれ！　Sei gut und hole mir das Buch !　すまないが本を持ってきてくれ．　　　　　　No sei gut：　ごめんなさい、悪気はなかったの　　no は　noch nicht で「そんなつもりはない」　　の意味かと思います．zeig her：　こっちに見せて！ dreh：　＜drehen (他) 回す、回転させる (自) 回す、回転する、向きを変えるdi：　dich の南部方言かと思います．dreh di um：　＜ sich⁴ um/drehen 回転する、　　　　ぐるりと回る、向きを変える fesch： [発音ﾌｪｯｼｭ](ｵｰｽﾄﾘｱ) 小粋な、スマートな、ハイカラなschaut：　＜ schauen (自) [ｵｰｽﾄﾘｱ] 　　　　(方向詞と共に)見るaus/schauen： [南部] (～のように)見えるan/fassen：（自）手を貸す、手助けするlinks： (副)　左にnüber： (南部)　hinüber 　向こう側へ、あちらへ Schiebt's：　＜schieben (他) 押す、ずらす、押して動かす　　　 naus (南部)= hinaushinaus/schieben：　押し出す nebeneinand：　nebeneinander のことと思います　　　　　　相並んで、並行して、 der Buschen： [_s/_](南部、ｵｰｽﾄﾘｱ)　花束 Fliederstrauß：辞書不掲載のためネット検索したところ　 https://stock.adobe.com/jp/search?k=fliederstrau%C3%9F 　ライラックか藤の花のようです．　　Flieder は辞書にあります「リラの花」「にわとこ」　　そしてとうとうわかりました．「リラの花束」でした．der Strauß： [es/¨e] 束　　【教訓】わからぬときは、分割して調べる．　　　　　　高い買い物をローンで買うようなものだ。　　　何かローマもそんなこと言ってたような・・・　　　　　　「分割して統治せよ」
15Apr
- ２７８１番：（７９）さすらいの青春
  さすらいの青春（７９）—————————【７９】———————————————— Un cercle d'enfants, les mains derrière le dos, l'observaientavec une curiosité respectueuse ．．．Et ils connaissaient aussigrand-mère Charpentier, la petite paysanne, avec sa capotetricotée; parce que Millie l'amenait, au moin une fois, dansla classe des plus petits.—————————《訳》————————————————子どもたちは、輪になって、手をうしろ手に組んで、敬意半分、好奇心半分で、その様子を眺めていた．．．また、子供たちは三色旗柄の外套を着た小柄の農家の女性、シャルパンティエおばあさんのことも知っていた．ミリー先生が一度ならず、年少クラスの授業中にその祖母を連れてきたからだ.—————————《語句》———————————————— cercle：(m) ① 円、輪 ② 人の輪、輪状のもの cercle de curieux 野次馬の輪　　cercle de collines 周囲を取巻く丘 dancer en cercle 輪になって踊るobservaient： (半過去３複) ＜observer [ｵﾌﾟｾﾙｳﾞｪ]　　(他) 観察する　②　観察によって知る、気づく　　J'ai observé qu'il avait mauvaise mine. 彼の顔色がよくないことに私は気づいた．respectueuse：(形女) ＜respectueux (形/男) 敬意を抱いている[ﾚｽﾍﾟｸﾄｩｰｽﾞ]　　　　[ﾚｽﾍﾟｸﾄｩｰ]　　うやうやしい　curiosité： (f) 好奇心capote：(f) 外套、オーバーtricotée： (形/ f) 三色旗柄の
- ２７８０番：（３）レミゼラブル
  レミゼラブル（３）HugoLes Misérables Ⅱ————————————【３】————————————————Vrai ou faux, ce qu'on dit des hommes tient souvent autant deplace dans leur vie et surtout dans leur destinée que ce qu'ils font.M. Myriel était fils d'un conseiller au parlement d'Aix;noblesse de robe. ————————————（訳）—————————————————真偽のほどはともかく、人の噂というものは、しばしば人生に相応の影響を与えるものである．とくに彼らが為す運命に影響するものなのだ．ミリエル氏はエクスの高等裁判所判事、いわゆる判官貴族の息子であった．