よく教育改革の話の際に
大学(院)
高
中
小
幼児
みたいに年齢時期で
上から
下から
どちらから変えるのが良いか、みたいな議題があるけれど、早期教育に関してはどう言っても親主体になるし、「制度改革」ではなく「民間レベルでの先行的な実践」という点で下から始まった改革だと思う。
ただ受験に関しては、大学(院)でだいぶ英語の外部資格取り入れが早かったから、途中から入り混じってる感じ。
うちがおうち英語を取り入れた決定打は某理系大学院で英語の外部資格が必須って流れからだったと思う。
ある種「文系の命綱」とされていた英語が理系にとっても必須ってなったのは大きいかなと思う。
文系に行くにせよ、理系に行くにせよ、英語が出来ないとね。
という共通認識が広まったことで、
「英語をどう学ぶか」も大事ですが
「いつから、どれだけ効率的に、コストを抑えて学ぶか」という観点が重視されるようになった気がします。
そしてその過程で、「子どもの適性が未知」であることも大きな要素になりますよね。
小さいうちなら、柔軟性が高い分「合う・合わない」が見えやすく、やってみて無理そうなら路線変更もしやすい。
逆にうまくハマれば、長期的に見て圧倒的なコストパフォーマンスが期待できる。となれば、“とりあえず早期英語を始める”という判断は、非常に合理的です。
しかも、いまはYouTubeやサブスク教材、音声読み上げ絵本などが揃っていて、「試す」ための初期投資もかなり低く済むようになっていますよね。
そういう意味では、「英語の重要性の共通認識 × 情報環境の変化 × コスト意識」が掛け合わさって、今の“なんとなく早期英語始める層”を生んでいる気がするし、まさにうちはそれだと思っています。
でわ