一緒に学び一緒に進む
生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
楽譜の中の休符、生徒さんたちを見ていると、大体において早めに休符に入っちゃう。
そんな時は、「右手が何の音の時に休むの？」と、声をかけます。
早めに休むってことは、その前の音が伸びていないってこと。
伸ばすことの意識も大切だけど、早めにお休みに入ってしまう生徒さんには、休符を意識してもらいます。
何の音を弾く時に、指を鍵盤から離せば良いのか？
きちんと弾けるようになると、曲も締まって聴こえます。
い〜い感じにレッスンが進んでいます。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
ピアノをはじめて5ヶ月目に入った、小学3年生の生徒さん。
ピアノを弾く指を見ていて気になることが。
第一関節が内側に曲がっちゃってる。
余計な力をかけ過ぎて、ペコンとつぶれちゃうのです。
関節が曲がらない力加減を覚えてもらおう！
ピアノの蓋を利用して、やさしく手を置いたところから、力を入れてもらいます。
関節に注意をしながら。
自宅でも、テーブルや机を利用して、ちょっとの時間でできますよ。
しっかりした指・関節を育てていきましょう。
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かんだ ゆか です。
子供の頃にピアノを習っていたと言う、大人の生徒さん。
教室に入会いただいてから1年が経ちました。
途中、2ヶ月ほどお休みがありましたが、今ではペダルを入れながら曲の演奏ができるように。
付点8分音符や16分音符のリズム練習にも入っているので、基本の学習が終わりつつあります。
ここから先は様々な曲に触れて、慣れていくしかありません。
ペダルも、学習したからお終いではないので、これも慣れが大事。
少しのタイミングのズレで、綺麗にも濁りにも変わります。
生徒さんの中にも、弾きたい曲があるようなので、これから先も楽しく弾いていけたら良いかなぁと思います。
大人生徒さんは、家庭や家族や抱えているものが多いのも事実。
その中で、ピアノが少しの安らぎになっていればよいなぁ。
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かんだ ゆか です。
最近、テキストを修了する生徒さんが続いています。
レベルも修了するテキストもバラバラなので、本当にたまたま時期が重なっただけなのでしょうが・・・。
大人生徒さんは、ツェルニー20の最後の曲が終了。
途中、弾きたくなくなっちゃった時期？があって、休憩を挟みましたが、最後の曲まで進めることができました。
弾きたくないなぁと感じた時は、休憩したって良いと思います。
無理をしながら練習したって、良いものは生まれません。
そんなこんなで、ツェルニー30には進まないのかなぁと勝手に思っていた私。
「もうテキストは用意してあります！」と、30のテキストをお持ちだった生徒さん。
おお〜！！
やる気に満ち溢れていました。
ツェルニーって、カタカタカタ・・・と、何だか「弾かされてる感」もあるし・・・。
でも、演奏テクニックを強化するには1番なんですけどね。
楽しさを感じにくい曲が多いのも確かなので、気長に取り組んでいきましょう。
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かんだ ゆか です。
レッスン曜日の関係で、長い長い連休に入っていた生徒さん。
別曜日でレッスンをしているお姉さんが、持ってきてくれたメッセージ。
秋のピティナ・ステップに出たい、との生徒さんからのメッセージでした。
まだ、ご案内のお便りをお渡ししていなかったのですが、早くも参加の意思表明！
これは腕が鳴りますね〜。
いや、演奏するのは生徒さんだから、頑張るのも生徒さんだけどね。
ちょうど生徒さんは、これからブルグミュラーテキストに入るところ。
この曲集も良い曲が多いし・・・。
もちろん、生徒さんのお気に入りの曲や弾きたい曲でも。
曲を決める時が、1番ワクワクしますね。
少しづつ動き出していきますよ。
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かんだ ゆか です。
大人生徒さんとのピアノレッスン。
はじめてピアノからコツコツと進んできました。
生徒さんの練習曲で「なかなか音楽がつかめない」という、弾きにくい箇所。
楽譜は私のなので、かなり汚いのですが・・・。（生徒さんの楽譜はもちろん綺麗）
そんな時は、生徒さんの横で私も数えながら一緒に弾きます。
何度か一緒に弾いている間に、生徒さんもだんだんとできるようになって。
そうすると、ここからがスパルタ。
「はい、もう一度度！はい、もう一度！」
お得意の「もう一度攻撃」
最初は、あたふたしている生徒さんも一人でできるように。
繰り返し練習で、音楽を自分のものにしてもらいます。
弾きにくい箇所や弾けない箇所は、一緒に上手にしていきますよ〜。
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かんだ ゆか です。
「縦にぶつぶつと切れていたピアノの音が、綺麗に弾けるようになって成長を感じました」
生徒さんのお父様からいただいた言葉。
実は生徒さんのお父様、日頃は海外でお勤めなので、生徒さんのピアノを実際に聴くのは1年に1度か2度。
今回、久しぶりの日本への帰国。
久しぶりに聴いたお子様のピアノの音に、少し感動されたよう。
ゆっくりゆっくり進んできたピアノ。
それでも、自分で楽譜を読むことができるようになって、少しづつスラーでも弾けるようになってきました。
ピアノに向かう姿勢もとても良いです。
曲名から曲の雰囲気を大切に、おだやかに仕上げた曲。
なめらかに音を繋いで弾くことができました。
少しづつでも、成長を感じてもらえたことが嬉しい。
これからも、いろいろな弾き方、リズムを学習していきましょう。
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かんだ ゆか です。
ブルグミュラーをレッスンしている、小学5年生の生徒さん。
毎回、しっかり練習してくださる生徒さんです。
曲の完成度を高めるために、細かなレッスン中。
今回のレッスン内容は、音の粒。
左手に8分音符のスタッカート。
音は違っても、同じ音符に同じ記号なので、同じように聴こえる必要があります。
ちょっと長くなったり短くなったり・・・しない方が良いです。
そのためには、自分の音をよく聴くこと。
どこを弾いても、ぶれない音の粒になるように。
自分の耳に向き合ってもらったレッスンでした。
細かなところに配慮できる演奏になると、曲も素敵になります。
どんどん素敵な曲にしていこう！
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かんだ ゆか です。
生徒さんの練習曲は、ドラえもん。
通常はテキスト練習をしていますが、弾きたい曲ができたタイミングで、ちょくちょく他の曲を挟んでいます。
付点8分音符が続くリズム。
知っている曲だけど、イメージではなく正しく理解して弾いてほしい。
リズムの取り方や自宅での練習の取り組み方をお話しして、連休へ突入。
「できているか自信がなかった」
そんな不安な言葉を発していた生徒さんでしたが、きちんと間違いなくリズムも音も練習ができていました。
素直に、数えながら練習をしてくださった様子が伺えます。
やはり、上達には素直さが大事。
「言うことを聞かせてやろう！」なんてことは思っていませんが、上手になる様々な術を知っています。
弾きたい曲の楽譜を、自分で読めるようになっていくのは嬉しいこと。
いろいろとチャレンジしていきましょう。
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かんだ ゆか です。
ピアノ学習4ヶ月目の生徒さんの楽譜に、早くも加線の音が。
五線でも加線でも、音の並びは一緒。
音の階段を理解して、1段づつ読んでいけば難しくはないはず。
教室恒例の磁石ボードで、自分で音符を動かしてもらいます。
ドの音から下にいく時は、ドシラソファ。
1段づつ下にいったり上にいったり。
そうすると、楽譜の中に書いてある音がわかりますね。
まだまだ音は、これからたくさん出てきます。
音が広がっていっても、1段づつ読んでいくことで迷子にならなくて済むからね。
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