———————————〘語句と解説〙—————————————————vrai ou faux：真偽のほどはともかく、真実であれ、虚偽であれ、tient：＜tenir 持つ　tenir autant de place それ相応の位置を占めるそれ相応の影響を持つce qu'on dit des hommes 主語部分= 人について言われることはtient souvent autant de place dans leur vie述語部分＝その人生に　　おいてそれ相応の位置を占める＝それ相応の影響を持つleur destinée que ce qu'ils font 彼らが為すところの運命conseiller, ère： (n) ❶議員、評議員　❷（この意味では女性も男性形）上級裁判官、上級裁判所判事parlement：　上級裁判所　Aix： [ɛks] ('d Île) エクス島（シャラント・マリティーム県）　　大西洋岸にあり、ナポレオンが投稿したとき、ここから　　イギリス軍の船でセント・ヘレナ島に流された． noblesse： (f) 貴族　noblesse de robe は「判官貴族」「法官貴族」
- ２７７９番：（９４）ハリエット嬢
  ハリエット嬢（９４）Miss HarrietMaupassant.—————————【９４】—————————————— De temps en temps elle prononçait： « Oh ! jecomprené, je comprené. 　 C' été très palpitante. » Nous rentrâmes. Le lendemain, en m' apercevant, elle vint vive-ment me tendre la main. Et nous fûmes amistout de suite. 　...—————————《訳》———————————————　ときどきハリエットさんはこう言うのでした：「ああ、それは私にもわかりますわ．わくわくしますわね．」私たちは宿に帰りました．　翌日、彼女は私に気づくと溌剌としてやってきて、私に握手の手を差し出したのです．そして私たちはすぐに親しくなりました．.—————————〘語句〙—————————————— prononçait：(半過去3単) ＜prononcer (他)①発音する　　　❷(言葉などを)発する、しゃべる；～を口にするc'été：c'était のつもりの発話；イギリス人訛り é の発音が[e]に対しait の部分は[ɛ] [e]唇を両横に引くイに近いシャープなエ [ɛ]口の開きが大きく、やや曖昧なエcomprené：(外国人のカタコト) comprends のこと je comprends / わかりますわ． je comprends, je comprends のくり返しで「よく、わかりますわよ」、と言っているつもり． palpitant(e)：(形) [英 thrilling] 胸をときめかせる、　　興奮させる、はらはらする　　rentrâmes：(単純過去1複) ＜rentrer (自) 帰る、帰宅する tendre la main：手をさしのべる、手を差し出すtendre la main à qn：(人)に手を差し出す、握手を求める fûmes：(単純過去1複) ＜êtreami：(形) 親しい、友好の；ここではami は名詞の「友人」と解するのではなく形容詞の「親しい」と解釈するのがêtre との連結上自然になります．ami を名詞に取る場合は冠詞か所有形容詞が添えられている場合です． se faire des amis：友だちをつくる、 être amis：親しい仏検では３級ぐらいまでなら Nous fûmes amis tout de suite.を私たちはすぐに友達同士になったと訳しても「おまけの正解」をもらえるでしょうというか３級までなら単純過去は出題されないでしょう．
- 番外：アフィリエイトの日記（２）
  アフィリエイトの日記（２）今月はじめて１０円つきました．ハハハ．お金儲けはきびしい．
14Apr
- ２７７８番：（９３）ハリエット嬢
  ハリエット嬢（９３）Miss HarrietMaupassant.—————————【９３】—————————————— Je me retournai pour ne pas sourire. Puis, je lui parlai peinture, comme j' aurais faità un camarade, notant les tons, les valeurs, lesvigueurs, avec des termes du métier. Elle m' écou-tait attentivement, comprenant, cherchant à devinerle sens obscur des mots, à pénétrer ma pensée. 　...—————————《訳》——————————————— 私は微笑みを見せないよううしろ向きになった．そうして、彼女に絵画の話をしたりしていたが、色調、価値観、力強さなど、専門用語を気にしながらの話しぶりはまるで仲間と会話するかのようだった．ハリエットさんは、理解につとめようと、言葉の微妙な意味を探り当てながら、私の考えを見抜こうとして、真剣に私の話を聞いていました．.