将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
中学生の生徒さん、校歌伴奏を担うことになりました。
音楽の先生から「弾いてきて」と、指名されたよう。
へぇ〜、やるじゃん！
何気に嬉しい私です。
何人もの教室の生徒さんが弾いてきた校歌。
ここ数年は、該当する学年の生徒さんがいないこともあって、お久しぶりの校歌。
ただ、弾きにくい校歌なのよね〜。
オクターブの音階があったり、音の跳躍があったり。
それでもみ〜んな弾いてくる。
丁寧に仕上げていきましょ。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
リストの曲をレッスン中の大人生徒さん。
グランドピアノのレンタルルームを借りて練習をされるほど、ピアノが大好き。
お仕事もされて忙しい中、素敵な時間を持っていらっしゃるなぁと思います。
自分が好きなものに没頭する時間って、大事ですよね〜。
さて、リストの曲の中に出てくる左手のアルペジオ。
指・腕がクネクネなっちゃう。
音をつなげて綺麗に弾こうと思えば思うほど、無理な指の動きでクネクネ。
演奏している姿も、格好が悪いかな。
腕の動きは、ピアノに対していつも並行に。
アルペジオは、さっと横移動で、音が切れているか切れていないかの瀬戸際で弾くようにしましょう。
はっきり言って音は切れているのですが、切れているように聴かせちゃいけない。
そうすると、演奏している指・腕の姿も綺麗。
力みのない自然な姿で演奏していきましょう。
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自分の将来に向かって
小さな一歩から
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かんだ ゆか です。
曲の第一音目の出し方って、とても重要だと思っている私。
速いテンポの曲だったら、ある程度の緊張感もあるだろうし。
ぼ〜っとは出てこれないんじゃないかな。
ノリの良い曲だったら、弾き始めからノリノリで弾きたいし。
生徒さんがピティナ・ステップで演奏をする「エンターティナー」
この曲はリズムに特徴のある曲。
弾き始めて2〜３小節くらいからノリ良くなるんじゃなくて、弾き始めた時から既にノリ良くなってて欲しい曲。
なんなら、踊りながら弾き始めてもよいくらい・・・？
楽しく陽気に出てきて欲しい。
弾き始めから観客の心をつかんでしまいましょう。
その曲に似合った弾き方、考えていけるようにしたいですね。
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かんだ ゆか です。
小学2年生の生徒さんの宿題曲は、付点4分音符曲。
4分音符と4分音符の間で入れなきゃならない、分割音符。
1週間前は休講日だったので、2週間ぶりのレッスンでした。
弾き始めてもらうと、3拍子になったり5拍子になったり。
なんでそうなる？
音は正しいので、練習はしてくれているようですが・・・。
それ、練習がもったいないよ。
変な拍子のまま2週間も弾いていたってことでしょ？
原因はわかっているんです。
数えていないから。
付点4分音符の練習に入ってから、毎週毎週こんな感じのレッスンになっていない？
やっぱりもったいない💢
間違っていることを指摘されることも嫌じゃないかな、って思うし。
次の課題も付点4分音符。
今度はどうかな？
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かんだ ゆか です。
両手練習に入った、大人生徒さんの練習曲。
片手づつでは上手に弾けるのに、両手になるとポロポロと違う音ばっかり弾いちゃう。
確かに、右手も左手も音の動きがあって大変。
だからって、間違って良いことにはならないし。
とりあえず弾いて、間違って弾き直して・・・この流れを止めたい。
間違ってしまったら弾き直すのは当然ですが、そもそも間違って弾かないようにしなくては。
間違い弾きがクセになっちゃう。
ゆっくりで1つ1つの音を確認しながら、音を出していきましょう。
ゆっくりだけど間違わない、そんな練習を積み上げていきましょうよ。
速いけれどグチャグチャ、ではなく、ゆっくりだけど正確を目標に。
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かんだ ゆか です。
