一緒に学び一緒に進む
生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
ピティナ・ステップの参加が決まったら、ステップ曲に専念するため、通常のレッスン曲を止めています。
10月の最初にあるステップへ参加する生徒さんたちは、ステップまで残り1ヶ月ほど。
生徒さんの中には、完全に曲が出来上がっている生徒さんも。
今すぐにでも本番で良い感じ。
そんな生徒さんたちは、少しづつ通常レッスンのテキスト練習に入ってもらっています。
ペダルの練習に力を入れたい生徒さんは、ペダル練習を。
テキストをどんどん進みたい生徒さんは、テキストの曲を先に進むことを選択。
ステップの曲の暗譜練習をしてもらいながら、何か1つ練習を進める生徒さんたち。
楽譜を読み解く力も、格段に進化しています。
随分と頼もしくなった生徒さんたちのピティナ・ステップ、楽しみです。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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かんだ ゆか です。
大人生徒さん、バーナムオレンジの最後の曲。
前回のレッスン時、楽譜通りに弾けていましたが、1小節単位で音がキレキレ。
う〜ん、音楽的にはどうでしょうか？
メロディーを感じられる弾き方になっていますか？
音楽のまとまりが作られていますか？
などなど、お話をさせていただきました。
左手の和音につられて、右手の音をキレキレで弾いてしまうのはもったいない。
そうして次の週、音楽を感じた弾き方に変身。
バーナムオレンジが、満足のいく仕上がりで終了となりました。
「もっと綺麗に弾けるようになりたい」ということで、次のバーナムピンクに進むことに。
無理をしない頑張りで進めていきましょう。
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「弾けなくなった」と、小学3年生の生徒さん。
生徒さんは、10月のピティナ・ステップへ参加をします。
お気に入りのミッキーマウスマーチ、左手の付点音符がなめらかに弾けなくなっています。
それは、お盆明けのレッスンでのこと。
弾けなくなっている理由も、生徒さんにはわかっていて。
「旅行に行ったり、遊びに行ったり、身体の調子が悪い時もあったりで、ピアノの練習ができていない」とのこと。
それは弾けなくなって当然といえば当然で。
「ここから、また弾けるように戻していけば良いんじゃない？まだ1ヶ月以上あるから大丈夫よ」
そう、声をかけました。
少し安心したような表情になった生徒さん。
弾けなくなったことを責めたって仕方がない。
夏休みが終わって通常の生活に戻れば、また練習ができる状態がきます。
ただ、生徒さんほど私は心配もしていなくって。
普通の練習状態に戻れば、また弾けるようになると思っているから。
安心した状態で練習を頑張ってくれれば、それでよし。
まぁ、本当にマズイ！と思ったら追い込むけどね。
お〜こわっ！
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生徒さんたちの、がんばった気持ちを讃える「がんばったBOX」
50曲達成まで、あと少しの生徒さんも何人かいらっしゃいます。
他には、テキストの最後の曲を練習中のせいとさんや、2~3曲でテキスト終了する生徒さんも。
9月・10月はバタバタと、BOXを開ける生徒さんが多いかもしれません。
特に小学生までの生徒さんは、BOXオープンを楽しみにしているよう。
だったら・・・と、今回、様々なものを新たにBOXに入れてみました。
未就学の生徒さんから大人の生徒さんまで通っていただいているので、おもちゃ系から文具まで。
気に入ったものがあれば、ぜひぜひBOXオープン時にお持ち帰りくださいませ。
それまで頑張っていきましょう。
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お盆休みを終え、通常レッスンを行なっています。
旅行や帰省をしていた生徒さんが多い中、これから旅行へ出かける生徒さんも。
長期休みだからできること、大いに楽しんだら良いと思います。
生徒さんのピアノの弾き方に、なんとな〜く違和感を感じて見てみると・・・。
爪が綺麗にネイルされている・・・そして、爪が長い！
長い爪を守るようにして横からピアノの鍵盤を触っています。
旅行の予定があるらしく、爪を伸ばしてネイルをしたそう。
あ〜、わかるよ、わかるよ。
ピアノを弾く人って、爪は長く伸ばせないもんね。
私も、長くてキラキラがついた爪、憧れるから。
