子ども嫌いなのに子育て

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06Nov
- オムツとか優しさとか健康診断とか
  今朝、テレビを見ていたら、大人用オムツのCMをしていて、娘におじいちゃんとおばあちゃんはオムツをするのか？と聞かれた。まぁ、するとしか答えられないから、するよと答えた。そしたら、どうして？と。歩くの遅いから、間に合わないんじゃないかねぇ。。と、言ったら、納得してた。ママもいつかオムツするの？と聞かれたから、するよ。と答えた。◯◯(娘)ちゃんのおしりを今までたくさん拭いてくれたから、今度はママのオムツ、取り替えてあげるねと言ってくれた。どうせ気がかわる当てにならないやつだけど、なんか嬉しかった。優しい子、人の気持ちのわかる子、痛みのわかる子。　　そういうの大事だと思う。健康診断で、E判定いただいて、ぐずぐずしてるけど、娘との時間を確保するために病院行こうかなって思った。
27Oct
- 習い事①
  娘が習い事をしたいと言い出した。したらいいよ！！と思ってたのでタイムリーだったんだけど、何がしたいの？と聞いたら「フェンシング」って言う。フェンシングって、、どっから仕入れた情報？？どこでやってるの？？あなたの大福バディ、、あの衣装大丈夫かしら、、どこまで本気なんだ？？調べてみると、、案外ある。。え、でもさ、あの長い刀みたいなのを持ち歩くの？？いや、あれがうちにあるの？なんか、、嫌な予感しかしない。ちょっと、、色々、見てみよっかね。。(あわよくば、、やめとこっかね。。)って、、熟成案件へ、、習い事、ペンディング。。
02Oct
- 反抗期
  娘の言葉の使い方が悪すぎて、毎日バトルが絶えない。「うっせー」とか言われる。。すごい悲しい。学校で元気な男の子が使う言葉をしっかりまねして帰ってくる。本当に小２男子。なんでマネするの？？と聞いたら、「イライラさせた相手に使うと心がすっきりするから」だって。うん・・・そーなんだろうなとは思ったけどその課題は、イライラしたときに、悪い言葉じゃない形で気持ちを落ち着かせるスキルを身につける必要があるってこと。私なら・・・無・・・なんだけど、、なんせ若いから無とかできない。その解消方法はいっしょに考えたけど、うまくいくかはわからない。どんな理由であれ、悪い言葉はダメ。言葉は現行犯でしか取り締まれないから、ないわーって言葉を言った時点でその都度、必ず修正する。ゴキブリみたい。その時に、息の根をとめないとまだ生きているのか、どこかで餓死でもしていてくれないかドキドキして過ごさなきゃなんない。娘の言葉遣いもその都度その都度、死滅させているしかも死滅したと思っても、生き返ることもしばしば。しばらく落ち着くまで、このバトルは続きそう。反抗期・・・つらいな。でもちゃんと説明したり、話し合うと、娘は理解して、修正されてきている感じはする。小２でこれかぁ・・・中学の反抗期とか・・私・・・気力も体力も受けてたてるのか全然自信ないわ。。姪っ子にお金はらったら、娘のメンターにでもなってくれないかな。娘が優しい大人になれるように、、母はがんばる。。
27Sep
- 大人の発達障害
  親になってから7年。あと数ヶ月で8年目に突入する。のに、オットはいまだに娘の泣き声にイライラが止まらない。犬や猫がなくように、子どももなく動物なんだって、0歳から経験を重ねているのに、全く学習できないオットに逆にイラついてしまう。なんなん？アホなんだろうか。泣いている理由は鼻くそみたいな理由だけど、その理由を聞いてやってほしい。理解してやってほしい。解決策を一緒に考えてやってほしい。怒ると大声で怒鳴って、自室に籠る物に当たらないだけマシだと感謝するべき？いや、コウペンちゃん級の低いハードルでは生活できないわ。こういう癇癪持ちなところを見るたびにオットにも確実に発達障害あるんだろうなと改めて認識する。
23Sep
- UFOキャッチャー