—————————〘語句〙——————————————se retourner：(pr) 後ろを向く、振り返る peinture：(f) (芸術としての)絵画、絵画作品、絵【個々の絵をいうときはtableau, toile などを使う】parler peinture：絵画の話をする；parler + 無冠詞抽象名詞もしくはparler de + 無冠詞抽象名詞～を論じる、～を語る、～を話題にする parler (de) littélature / 文学の話をする parler (de) politique / 政治の話をする * この場合のde は[～について]という意味． De quoi ça parle, ce bouquin ? / その本、何の本だい？ notant：＜noter (他) 注意する、留意する、気をつける ton：(m) ①口調、②(文章の)調子、文体；　　　❸[絵画] 色調 valeur：(f) 価値、価格、評価、値打、　　　❷ 価値観 vigueur：(f) 力強さ、 terme：(m) 言葉、単語、専門用語　　　(複) 言葉遣い、表現 métier：(m) 職業、仕事 écoutait：(半過去3単) ＜écouter (他) (注意して)聞く、　　　耳を傾ける attentivement：(副) 注意深く comprenant：(現在分詞)　　　＜comprendre (他) わかる、理解する cherchant：(現在分詞) ＜chercher (他) 探す deviner：(他) 見抜く、推察する、(謎を)言い当てる　　sens：(m) 意味 obscur：[ｵﾌﾟｽｷｭｰﾙ](形) 暗い、難解な、わかりにくい　　　あいまいな、 pénétrer：(他) ❶ 入る、入り込む； ❷ 見抜く、洞察する
- ２７７７番：（２８）金の脳みそを持った男
  金の脳みそを持った男（２８）——————————【２８】——————————————— Quelquefois cependant la peur le prenait, il avait desenvies d' être avare； mais alors la petite femme venaitlui en sautillant, et lui disait： ——Mon mari, qui êtes si riche ! achetez-moi quelque chose de bien cher ．．． Et il lui achetait quelque chose de bien cher...——————————（訳）————————————————　　しかし時には恐怖心が男に降りかかることもあった．彼はけちでありたいと思った；しかし可愛い奥方が、跳びはねながら、彼のところにやってきて言うのでした： ——ねえあなた、あなたお金持ちなんでしょ！　私、何かうんと高いものをおねだりするわ．．．そして男は彼女にうんと高いものを買ってあげました．.——————————《語句》——————————————— quelquefois：(副) ときどき、時には　　　【de temps en temps より回数は少ない】cependant：(接) しかしながら、にもかかわらずprenait：(半過去3単) ＜prendre (他) (感情・状態・出来事が)　　　　襲う、降りかかる、捕らえる；　　　　La peur le prit soudain. / 恐怖が不意に彼を襲った．　avare：[ｱｳﾞｧｰﾙ] (形) (金銭に)けちな；　　　un vieil avare / けちな老人 sautillant：(形) ①跳びはねる； ❷ 気まぐれな、むらのあるsautiller：(自) 跳びはねる en sautillant （ｼﾞｪﾛﾝﾃﾞｨﾌ）跳びはねながら（やって来た）
- ２７７６番：（２６）仏教学院→校名変更→仏教道場
  仏教学院（２６）きょうから仏教道場ある生徒：先生、前回の講義内容について質問があります．......先生：言ってみて．その生徒：覚りを得てブッダになったとしても、名字即という位は..............ほかのブッダの位より低いんじゃないの？どうせなら、もっと..............高いところを目指したいのですけど…......先生：はい、どうぞ最高ランクを目指してくださいな．仏様の常住の浄土は...............永遠不滅ですし、名字即であろうが、究竟即であろうがブッダなのです...............から、死なないわけで、しかもブッダになってからも、修行はお続け...............いただけますから、お好きなランキングに上がれますよ．...............それから、従果向因（じゅうかこういん）といって、位をさげること...............も自在にできるらしいです．とにかく、何でもできるの．すごいっしょ．生徒たち：さっぱり訳が分からないけど、とにかく、すごいのね．......先生：多くの人を救済してから仏になりましょう、と言う誓いを立ててブッダ..............になった元菩薩様が、たとえば、「やっぱり菩薩の時のほうが人々の救済..............がじゅうぶんに出来たのに仏様になってからは、ヒマで困っちゃう」と..............思ったら、この従果向因という手を使って、「菩薩」にドロンと戻れる..............のです．生徒たち：せっかく説明してくださったけど、やっぱり、さっぱり、わけが..............わかんないわ.　でも、わけがわからないけど、なんだか、すごいわ．ある生徒：ところで、話の腰を折って悪いのだけど、ガッコの名前、また変わった...............