一緒に学び一緒に進む
生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
生徒さんが弾きたいと願った、ドラえもんの曲。
付点8分音符と16分音符の組み合わせでできた曲。
頭の中ではイメージできるリズムですが、だからこそ適当にならないよう、しっかりリズムを取りながら練習をしてもらいました。
知っている曲のイメージ弾きほど、怖いものはない！
リズムを理解して、これから先、同じものが出てきた時には自分で正しくリズム取りができるように。
生徒さん、正確なリズムで、楽しさ満載でドラえもんを仕上げることができました。
やっぱりリズムが正しいと、聴いていても気持ちがイイ。
きっと生徒さんも、自信につながったと思います。
楽譜を読み取る力、これからもつけていきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
16分音符の、手の交差曲。
教室では、ミュージックデータと合わせて仕上げます。
♩＝72 の速さが仕上がりの速さになりますが、合わせてみると意外と速い。
速く弾くための練習方法などお話しして、取り組んでもらっていました。
「もう少し頑張ってみます」
生徒さんも諦める気持ちがないので、私も諦めない。
他の生徒さんよりは、時間がかかったかもしれない。
でも、そんなことどうでも良くて。
この曲が仕上がった時の喜びは、生徒さんも私もとても大きいものでした。
諦めない気持ちって大事ですね。
これから先の自信にもつながりそうです。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
毎日のピアノ朝練習を、欠かさず実行した小学3年生の生徒さん。
それは、ピティナ・ステップに参加したいため。
欠かさず朝練習を行うことは、簡単なようで簡単ではないと思います。
それだけ、生徒さんのステップに対する気持ちが大きかった・・・ということなのでしょう。
「ピティナ・ステップに出ましょう！」と、生徒さんに伝えた時の生徒さんの笑顔が、本当に嬉しそうで。
顔がパッと明るくなりました。
さて、参加曲をどうするか？
生徒さんの曲の好みなどから、探っていきます。
1曲は、生徒さんの知っている曲で楽しく練習ができるものがあっても良いかなぁと、
思ったり。
いくつか提示した曲の中から、生徒さんに選んでもらいます。
最近、自分のピアノの音が聴けるようになってきた生徒さん。
きっと今が1番、生徒さんにとっての上達期。
ここからがスタートだよ。
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かんだ ゆか です。
小学生以下の生徒さんに活用している、レッスンノート。
その日のレッスン内容や、注意してほしいこと、レッスンの予定などを書き込んでいるノートです。
このノートは、保護者向け。
自分で上手に伝えられない？小さな生徒さんの助けになるように・・・と作っているもの。
本来は6年生まで活用しているレッスンノートですが、今回、5年生になった生徒さんに、レッスンノートの卒業を迎えてもらうことにしました。
「レッスンノートがなくても大丈夫だよね？」と、私のいつもの圧？で。
とは冗談ですが、5年生にもなればしっかりしてきているはず・・・の思いもあるし、しっかりしてほしい・・・の思いもあります。
練習もできている生徒さんなので、きっと大丈夫。
これを機に、小学5年生でのレッスンノート終了を考えてみてもいいかなぁ。
わからないことがあったら、いつでも聞いてくれて良いからね〜。
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かんだ ゆか です。
ピアノ学習を始めて、5ヶ月になった小学3年生の生徒さん。
テクニック教材に出てきた楽譜。
これ、はじめてみるとギョッとなる生徒さんが多い。
パッと見た感じ、どうやって弾くの？これ何？ってなっちゃうかなぁ。
でも、音符の長さや休符を見ていくと、一つ一つは大したことなくて。
何拍子？
いくつ伸ばす？（いくつ休む？）
手の交差曲になっているから、ややこしいだけ。
生徒さんと一緒に、一つ一つを確認していきます。
2~3年もすると、ややこしそうに見える楽譜も、スルスルと読み取れるようになっていく生徒さんたち。
自分で読み取れる力があると、怖いものなしだね。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