  娘はUFOキャッチャーが大好き一方、私は人生で2、3回くらい経験した。だからとれたことない。やらないから、とれないとれないから、やらないなんで？とれないのにやるの？買ったほうが安いよ。。娘がやりたがるのは、ADHDの特性の一つなのかなぁって思ったいや、ASDか？全くUFOキャッチャーをやりたい気持ちがわからないから、娘に聞いた。なんで取れないのにやるの？って「あれはね、楽しいを買ってるの。とれたらすっごい嬉しいけど、動かしてるのが楽しいんだよ。」って。小2育ってるなって思った。時間を買ってるんだってことね。そーよね。ゲームセンターって全部、お金入れて、ゲームするのを楽しむとこだものね。私の考え方が間違いだったのね。思考が全く違うから、理解できないことばかりなんだけど、教えてもらうこともあった。凸凹親子だけど、これからも色々教わることもあるんだろうな。
20Sep
- 娘が好きな男の子
  娘の初恋の相手は、娘とよく似たリアクションをするADHD確定診断をうけているA君彼を見ていると、娘と似ているところも多くて、娘もADHDなんだろうなと思う。たぶんお互いに陽気なので波長があうんだろうな。相思相愛で結婚の約束をしている。でもA君の癇癪と多動が本格的になってきたなぁとこの前の公開授業で思ってしまった。A君は小学校入学してから、公開授業で座っているところを見たことがない。２年１学期の時も、授業中、廊下でずっと遊んでいた。２学期は教卓前にあるキャスター付きの先生の椅子に座って、ホワイトボードの前を行ったり来たりしていた。（先生は完全無視）A君と関わると癇癪がひどくて、先生はまったく関わろうとしない。A君を知っている親がうっかり声をかけるとどのポイントで怒り出すかわからないから誰も声をかけない。A君ママは、公開授業には来ない。私はA君の機嫌がいい日は話しかけてもらえるけど込み入った話をする機会はない。朝、通学路で会うと、娘はとっても嬉しそうだからおはよーって言って、A君の機嫌がいいと一緒に登校してくれる。どこかで遊ぶ機会があっても、A君がいるとたぶん面倒だからだと思うけど来ないお友達も最近はいる。みんながA君を空気のように、腫物のように、扱っている。正直、、、彼の未来が心配。まだ２年生なら、修正できると思う。ママのこと、知ってるけど、向こうから言われているわけでもないのに、こっちから言えないし・・・。。ママも限界なのかもしれないし・・・このままいってしまうと、犯罪への道に繋がっているように思えてならない。。気のせいならいいんだけど。A君の精神年齢があがるにつれて、変わってくることもあるだろうけど、大丈夫なのかなぁ。。娘の未来の旦那さんになったりするなら、私の息子になるわけだし・・・・・なんていうのは冗談だけど、娘が好きな男の子なだけに、心配になってしまう。
02Sep
- 小２　成長と反抗期と…
  小１で、自分の準備をできるようにした。小２では、優先順位を組み立てて、時間管理ができるようになってもらいたいと思っている。もちろん道のりは遠い。つまらないことで、怒ったり泣いたりしている。好きなことと、やらなければならないこと、有限の時間の中で、何を優先するか。それを小２に課すのは、少し無理があるか？？と思いながら、少しずつ経験させていく。今日は、好きなことを好きなだけやってしまった娘。家に帰ってきてからも、ずっと好きな本を読んでいた。好きなことを好きなだけやらせていた。好きなだけ、ずっと。20時になってもまだ宿題もチャレンジもやろうとしない。ご飯もお風呂もまだ。好きなこと、してもいいよ。どんどんして。好きなごはんを冷蔵庫から出して、食べてね。好きな時にお風呂に入って、勝手に寝てね。宿題なんてやらなくていいよ。好きなことだけしたら幸せだよね。と放ってみた。そこから、涙の抗議が始まって、話し合い。でもそこで知ったようだった。時間はなくなるって。娘は時間がなくなることを知った。明日は、好きなことからしないやらなきゃならないことからすると言った。理由を聞くと、好きなことは時間を忘れちゃうからって。娘は少しずつ学んでいる。言葉にして表現できることを評価してあげたい。実感して、自分の言葉にできるとまた少し変わる。発達障害があるからなのか…成長が牛歩。。でも仕方ない。