本日もお立ち寄りいただき
ありがとうございます
細々おうち英語の記録と
子ども（チコ ４歳）の記録
たまに
時事や読んだ事物への
意見の呟きを書いています
多読やＤＷＥの課題応募への応用も視野に
敢えてＯＲＴの１＋や2を読ませてみる
ひらがなを読ませる時と同様に
聞き馴染んだお話で
読める単語がちらほらあるところから
A dog is coming.
Go away little cat
など
３文字単語＋サイトワード＋暗唱
で「読めた！」「すご〜い」
これをしながら小文字の補完
本当に
映像資料やなぞり読みで覚えた以外の
小文字は伏兵ですね。
教えていただいたものや
本屋さんで立ち読みをしたものも含めて
教材研究をせねばと思うところです。
長い単語では
綴り読みやフォニックスも混ぜながら
読み聞かせ単体では
長い物語が増えてきたので
読み用の英語絵本
読み用日本語絵本
読み聞かせ用英語絵本
と少し用途に変化がでてきました。
もう少し絵本の時間が欲しい
この頃です。
それでは！
ブログネタ行きまーす！
２月になると
地元の中学入試が終わってほっとしてる時期
なのですが
首都圏中受組や先輩の高校受験組がまだピリピリモードなので浮かれられない
そんな季節ですね。
そして近年は
２月から５月に大きめの地震が毎年起きているので
気掛かりです。
６前後って昔は途方も無い数字だったのに
震災を経験した上で
熊本のニュースと胆振のニュースを生で観たら
もうね、全然大事に感じられなくて
でも、慣れてはいけないと常々思うのです。
自分達の身の回りの建物への
ダメージの蓄積とか
普段地震の少ない地域で初めて被災した人の衝撃とか
日本語の理解が進んでいない外国の方とか
全然大丈夫ではないはずなので
だから
２月とは、適度な緊張感のある季節！！
それでは！
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たまに
時事や読んだ事物への
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絵本読み
ＯＲＴ中心の読み聞かせ
長めのタイトルだけ
フォニックス読みをしてみせて
短い単語は読む前に本人に読み方を質問してみる事に
フォニックス読みをせずに読める物の読みと
フォニックスの読み聞かせの両方を混ぜつつ
基本的にはなぞり読みで
読み聞かせるスタイル
フォニックス読みは定着していないだけでなく
まどろっこしいのが大嫌いな娘に
しつこくやるのは禁物なよう
やっと歌は覚えてくれて楽しんでいるけれど
最初は「その歌嫌い」とまで言われました
ちょっとずつ親しませつつ
スルッと入る単語は逆にそのまま入れた方が良さそうです（逆に知ってる単語からフォニックスを辿るというやり方もあるし）
何よりまだ
耳で聴いて楽しんでいる段階です
試しに
お手洗いに貼った３文字の単語１０個くらいと
身近にあって、本人の好きそうな
Cute Happy Chocolate Toilet
と書いておいたら読めて
本人がドヤって喜ぶ楽しい茶番。
でも、こうやって楽しく進めてくれたら
この人の場合はいいな、と思うところです。
それでは！