んだね．もう学校じゃないのかしら．道場だなんて．先生、道場破りが...............きたら、どうすんのよ？先生何段なの？......先生：先生はまだ白帯だよ．黒帯になる日には、諸仏が所歎して、天から...............黒帯を降らせて、授けてくださるだろう．生徒たち：ほんまかいな．それで、なんで道場にしたの？......先生：仏教は知識ばかり頭に詰め込んでも仕方がないんだ．それよりも、............... 諸悪莫作（しょあくまくさ） ― もろもろの悪を作すこと莫（な）く、............... 衆善奉行（しゅぜんぶぎょう） ― もろもろの善を行い、................自浄其意（じじょうごい） ― 自ら其の意（こころ）を浄くす................是諸仏教（ぜしょぶっきょう） ― 是がもろもろの仏の教えなり.................と心得て、日々精進することが大切ですから生徒たち：お、本格的な仏教の授業だ．......先生：だから、こんな言葉尻に酔っていちゃダメ．実践しなくちゃ．生徒たち：ところで、これ何なの？お経文？......先生：そうだな．七仏通誡偈（しちぶつつうかいげ）と言って、...............禅寺でよく説法されている偈頌（げじゅ）だよ．生徒たち：質屋の痛快なゲジゲジ虫のお話？......先生：七仏通誡偈（しちぶつつうかいげ）．キンコンカンコンほな、さいなら．
13Apr
- ２７７５番：（９２）ハリエット嬢
  　ハリエット嬢（９２）Miss HarrietMaupassant.—————————【９２】—————————————— 　Et elle restait debout, comme je l' avais vuesouvent, piquée sur la falaise, rouge aussi dansson châle de pourpre. J' eus envie de la croquersur mon album. On eût dit la caricature del' extase....—————————《訳》——————————————— それからハリエットさんは、しばしば見かけるように崖の上に釘刺しになったように立ったままでした．緋色のショールを纏い、渾然一体の赤そのものでした．私は彼女をスケッチブックに描きとめたいと思いました．それは言わば恍惚を戯画にしたようなものでした．.—————————〘語句〙—————————————— piquée：(過去分詞女性)＜piquer (他) 刺す、突き刺す　　piquer des petits pois avec sa fourchette フォークでグリーンピースを突き刺す falaise：(f) (特に海岸の)断崖、絶壁 rouge：品詞は形容詞ですが、extra position* と呼ばれ、　　一種の文末遊離構文になっています．訳す上では　　「赤色然として」、「赤そのものの存在として」など．　　comme si elle était rouge とかcomme si elle était le rouge qui se confond. などと読み解けばいいと思います．　 châle：[ʃɑl] (m) ショール、肩掛けpourpre：[ﾌﾟｰﾙﾌﾟﾙ] (形) 緋色の、真紅の　　　(m) 緋色、紫がかった紅　　　(f) 緋色染料 (古代地中海人が貝から抽出して　　　　　珍重した) envie：(f) 切望、欲望 eus：(単純過去1単) ＜avoircroquer：(他) ① かりかり噛む、かぶりつく；　　　❷ クロッキーに描く、スケッチする album：[ｱﾙﾎﾞﾑ](m) アルバム、写真集、画集 caricature：[karikaty:r](f) 戯画、風刺画、extase：[ｴｸｽﾀｰｽﾞ](形) うっとりした状態、恍惚、忘我の状態on eût dit：接続法大過去ですが、ここでは条件法２形．on aurait dit と同じ．on aurait dit：まるで…のようだった On eût dit la caricature de l' extase. それはまるで恍惚を風刺画にしたようなものだった． —————————≪文法≫——————————————*) extra position私は仏語学科ではなかったので仏文法は詳しくはわからないのですが、英文法では、extra position （外置構文）と呼ばれ、文末に名詞、形容詞などが、遊離する文のことです．日常会話ではよくあることですが、日本語を話す私たちが、あとから、ひと言付け足す表現がこれです．「あいつは彼を自分の親友なのに見限ったよ、悪魔さ．」この「悪魔」が英文法ではextra position と呼ばれるものです．To remove the tumor, Doctor Daimon extracted all the internalorgans in the pelvis, a demon.腫瘍除去のため、大門先生は骨盤内蔵全摘を行なった、悪魔然として．
- ２７７４番：（７８）エデンの東