生活のほとんどは、やらなきゃならないことと、好きなこととの時間のやりくりにこれからずっと苛まれる。嫌でもくる受験勉強。これを親がやらせる構図にだけはしたくない。自分がしたいからする勉強、自分の将来のためにする勉強という意識にするには、この時間管理ができるようにならないと難しい。それがどのタイミングでできるようになるかが、受験で勝負するタイミングになる。応援は全力でしたい。そのためには、やっぱり精神年齢の成長が不可欠。うちは中受は無理かなぁ…すべては娘に任せるつもり。中間反抗期で、何かにつけ、敵意むき出しでかかってくる。これは別記事でまた書くつもりだけど……メンタルえぐられる。女の子…嫌。小２ってこんなに大変なの？？小１かわいかった。。(´；ω；`)ｳｩｩこれも成長。私のパワーがなくなるまえに、娘と向き合えることに感謝して。。私が力尽きる前に、娘が大人になってくれますように。
28Aug
- 席替え　先生の采配
  娘の学校が始まった。早速、席替えがあったみたい。隣が誰でもよさそうな娘だけど、隣が同じ療育に通っていた元気印の子だった。全く前を向かない子隣にいる子に話しかけて外に遠征しちゃうタイプ娘は、、遠征はしないけど、一緒に遊んでしまう可能性はある。。。先生は、なんで発達グレー同士を隣にしちゃうんだろう。。まぁ、、グレー同士は気が合うから楽しそうではあるんだけど、、娘の反対隣が、これまた全く自分のことができないお嬢様タイプの女の子1年生の時も、娘がその子のお世話をしていた。。彼女もグレーだろうな。。娘のななめ後ろにしっかり者の女の子がいる。先生の采配、謎だらけなんだけど、個人面談ではぜひその采配の理由のが聞きたい。
21Aug
- 過集中じゃないです。気が散っちゃうだけなんです。
  療育で、「過集中するので、周りに気になるものがあるとすぐにそっちに気が持っていかれるから教卓の前にしてもらったほうがいい」と心理士さんから教えてもらった。「過集中」というと、気になったものに集中しすぎてしまって、周りが見えなくなるという「好きなことに没頭」するような割といいイメージでとらえていた。でも今はわかる。心理士さんが言いたかったこと。集中するものが、その時に必要なことじゃないものに持っていかれてしまって、肝心の今しなければならないことができなかったり、肝心の話が聞けないって意味なんだなって。先生の話を完全に遮断してしまって、意識がいらん物にいってしまう。しかも困るのは、Aに興味があって、そこに気がいったあと、また次に興味あるBを見つけると、またそれに気がいってしまって他が見えなくなるという　A→B→C‥‥無限娘は確かにその傾向がある。昨日、１枚のプリントに２時間かけていた。プリントをやったり、消しゴム、鉛筆削り、周りにあるもの…といった感じでプリントをするために、鉛筆を持っては、置いて、違うところに行って、また戻って…って感じ。彼女は毎日、自分で計画を立てながら宿題をしているけど、１枚２時間の時間配分で立てていないだろうから昨日は宿題が終わらなかった。チャレンジタッチも、楽しいことをやってから、渋々、勉強もするか・・・って感じで、やっているけど、長い時間コラショと遊んでいる。今日の彼女の予定は、当初の予定の２枚のプリント＋昨日終わらなかった１枚。つまり３枚のプリントを終えなきゃならない。単純計算しても２時間×３枚＝６時間以上かかる可能性があるってことやだやだやだやだ・・・そんなの絶対にやだ・・・っていう私の気持ちは完全無視されるから、美容院に行きたがっていたので、美容院に行く前に必ず１枚終わらせること美容院が終わってから、家には帰らずに某coffee shopで残り２枚の宿題を終わらせることにした。周りに何もない環境宿題が終わったら、デザート付きという人参をつけて走らせてみたのだけど…机に向かう　→　少しやる　→　飽きて丸くなる　→　少しやるこんな感じで２枚のプリントを終わらせるのに１時間半かかった。プリントのボリュームは、よくある教材屋さんの学校のテスト２枚分＝プリント１枚ぐらいの量昨日よりは早めに終わったけど、まぁーーー時間かかったでも学習教材以外がないからね、外で勉強するのは悪くない図書館でもいいんだろうけど話してしまうとご迷惑だからねこれからも越えられそうにない山（宿題・課題）があったら外でやるのもありなんだなぁって思った。