旅行から帰ったら、爪は短く切ってね、と、お約束。
あと少しの夏休み、楽しんでいきましょう。
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かんだ ゆか です。
今年からピアノ学習をはじめた、小学3年生の生徒さん。
理解も早くて記憶力もあるので、簡単な練習曲はすぐ弾けちゃう。
だったら、どんどん進んでいこう！としたいのですが、生徒さんは1曲しか弾いてきません。
本当は宿題で2〜3曲進みたいのだけど、断固として拒否。
もったいなく思っていました。
ところが、ある日のレッスンで1つ先の曲まで練習してきてくれて。
宿題のチェックがついていなかった曲の練習を弾いてきてくれていました。
何かあったのかなぁ？
心境の変化？
聞きたいことは山ほどあったのですが、そこは我慢我慢。
「練習してきてくれたんだね。うれし〜い」
小さなことかもしれないけれど、生徒さんにとっては大きな決断だったかもしれないし。
次の週はどうなるかわかりませんが、続くと良いなぁと思います。
もっともっと上手になれるよ。
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かんだ ゆか です。
合唱コンクールの伴奏曲レッスンに忙しい、中学生の生徒さん。
伴奏曲の楽譜って、教則本と違ってペダル記号も指番号も書いてありません。
ってことは、自由に好きなように弾ける！
好きにペダルを踏んで、好き勝手な指番号で・・・。
まぁ間違ってはいませんが、曲として成り立たせないといけないし、弾きにくい指番号では演奏できないし。
自由って、ある意味、怖い。
弾きにくい和音の指番号、生徒さんと一緒に考えます。
ただ、生徒さんと私では手の大きさも指の長さも違います。
一応、私なりの指番号を提案するのですが、弾きやすさは人それぞれ。
同じ指番号で弾けることもあるし、違う場合も。
肝心なのは、指番号を決めたら毎回同じ番号で弾くこと。
今日は3番だけど明日は2番・・・なんてことをしていたら、間違いのもと。
楽譜には、生徒さん自身に指番号を書き込んでもらいます。
いつも一緒の指番号が、間違えない演奏につながります。
丁寧な練習を！
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かんだ ゆか です。
「髪の毛、染めたんです！」
えっ！！
あっ！！
キャー！！
そりゃ、びっくりするでしょ！！
だって、小学5年生の生徒さんだから。
インナーカラーで深い緑色に染まっています。
だからって、私、別に反対してるわけではなくて、驚いただけ。
むしろ、似合っていて良いですよ。
私自身も、緑やら青やら赤やら・・・・最近は落ち着いていますが。
楽しめる時に楽しんでいきましょう。
10月のピティナ・ステップに向けて、ペダルの工夫が続いている生徒さん。
綺麗に響かせたいですね。
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ブルグミュラー曲をレッスンしている、大人生徒さん。
レッスン曲はNo.20「タランテラ」
毒グモをめぐって様々な解説がある曲。
テキストの解説を読んでいただいて、自分なりのイメージを持って演奏してもらいます。
教室には「ブルグミュラー絵本」と言うのも置いてあります。
お子さんだけでなく、大人生徒さんにも読んでもらっています。
この通りでなくても、何かしらイメージのヒントになれば良いかな。
何でも良い何かを感じ取ってもらえたら・・・。
自分の中のイメージを大切に、表現してもらうレッスン。
ブルグミュラーレッスンを楽しみにしていると言う、大人生徒さん。
楽しく演奏できるって良いですね。
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かんだ ゆか です。
合唱コンクール伴奏オーディションに向けて、練習中の中学生の生徒さん。
夏休みとは言え、ピアノ練習にも忙しい毎日です。
曲の最後の左手アルペジオ、何だか弾きにくそう。
生徒さんも「さっさと速く弾けない」とのこと。
黒鍵がたくさん出てきているし、速く弾かなきゃだし・・・。
アルペジオの弾き方レッスンした時の、腕の使い方を実践しているかな？
腕を、くねくねさせながら弾いています。
腕はくねくねではなく、パッと横移動で弾くのがアルペジオの弾き方。
速く弾くためには、横移動で。
左手だけの片手練習をして、さっさと弾ける左手を目指します。
夏休みも後半戦に入ってきました。
もうひと頑張りです。
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