こんにちは。読解力向上委員会の二宮です。
長くこのブログを読んでくださっている方から、
時々次のような質問をいただきます。
『読解力の公式』を使うと、なぜほとんどの子の読解力
が上がるのでしょうか？
前回からこのことについて解説をしています。
長文読解するには、長文を脳にインストールする
必要があります。
これまでも多くの先生方は、様々な方法でこれに
挑戦してきました。
四谷大塚進学教室の予習シリーズでは、
『文章を最低３回音読してから、問題に答えなさい』
と書いています。
また、別の先生は、５回の黙読をさせています。
ある先生は、長文を全部ノートに書かせます。
しかし、これらの方法では、なかなか効果が
でませんでした。
なぜならば、考えなくてもできるからなのです。
そこで、何か考えなくてはできないことを取り
入れようと、様々な工夫をする中で、“要約”
させるといいのではないかと思いついたのです。
長文を３つか４つの塊に分けて要約させる・・・
こ・れ・だ！
とひらめき、実際に生徒にやってもらったのです。
続きは次回に
4月29日に小学６年のお子さんと参加されたＩさんから
メールをいただきました。
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
こんばんは、二宮先生。
先日の読解講座では貴重な時間をありがとうございました。
親子で参加できて本当に良かったです。
早速ですが５月５○日の講座の参加、お願いします。
子供の講座の感想です。
○ライブなので家でやっているより分かりやすかった。
でもやっぱり結論とテーマが難しい。
○僕が一番出来なかったね。
○何でみんな、あんなに分かるんだろう。
読解に対して今までにない姿勢で向き合えていたのです。
素直にこれを受け入れられれば苦手意識も
薄らぐのかなと感じました。
また正解の確信がない発言をする事に相当抵抗がある
のを知りました。
それがアウトプットを狭めている一因ですね。
何でも言ってみればいいのにと思うのは簡単なん
ですけどなかなか。
引き続きご指導、宜しくお願い致します。
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Ｉさん、ありがとうございます。
いいきっかけになったと思います。
そうそう、全員が間違えていた問題で、Ｉさんだけが
正解の問題がありましたよね。
いやぁ、見事でした。
次回は、たくさん意見を言ってもらいましょう。（笑）
小学２年生・３年生・４年生向けの講座も計画中。
楽しみにしていてください。
「早く開いてー！」なんて声をたくさんいただければ、
励みになります。
■ 読解力の公式ＧＷ特別講座 あと少しお席があります。
場を共有し、空気を作ります。
直接二宮が指導しますので、スイッチが入ります。
読解力が伸び悩んでる小学５年から中３までの
お子さんをお持ちなら、ぜひご参加ください。
http://dokkai.jp/seminar/parents/indexgw.html
現在の参加予定人数は
5月4日は８人 （満席です）
5月5日は４人 （あと４人まで）
5月6日は５人 （あと３人まで）
以上のような状況ですので、よろしければどうぞ。
■ アメブロで、「読解力をつける方法」をアメンバー
限定記事で紹介します。
ぜひアメンバーになってください。
二宮のブログ http://ameblo.jp/dokkai/
あなたが「二宮に出会ってよかった」と喜んでいただきたい
のです。
お子さんの勉強のこと以外でも、何か困っていることが
ありましたら、ぜひご相談ください。
「読解力をつけるには読書をさせてください。」
こんな指導をされていると、子どもがかわいそうです。
塾の講師として、同業者に嫌われたり憎まれたりするかも
しれませんが、あえて、生徒の読解力を伸ばすことができない
国語の先生に対して宣戦布告をしていきます。
応援メール、またはもしそれは違っているとお考えなら
反対メールもお待ちしております。
tomo ★ dokkai.jp （★を@に変更してください。）
よろしくお願いします。
最後までお読みいただき、ありがとうございます。
二宮 智宏
今日の記事がおもしろかったら、応援クリックお願いします
↓
さらに、ためになったと思ったら、励ましクリックお願いします
↓
にほんブログ村