こういう娘を見ると、やっぱり発達障害なんだろうなと思う。ただ、まだ本人は困ってないだから周りの感じ方によるところが大きいんだろうけど彼女みたいなタイプは、昔は「すぐに気が散る子」っていうグループだった気がする。それが今は発達障害ね。娘は・・勉強は向いてないなって最近よくわかった。中受が向いていると心理士さんから言われたけど娘の精神年齢とこの過集中？？を考えると完全に詰んでいる。まだ小２だけどね。向いてない中受の子どもを長いこと教えてきた経験からしても（学生期間がやたら長かったこともあって・・（笑））自分自身も中受してきた経験からしても、教えてあげられるけど、、私が教えるのは、絶対にやめたほうがいいのは明白だし、塾や個人指導つけても金銭かけてる分だけ、やってほしくなるだろうし「やらないなら、やめて」っていうと、なぜか子どもは「やめたくない」と言うから、やる気ないのに課金し、挙句親子関係悪化の一途を辿るのは目に見えてるだから中受はよっぽど娘の精神年齢が上がらない限りはやらないって決めた。ただ中学に行ってから勉強したんじゃ間に合わないから学習習慣つけるために、塾に行かせるのはアリかなと思う。軽く。パンにバター塗る程度に。。軽ーく・・親子関係良好に・・・あぁぁぁぁぁ・・・つくづく子どもヤダ。
15Aug
- 癇癪と発達障害
  娘が癇癪を起こした。年に一回くらいある。原因は、思うように行かなかったことが3つ重なったから。3つめで爆発した。冷蔵庫からチョコレートを出し、食べたら落ち着いていた。彼女にとって、血糖値を上げるのが落ち着く方法のよう。そんな方法、初めて知った。そんな方法を知っていたことにも驚いた。彼女はいつそれを編み出したんだろう。感情のコントロールが抑制できず、身体のあらゆるところを駆使して怒りを伝えていた。癇癪をおこすこと=発達障害こんな図式が昨今できているけど、子どもが感情のコントロールや行き場のない感情をうまく説明できないことなんて、普通だよ。感情を吐き出していい。ただ爆発する前に自分でどうコントロールするかの術を一緒に考える。己を知る私にできるのは、それだけ。彼女と2時間話し合った。最後は娘自身が納得できる地点に落とし込めたようで笑顔が戻っていた。娘には発達障害があるかもしれないけど私は彼女が可愛くて仕方ないし、なんて素直でわかりやすくて、人の気持ちに寄り添える子なんだろうと誇りに思う。嫌なレッテルを小さい頃に貼られてしまったけど、ほんと大きなお世話。最近の私は彼女の障害に対して、たぶん乗り越える自信ができてきたんだろうな。。だから余計に怒りに変わってきた。なんでもかんでも障害にすんじゃねーぞ！って。健常だと胸をはれる大人、連れてこい！って。私の周りなんて、発達障害だと思う人だらけ。でもみんなそれなりの仕事で、それなりの所得を得て、それなりに生活してるわ。フツーってなに？現代の発達障害の考え方は、やりすぎ。確かに犯罪者の多くはそういう特性があるのもわかる。でもこんなやり方しても、特性からくる犯罪がなくなるわけじゃないと思う。ほんと安易にメンタルに負荷をかけないでほしい。指摘されたことを聞く耳は必要だけど、事実を見て、親が冷静に着地点を考えればいいだけ。あまり行政のマニュアルに振り回される必要ない。人が変わったら評価が一変したのもいい例発達障害って言い方、どーにかなんないのかね。ほんとに。
13Aug
- 笑わせたもん勝ち
  毎日、にっくたらしい言い方をする娘。それを絶対に許さない私。このやりとりに嫌気をさし、一つ提案した。どんな失態、失言をしても最後に相手を笑わせたら、全ては流すということにした。そしたら、娘、失言したあとお茶目な笑顔でキメてくる。やっちまったーって感じだけど、なんともいえない間が、、笑ってしまう。にっくたらしいから、かわいいに変わった。笑ったら怒れないからね。彼女はこれでどこまでいくのか、、行けるところまで行けるといいけどね。。
31Jul
- 次は父になりたい