  エデンの東（７８）———————【７８】——————————————Some pages were bent and beat up from use, and others werenever opened to the light.————————(訳)———————————————その本のページの幾つかの箇所は折り曲げられて、何度も見たために、よれよれだった．そして他のページはまったく開けられたことはなかった．———————《語句》——————————————————bent： (過去分詞) be bent 　曲げられている＜bend (他) 曲げるbeat up：(過去分詞) be beat up 打ちのめされた　　　　　　　＜beat up (他)　打ちのめす beat という動詞の過去分詞形は　　　　　①beat；　②beaten の２通りあるので、本文はbeaten up に書き換えてもOK．　　なお、打ちのめされたページというのは、ボロボロになって　　いるということ．ここから想像を飛ばせば、折り曲げられた　　ページは、コーヒーのしみがあり、書き込みのあとがあり、　　少し破けていたり、などなど． never opened to the light：光にさらされなかった→開けられたこと　　がなかった．日の目を見なかった
- ２７７３番：（７８）サウンドオブミュージック
  サウンドオブミュージック（７８）—————————— 【７８】———————————————— 　The red and white hanging from the wall urnedout to be the largest flag I had ever seen in mylife. It was at least thirty feet long, red —white —red, with a huge crest in the middle.——————————— (訳)———————————————— 　壁に垂れている紅白の帯は、私がこれまで見た中で最も大きな垂れ幕だとわかりました。長さは少なくとも９メートル（３０フィート）、赤―白―赤で中央に大きな紋章があります。———————————《単語》———————————————––　　　　　crest：（名）　家紋、紋章30 feet = 9.144m
- ２７７２番：（７８）アルト・ハイデルベルク
  　アルト・ハイデルベルク（７８）——————————【７８】————————————————————— ......Käthie：(hinter der Bühne). I komm schon !......Rüder：Die Musici solle au anfasse. .................Sie mache schon Musik,.................ehe die Herre Studente komme...Fr. Rüder：Sie stimme ja nur.......Rüder：Des ischt mir glei*, sie müsse anfasse.Erster Musikus：Wo nein denn ?.......Rüder：Drüben nei in den Garte, glei rechts an den Neckar. ..................Vorn sitzen die Schwabe, dann die Vandale, dann..................die Sachse-Preuße, rechts die Sachse und die West-..................phale und drüben die Rhenane (seufzt)...................'s ischt a Stückel Arbeit, daß man das alles im..................Kopf behält.——————————（訳）————————————————————— ..............ケティ：(舞台裏から)　すぐに行くわ！........リューダー：楽団の人たちにも手伝ってもらおう．学生さん................................たちがまだ来ないのにもう音楽をやっているもの．..リューダー夫人：あれは、みなさん楽器の調律をしているのですよ．........リューダー：私にはそんな区別はつかないよ．................................手伝ってもらわなくっちゃ．........第一の楽士：一体どこに運べというのですか？........リューダー：下の庭だ．ネッカル川に沿って右だよ．前側は.........................シュヴァーベン学生団が座る．それからヴァン.........................ダル学生団の席．そして、ザクセン・プロイセ.........................ン学生団が座る．右は、ザクセン学生団と.........................ヴェスト・ファーレン学生団．そして、その向こう.........................はライン学生団か．（溜息をつく）.........................やれやれ．これだけのことを全て、頭に入れておく.........................なんて、大変な仕事だわい．———————《おことわりとお詫び》———————————————————　　　　学生団の名前については、「～団」が入るのか、要らないのかがわからず、したがって、語尾変化が不明です．