ピアノの調律をしていただきました。
今回の調律では、低音の響きの調整とグリッサンドのしやすさをオーダー。
高音がとても響くピアノなので、それに似合う低音の響きを・・・と、お願いしました。
グリッサンドは、先日、小学生の生徒さんの学校でのピアノ伴奏譜に、グリッサンドが出てきていたので、少しでも弾きやすい方が良いかなと。
もともと重くはなかったのですが、より軽やかになりました。
16分音符の速い練習曲も、軽やかに弾けそうです。
低音部の響きの調整や調律、内部のお掃除まで、みっちり3時間ほど。
今回は、何も落としていないと思っていましたが、小さなシールが1枚。
知らない間に入ってしまうものですね。
美しい響きで、レッスンをしていきますよ〜。
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かんだ ゆか です。
ピアノ教本の王道を進めてきた、中学生の生徒さん。
現在練習中なのは、ソナチネ2。
教室では、ソナチネ2→1に進めていきます。
その2のソナチネを卒業するに当たって、最後の練習曲に選んだ曲。
8分音符、16分音符、32分音符、それに3連符や付点など、まぁ、様々に出てくるリズム。
これらのリズムが正しく刻めたら良いけれど。
ホントは刻められなきゃいけない。
「リズムに気をつけてね」の一言を添えて、宿題に出しました。
日頃から、難しい曲を練習することが好き！と言ってくれている生徒さんです。
丁寧に練習に取り掛かれば、きっと大丈夫。
仕上がりが楽しみです。
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かんだ ゆか です。
「もっと譜読みが早くできるようにしたい」と、強く願う生徒さん。
特段遅いとも感じませんが、もっと早く読めて曲が仕上がっていく別の生徒さんがいるのも確か。
どんな曲を弾くにも、楽譜は早く理解ができた方が良いですからね。
楽譜に慣れるためには、いろいろな曲に触れることが1番かなぁ。
じゃ、この曲集はどうかな？
定期的に開催される、講習会の先生に教えてもらった楽譜。
ツェルニーの楽譜もたくさん出版されていますが、私も知らなかった〜。
昔、こんなのあったっけ？
1曲1曲がわりと短くて、知っている曲のイイとこ取りもあったり。
最初は、2分音符・4分音符など簡単な音符から始まっているので取り掛かりやすい。
生徒さんにも楽譜を見てもらって、早速はじめることになりました。
様々な毛色の違う曲に触れて、楽譜に強くなっていきましょう。
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かんだ ゆか です。
小学2年生の生徒さん、ピアノペダルの練習に進むことに。
まずは、踏むだけ練習。
踏んで〜、上げて〜、踏んで〜、上げて〜。
足台の個体差もあると思うのですが、思ったよりも重く感じるよう。
特に最初は慣れていないからね。
踏むのも一苦労。
少しづつ踏むことに慣れていきましょう。
楽譜を正しく読み取る力がついてきたと感じる生徒さん。
次の週の宿題の曲の読み取りをしてもらうと、音も記号も正しく読み取りができていました。
お〜！力がついてきましたね。
自信を持って進めてきて〜。
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かんだ ゆか です。
ピアノ学習3ヶ月目に入った、小学2年生の生徒さん。
テキストでは、両手練習に入りました。
音もリズムも何ら問題がない生徒さんなので、楽譜の音もリズムも正確です。
でも、生徒さん課題ではそこではなくて・・・。
実はスラー弾きを習得している最中。
あと何曲かするとスラー記号が出てくるので、その前に少しづつスラーに慣れていきたいところ。
左手の音を弾き直すタイミングで、右手も鍵盤から指が離れちゃう。
そうするとどうなるか？
ブチブチとメロディーがキレて、ブチブチ奏法になっちゃう。
そこで、指の動きを理解してもらうため、途中で止まる練習を取り入れています。
その後に、そお〜っと続きを弾いてもらっています。
ささっとできちゃう生徒さんもいらっしゃるし、時間がかかってしまう生徒さんも。
どちらにしても、先々ではみんなふつーに弾けるようになっています。
安心して練習に取り組んでいきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