  今、久しぶりに飲みに行って、育児から解放されて喫茶店で時間潰している。帰ったら、待ってました！とばかりに娘を抱擁し、歯磨き、お風呂、、と、育児交代を余儀なくされる。娘は愛おしいし、娘との時間は私には大切なものであることに変わりないけど、たまにお酒を飲んで帰った日には免除してもらいたい。オットは容赦なく、帰ってきた途端に私の仕事だと言わんばかりの対応。娘は愛おしいから、不満があるわけではないけど、たまには1人を満喫したい日もある。あぁ、育児。。正直、360/365の確率の試練殊に母へのあたりは厳しい。母ほど子の世話を献身的にしている生命体はないのに。母に対して子は厳しい。次に生まれて来る時に、もし親になれるなら絶対に次は父がいい。もう母は疲れた。
29Jul
- 夏休みスタート
  今年は私の休みが去年ほどとれないので、有給を使っても、、3週間がMAX。1週間は習い事、1週間は旅行、1週間は娘は学校始まるから、私のために使う予定。夏と冬にしている調べ学習、今年は何を調べようか？って娘と思案してるんだけど、どうにも毒に興味があるらしく、自然界の毒を調べたいという。口ばかり達者な娘。最近は言い返されることもたくさんある。毒とか、怖い。いつか入れられたりしないか、、自信ないわ。まだ小2なのにこんな心配。思春期に私、対応できるのか不安。大きくなっていくのは喜ばしいけど、精神的な成長に戸惑う日もある。これも修行。まだまだ先は長い
16Jul
- 個人面談（２年生）
  今年の個人面談は、微妙な担任の先生とした。高校球児のようなお若い先生。去年の先生の授業クオリティがよすぎたこともあって今年は残念な気持ちしかないというか…家庭学習をしっかりやらなくては！！と私自身の気持ちを立て直してくれたともいえる。面談の時間は15分。娘の特性についてお話があるかなとちょっとドキドキしながら挑んだ。開始直後、〇〇さん（娘）の学習面については全く問題ありません。平均点もいいし、いつも発言してくれて、学習態度も問題ありません。。と。まだ２年生だし、問題なんてほとんどの子にないだろうに…「生活面ですが…」と、先生が言葉をつまらせた。「〇〇さん（娘）の仲良しの子をクラスで探したんですが、見つけられなかったんです。いじめられているとかはなくて、いつも誰かしらが周りにいますが特定の子を見つけられませんでした。アンケートをクラスでしたんですが、仲のいい子は隣のクラスの子の名前を書いていました。クラスでも是非仲良しの子を作ってほしいと思っています！！！！！」と。娘には、確かに親友だと言い合っている友達が隣のクラスにいる。休み時間や学童の時もその子と一緒にいるのが一番楽しいようなのだ。クラスで一番仲良しはだれ？と娘に聞いたこともあるけど「みんな」と答えるだけ。特定の一人はいないけど、適当にだれかと一緒に遊んだりしていると言っていた。そういう友達が何人かいるみたいで、その時の気分に合った遊びをしている友達と遊んでいるみたいだ。担任の先生から「お家では仲良しの子は誰とか聞いていませんか？」と言われたので「「みんな」と言っていました…特定の名前は聞いていません。」とそのまま答えたら、とても残念そうだった。こだわりポイントがそこ？？？と不可解だったけど先生には大切なことのようだった。「一番仲良しさんがいないみたいなので、クラスで一番、女の子と気が合う優しい男の子を隣の席にしました！！（ドヤっ）」と言われた。ありがとうって言えばいいのかな？？？と返答に困り、適当に返事してしまった。結局、今年の担任からは娘の障害についての話は出てこなかった。私個人としては、公開授業の時に、以前診断がついている子ばかり授業中、挙手していたのが気になっていたから今年の公開授業の時に挙手していなかった娘を見て、おぉ、成長したか？？と思ったのだけど、、先生の話を聞くと、相変わらず積極的に挙手しているみたいで先生はそれを評価してくれているみたいだけど、私は、それを発達障害の特性の一つか？？と思っているだけにびみょー…と喜べずだった。発達障害の件については、まだまだ様子見だなと思う。ただ、担任から何も言われていないうちは、本人も困っているわけではなさそうだし、周りにもご迷惑をおかけしているわけでもなさそうなので、挙手ぐらいは、、まぁ、いっか。。とスルーしている。この先、彼女が困ることって、なんだろうな。やっぱりお友達関係な気がしてならない。社会性、場の空気を読む力、、大丈夫かな。勉強はほどほどにユルーくやっていこう。身の回りの準備や支度ができるようになった成長をとりあえず現時点では評価してあげたいと思う。