保育士資格の取得を目的に、ピアノレッスンをスタートさせた生徒さん。
お隣の新座市から通っていただいています。
教室は、練馬区と新座市の境目なので、新座市の生徒さんもいらっしゃいます。
そして、最近は大人の生徒さんも増えてきました。
小さい頃に習っていたというピアノなので、教材も両手奏のものから。
ひけるよ！シリーズを用いることに。
このテキストには知っている曲が多く、保育の現場でも活用できる曲が多く載っています。
まさに一石二鳥。
現場で使える曲を用いながらの、ピアノ上達。
あまり、と言うか全然優しくないレッスンですが、資格取得に向けて進んでいきます。
厳しさの中に、やさしさ？も感じてもらえれば・・・。
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かんだ ゆか です。
長い間、キーボードでの自宅練習だった生徒さん。
教室でピアノを弾いていても、指が転んでしまって8分音符が綺麗に弾けない状態が続いていました。
ピアノとキーボードでは、楽器としてはかなり違う。
自宅では上手に弾けていても、教室ではなかなか上手に行かなくて。
そんな生徒さんでしたが、今回、電子ピアノを購入してくださったので、早速、転ばない指作りスタート。
鍵盤の上で保てる指を作ります。
生徒さんにも楽しみながら、4番と5番の指におもりをつけて・・・。
弾きにくい中、指を動かしてもらいました。
長い時間はできないので、様子を見ながら少しづつ。
転ばない指を作っていきましょう。
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かんだ ゆか です。
ブルグミュラーテキストに進んだ生徒さん。
基礎学習を終えて、表現の学習に進みます。
No.1の曲は、楽譜を読むだけならば、そんなに難しくないかな・・・？
ピアノ練習は弾くことが練習になりますが、時間がかかるようならば、読むだけ練習もオススメです。
棒読みで構わないので、音読みをやってみる。
弾ける曲は歌えるものよ！
昔、他の先生に言われたことがあるのですが、本当にそうだと感じます。
弾けるから歌えるのか、歌えるから弾けるのか・・・・。
人間、思ってもいないことはできないもの。
ちょっとの時間に楽譜を出してきて、音読み練習をやってみると良いですね。
弾くだけではないピアノ練習、ぜひやってみて。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
ピアノだけではなく、他の習い事で忙しい生徒さん。
ピアノは好きだけど、毎日のピアノ練習はできない。
それでも、それなりに上達してきました。
そんな生徒さんが、「ピティナ・ステップに出たい！」と。
人前で演奏をするのなら、やはり毎日の練習は必須。
どんな演奏をしても勝手でしょ？ の意見もあるかもしれないけれど、やはり、聴いていただくだけの演奏は必要かな。
そこで、私からの提案は朝練習。
次のレッスンまでの1週間、毎日朝練習をして練習曲の合格を目指すこと。
教室の生徒さんの中にも、チラホラと朝練習の生徒さんがいます。
朝、学校に行く前に練習を終わらせて、学校からの帰宅後は遊んだり他の習い事に行ったり、宿題をしたり。
ピアノ練習に追っ立てられる（笑）ことがない！
もちろん、帰宅後もピアノ練習をやってくれて良いのだけど。
そんな約束をしたピアノレッスン。
自分から「出たい！」と思う時が、やはり「出る時」なのだと思うから、生徒さんの思いは尊重したい。
朝練習の定着、させてほしいなぁ。
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かんだ ゆか です。
5月から新しくお越しくださっている大人生徒さん。
生徒さんの目的は、保育士資格の取得。
実際に園では、ピアノを弾く場面が多いし、試験でも弾き歌いが課題になっていますから、弾けないより弾けた方が良いかな。
そんなわけでピアノ学習スタート。
体験にいらした時に、教室のテキストをお渡ししてあったので、早速レッスン開始。
何曲も練習されていました。
ト音記号はすぐわかるのだけど、ヘ音記号が苦手のよう。
ピアノあるあるですね。
小さい時にピアノを習ったことがあるそうで、整った手の形。
しっかり基礎を学ばれてきたのかな、って思います。
やっぱり基礎は大事。
目的がはっきりされているので、お得意のスパルタレッスンスタートです笑笑。
一緒にがんばっていきましょう。
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