学識も資料もなく申し訳ないです．すみません．岩波文庫、丸山匠先生の訳に従っておきました．尚、訳文側にはすべて、「～学生団」とつけておきました．———————《語彙》———————————————————————— Käthie：(女性の名前)　カタリーナに由来する愛称名．日本語訳本　　では、岩波文庫版が「ケーティ」、旺文社版は「ケティ」です．　　この学習では「ケティ」にしました．die Bühne： {_/_n} 舞台 die Musici： (pl) <der Msico (ｲﾀﾘｱ語由来)　楽士an/fassen： (自)　手を貸す　 Fass mit an ! / 手を貸してくれ！ ehe： (従属接続詞)　～する以前に、～しないうちに　stimme：＜stimmen (他) (４格) (楽器を)　調律するDes ischt mir glei* → Das ist mir gleich.　　　　　　　　　それは私には同じことだ．wo nein：一体どこに　nein は「意外」の表現（自分が手伝わされるのに驚いている表現）drüben： (副) 向こう側に drüben nei in den Garte： → drüben nieder in den Garten 　　　向こうの下の庭に Stückel： → das Stück {_(e)s/_e} ひとかたまり　　ein Stück Arbeit 相当な仕事本文、セリフでは　 's ischt a Stückel Arbeit と南部なまりで発話されて　　います．　　's は後方のdaßという内容主語の先行標識、仮置き場．behält：＜behalten (４格を) もっておく、保つ、　　　　　　　(４格を)+（場所に）とどめておく das alles im Kopf behalten　　これをすべて頭に叩き込んでおくこと　　このdas は具体的な「名前」ではなく、文の内容　　を指す「そういうこと」　 das alles：　そういうこと全部を　alles (√all) es と語尾が　　ついていても、中性単数「すべてのこと」　　その「すべてのこと」をim Kopf 頭に保っておくこと、　　それは、ein Stück Arbeit 、大変な仕事だ、と　　言っています．
- ２７７１番：（７８）さすらいの青春
  さすらいの青春（７８）————————【７８】———————————————— Les petits gamins le connaissaient bien. Les matins, pour se débarbouiller, il tirait un seau d'eau, danslequel il barbotait, à la façon des vieux soldats, ense frottant vaguement la barbiche.—————————《訳》———————————————— 少年たちはシャルパンティエさんのことはよく知っていた．祖父は、毎朝顔を洗うために、たらいに水を引いてきた、その中でバシャバシャと、老兵士のやり方で洗うのだった、山羊ひげにはそろっとして．—————————《語句》————————————————gamin(e)：子ども、少年、少女　（既出単語）se débarbouiller：自分の顔を洗うseau： (m) バケツ、手桶　 barbotait：＜barboter (自) 泥や水の中で暴れるen se frottant： <ｼﾞｪﾛﾝﾃﾞｨﾌ>se frotter：自分の体をこする[摩擦する] barbiche： (f) 山羊ひげ vaguement：漠然と、②ほのかに、かすかに
- ２７７０番：（９１）ハリエット嬢
  　ハリエット嬢（９１）Miss HarrietMaupassant.—————————【９１】—————————————— Elle murmura：　 « Aoh ! j' aimé... j' aimé... j' aimé... » Je vis une larme dans son œil. Ellereprit： « Je vôdré être une petite oiseau pourm' envolé dans le firmament. »...—————————《訳》———————————————　ハリエットさんはつぶやきました：「ああ！いいわあ…本当に…素敵だわ…」彼女の目に涙がひと粒見えました．ハリエットさんは言葉を続けました：「ああ、小鳥になれたらいいのに．だって、あの大空へ飛んでいけるじゃない．」.—————————〘語句〙—————————————— murmura：(単純過去3単) ＜murmurer [ﾐｭﾙﾐｭﾚ](他) ささやく、つぶやく œil：[œj ｳｲﾕ] (m) [複数 yeux ｨﾕｰ] 目、目玉、眼球　reprit：＜reprendre (他) 再び取る、取り戻す、言葉を続ける、再び続けるvôdré：ハリエットさんのイギリス訛り→voudraisvoudrais： (条1単) ＜vouloir　 (できれば)～してみたいJe vôdré être une petite oiseau：ああ、小鳥だったらなあpour m'envolé dans le firmament：　　　そしたら、あの天空に飛んでいけるじゃない！