12Jul
- 小学生の危機管理能力
  うちの周りは熊は出ないけど、あきらかにヤベーなって人間はたたまに出くわすので、変な人を見たら、通学路は無視して、違う道に行くか、追いかけられたら、このマークがついてる家に逃げ込むんだよ！(子ども110番の家のマーク)と言ってある。けど、この前、一緒にコンビニに行った時、千鳥足なんてもんじゃない歩けないレベルの酔っ払いなのか、薬をしてる人なのか、奇声というか雄叫びというか、、とにかく日中にあまり会わない人がいた。あきらかにヤベー人なんだけど、娘はヤベー臭を感じられなかった。確かにこういう人、今まで会ったことない。。学習の機会はなかったけど、、人間の危機察知能力を信じていたのだけど、、、ダメだった。姿が人間だからなのか？熊の着ぐるみでも着ていてくれたらわかるのに。。とりあえず雄叫びは、NGだとは理解したみたいだけど、本物のヤベー奴は、静かなことが多いだろうし。。もう本物に出会ったら諦めるしかないか。ヤベーやつ。。色が変わればいいのに。。
07Jul
- 週末コンシェルジュ
  うちの周りには、浮き輪を使って遊べる流れるプールやスライダーはない。。。。だから電車に乗って、そこそこ遠いプールに遠征する必要がある。先週、娘の強い希望で行ったんだけど、今週は姪っ子と行きたいと言われて、また浮き輪で流されに。。。毎週とか、辛すぎるんだけど、、公園とかはホントに無理だし。世の中の小2の女の子達はどこで遊んでいるの？こんなに毎週、ママはツライの？ちょっと前は室内遊園地とかでも喜んで遊んでくれてたけど、今は子どものくせに、子ども騙しだという感じですぐに飽きてしまう。キッザニアやディズニーランドは毎週行くのは嫌だし、習い事に行ってるの？毎週、習い事を入れたらいいのか？送迎だけの週末は数年プールをやって経験あるけど、なんかねぇ、、時間拘束されると全部そこに合わせてスケジュール組まなきゃならないから、半分仕事みたいな感覚になる。その後、遊びたがるから、それはそれで、長い1日だった。みんな何してんだろう。家でヌクヌクするのが一番好きなんだけど、一日中ネトフリやアマプラ見せるのは抵抗あるし、折り紙、塗り絵、粘土、リカちゃん、お菓子作り、、などのインドア遊びは　　いくつか組み合わせて準備がいるから、案外大変だし、、何がいいんだろうなー週末コンシェルジュとかいたらいいのになー
26Jun
- 怒りと自立の行く先は絶縁？
  昨日、娘は怒っていた。洗面所に鍵をかけて、自分で髪を結び、プンプンしながら、行ってきますと睨まれ、学校へ行った。かわいい。。これも発達障害なのかなぁ、、ゆるめの癇癪？わからない。。睨まれる理由がよくわからなかったから、帰宅後になんで朝、怒ってたの？と聞いたら、私の失言だと言う。自分の身支度、娘の歯磨きなどの手伝い、朝の家事などに追われている中、娘のペースに合わせて動くのは無理という意味で「助けてもらいたい人は、助けてあげる人に合わせるべきだよ！」と言ったのが気に入らなかったらしい。だったら、全部自分でやるわ！って思って、いつもは、自分で結ばない髪の毛も自分で仕上げたのだと言う。気の強さは私に似たんだな、、と思うけど、理屈を理解して、違う方法を選び、彼女なりの解決を見つけたことは評価したい。ただ気になるのは、彼女の自立心は怒りから来ることが多い。いつか絶縁にならないだろうかという一抹の不安がある。早く自立できるようになってほしいと思うけど、理論で固めて相手を詰むようなやり方は私自身にも反省の余地があると気付かされる。言い方だけ優しくてもダメだな、、と。言葉のかけかた、タイミング、本当に難しい。全部、アレクサに言ってもらえたら平和になるのかな。まだまだ修行だわ。。
24Jun
- 娘に学ぶ
  本人に直接褒めないけど、すごいなと思う娘のいいところがある。一つ目は、自分の機嫌をコントロールできるところ。彼女が話せるようになったくらいから、眠くて泣かない子だった。眠い時、眠いと言うことに驚いた。最近は、イライラしている自分がわかるらしく、イライラしているとスッと自分の部屋に引きこもる。一丁前にアンガーコントロールしているんだなと思う。もう一つ、この子、できてるなと思うのは、見ているテレビを突然オットに変えられても怒らないし、オットが見る番組をちゃんと見ようとするところ。全く興味がない番組でもちゃんと見るのはすごいなと思う。学ばせてもらっています。ありがとう
16Jun
- 今の娘（備忘録）
  現在、７歳　小学校２年生　５歳の時に保育園で発達障害を指摘された。約半年間、療育に月２回（１時間×２回）通う。発達検査（wisc-Ⅳ）受けて、結果は言語理解と処理速度の差が大きいという指摘をうける。処理速度（同年齢の平均域）、言語が同年齢より高め（IQは過去記事に記載）得意なことを伸ばすよう指摘をうけた。娘の得意なことって何ですか？という質問の答えは、得意なことは勉強だと言われ、中受を勧められたが、、２年生の現時点で、勉強が好きという兆候はまったくなし。。（なんだよぉ・・）学校生活毎日、楽しく行っているよう。上級生からもかまってもらい、朝いっしょに登校してもらうことが多い。１年生の時の担任からは学業、交友、生活面についての指摘はうけなかったが、２年生の担任との個人面談はこれからなので、かなり不安あり。家庭生活言語の発達は、めざましいが、そのせいで不要な発言が頻発している。相手と自分の立ち位置、その時々の状況などまでは考慮できないため、無駄なコミュニケーションエラーを引き起こしている。私（母親）にだけは、言いたいことや感情をむき出しにしてぶつけてくる。正直、気力と体力がいるけど、あと10年後（娘17歳）にできるかと言われると自信ないから、早めに反抗期を終えてもらうためにもここは何とかして精神年齢を引き上げておきたい。学業現時点では問題なさそう。やらなければならないこととして、チャレンジタッチと学校の宿題は毎日課している。それが終わったら、好きなことをしてもいいことにしている。毎日、朝起きて、すぐにチャレンジタッチを終わらせて、学童で宿題をしたり、しなかったりのムラはあるが、帰ってきてから、何も言わなくても、すぐに終わらせている。やっと自走できるようになった。テストはほぼ満点だけど、この学年だし、みんな満点が普通というお年頃だからとりあえず平均はキープしているという解釈が正しいような気がする。塾については、現時点では全く不要だと考えている。受験は本人次第だけど、私は不要だと思っている。勉強の習慣は、計画性を身につけるという意味で、つけておいたほうがいい。３年生から一緒に受験算数をクイズみたいにして解いたりしてもおもしろいかなと思案中。偏差値かなり高めのところを狙って落ちて公立っていうのもアリだなぁ・・・とひそかに思っている。長期休み(夏と冬)だけ、調べ学習と称した自由研究をしている。去年は植物と人体。テーマは娘に決めさせているが、日々の娘の疑問を書きとめておいている。手間暇かかるけど、この先の娘の思考の基盤になっていくと思うからここは面倒臭がらずに付き合おうと思う。。。(と、自分に言い聞かせてる。。)交友関係一番心配しているのがこれ。親友だと呼び合っているお友達が一人できた。お顔がとってもかわいい子だった。一緒にいて、卑屈にならないといいなぁと思った。お友達との会話をたまに聞くけど、娘の発話量の多さが気になる。バランスがとれていない。特性が影響していると思う。いじめられているということはなさそうだけど女の子特有の群れる習性がクラス内でも１年生のときより強くなってきているように思う。来年からは、女子の群れ群れがたぶん本格的になるんだろうな。入れてもらわなくても、ぜーんぜん大丈夫！！っていう鋼のメンタルになってほしい。。。遊び家ではswitchやらアマプラ、ネトフリなどのスクリーンを見ていることが多い。