firmament：[ﾌｨﾙﾏﾓﾝ](m)[詩] 天空m'envolé：ハリエットさんのイギリス訛り→m'envoler　　＜s'envoler：(pr) 飛び立つ、飛び去る、舞上がる.—————————≪文法≫——————————————...........reprendre 直、現在je reprends..................nous reprenonstu reprends..................vous reprenezil reprend.....................ils reprennent——————————————————————————————...........reprendre 単純過去je repris.......................nous reprîmestu repris.......................vous reprîtil reprit........................ils reprirent
- 番外：喫茶「菩提樹」オープン
  好きな喫茶店の料理といえば？カレーじゃ．喫茶「菩提樹」オープンメニューコーヒー：自分で作って飲みましょう．サンド　：作って下さいカレー　：前回、作りましたやろ？コンビーフカレー．紅茶　　：日東紅茶１００（万代特価２７５円）水　　　：ただ（ただし水道局に８０００円支払ってね）PS冗談で書いていたのですが、本当の喫茶店オーナーの方が閲覧にきてくださいました．申し訳ないです．ごめんなさい．いつか本当にオープンしますのでご勘弁を！(;^_^A▼本日限定！ブログスタンプあなたもスタンプをGETしよう
- ２７６９番：仏教学院（２５）
  仏教学院（２５）ある生徒：先生、質問があります．......先生：言ったんさい．その生徒：過去世は見たことがないのに、信じるだけで..............見たことと同じ効果があるのですか？.....先生：そもそもブッダだって、あなた、会ったことないでしょ？..............でも信じていますよね？その生徒：はい、神様レベルで信じています．......先生：しかも、あなた、実在しない観音菩薩様も信じていません？生徒たち：はい、信じています．......先生：じゃあ、諸仏が教説した過去世、それに過去仏なども信じて...............いいんじゃないの？生徒たち：なるほど．でも信じるだけで、得た覚りなら、ブッダ在世の頃に...............覚りを得たという舎利弗や、目連の覚りよりも劣りますよね．......先生：かもしれないけど、あなた、遠くにある山が、どちらが何メートル...............高いか、なんて言えないでしょ？とにかく私たちの登る山は...............私たちの覚りというのは、信じて覚るというレベルなので、...............名字即（みょうじそく）と呼ばれています．生徒たち：なんですか？それは？......先生：昔の中国のえらいお坊さんが言ったんだ．生徒たち：だあれ？......先生：天台大師さまです．このお坊様が、摩訶止観という...............難しい書を書かれたのです．その中に六即 (ろくそく）...............と呼ばれる覚りを得た仏様のことが書かれてあるという...............のです.．生徒たち：ロウソク？......先生：ロクソク．何とか即、というのが６つあるらしい．ブッダの...............６つの種類ということらしい．それらは菩薩の修行過程を...............六つの位に分けたものと言われていて、理即・名字即・...............観行即・相似即・分真即・究竟即という名前がつけられています．生徒たち：はは～ん、僕たちが出来る修行というのは、結局「信じる」こと...............以外にはない、ということかも．......先生：そうだね．それでいいんじゃないのか．生徒たち：それで、その覚りで、解脱になるのですか？苦しみから................解放されるのですか？......先生：そうです．生徒たち：たしか、快楽も捨ててから覚るのでしたね．酒、ギャンブル、................よその女（出家者は自分の女も作らない）もだめ…でしたね？......先生：そうです．生徒たち：それで何が楽しいのですか？......先生：死滅のない世界に常住すること、これって幸福でしょう．................死なない世界、お葬式のない世界、永遠の幸福の世界です．生徒たち：ほんまかいな、先生．「講釈師見てきたような嘘をいい」とかいう................川柳があったけど．......先生：少なくとも、閻魔大王の前では、堂々と大手を振って通れます．生徒たち：ほんとにいるの？そういう人．......先生：君たち、都合のいいことしか信じていないのだね．..............そういう人に限って、死んでから後悔するんだよ．............「しまった、三途の川って、ほんまにあったんか…えらいこっちゃ．..............どないしょ？こんなことやったら、シャバでもっとええことしてきた..............ら、よかったわ．」とね．後悔先に立たず．常住の浄土へ行くには..............今のうちに積善をよろしくお願いいたします．キンコンカンコンまた今度．さらばじゃ．