どれも時間の制限はしていない。（そんなに長時間見ないから）姪っ子が遊びに来たときだけ、リカちゃんを出している。休日は、外出することが多い。お友達と遊ぶ約束をキッズケータイでよくしている。令和と昭和の違いを感じた。自転車に乗れるようになったので、しょっちゅうサイクリングを一緒にしている。ボードゲームや人形遊びはそこそこ好きそう。今度、地理の教材の感覚で、桃鉄買おうかな。発達障害消えると思うと言われたけど、消えているとも消えていないともいえない。先週の公開授業のとき、去年と明らかに違うことがあった。娘は挙手しなくなった。それは、先生の話を聞かないから。確かに先生の授業は去年より格段に質が落ちている。でもつまらなくても、やらないとダメなのが学校であり社会。ただテストの点は満点。どうしたものか。。悩む。つまらないから、やらない。わかるし、やらない。やらない=発達障害　なのか？私も数学の時間にずっと受験勉強してた。発達障害なのかもな。この発達障害案件、結局は親がどう判断してどんなラインを引いて、どう動くか。これに尽きると最近は思う。ただ娘がどのカテゴリーにいても、かわいいものはかわいいと思えるようになってきた。かわいけりゃ、いーよいーよ。
15Jun
- 学校の授業
  2年生になってから、担任の先生にお会いしたことがなく、先週、公開授業があって初めて担任を見た。若くてびっくりした。。大学生というより高校生かと思った。。昼休みに毎日先生が遊んでくれると娘は喜んでいた。きっといい先生なんだろうなと思っていた。授業、、見なきゃよかった。。字が小さいし、びっくりするほど汚いし、子どもが読めないし、板書もスクリーンも壊滅的、絶望的に読めない。国語はひどかった。子どもがわからないだろう言葉を説明するのに、辞書に書いてある言葉をそのまま板書しちゃうもんだから、難しい言葉を難しく説明してしまい、結局わからないだろう状態。設備は最新だから、教科書を投影して抜き出したり書き込んだりできてすごく使いやすそうだったけど、語彙を並べるだけで、文章の塊を理解させたり、内容を深く読ませることはせずに、ハンドアウト配布して子どもの実力頼み。。時間配分が甘くて、答え合わせの途中でチャイムがなってしまい、残したまま終わり。　　チーン。。算数も引けを取らないひどさ。算数なのに、説明の文ばかり板書してノートに書かせていた。問題文じゃないよ。。説明文だよ。算数の説明なんかいらんから、数字かけよ、、、可視化して図解してやれよ。。新任なのか？と思ったけど、卒業生が遊びに来てたから、どうやら違うっぽい。。算数もここを教えてやれよってとこは教えずに、問題とかせるだけで、子どもの実力まかせ。。授業で出題している問題と教えている問題が合っていない。。まだ掛け算も割り算もやってないのに出題してる問題が割り算だったし。。答え合わせはするけど、マルかバツしか教えない。公立の限界なのかーと思った。去年の先生は本当に教え方がうまかった。だから公立でもすごいなと思った。子どもがたくさん発言していた。でも今年は子どもがみんな暇そうだった。気が散って、かろうじて座ってるだけ。指示されたことをノートに書き写すだけ。先生の遊びに付き合わされてる感じ先生、何がしたいの？？って。困ったね。。当たり外れが大きいとは聞いていたけど、私から見たら、今年はハズレたなって思ったけど、娘からしたら、一緒に遊んでくれる最高の先生。小学生にとって、授業の良し悪しなんて関係ないんだよね。確かに学校は勉強するところじゃなかったわ。勉強は塾でするものだったわよ。そーだった、そーだった。私が間違えてたなという結論に至ったけど、設備は令和だけど、中身は昭和とたいして変わってないんだなと、残念に思った気持ちもふっとんだ。先生の働き方改革が進んで親の負担がかなり増えた。いーよ、自分の子だし、やるやる。でもさ、授業って最低限の仕事だよね。やること減ったんだし、質を上げる努力はしてほしいと思うのは、モンペ案件なのだろうか。

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