一緒に学び一緒に進む
生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
大人生徒さん、テキストの最後の曲は付点8分音符。
音符の長さやリズムの取り方の確認をして、軽快に曲を仕上げてくださいました。
小さい頃にピアノ学習をしていた生徒さんなので、さらりと復習をしながらのレッスン。
弾きたい曲に向かってレッスンを進めるのですが、そのためには速く動く指が必要になってきます。
16分音符が弾ける指が必要かな。
楽譜が読めて速く動く指があれば、怖いものなし！
生徒さんの弾きたい曲を進めながら、同時に新たな指作りをしていくことにしました。
無理をしないで楽しみましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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かんだ ゆか です。
リスト「愛の夢第3番」が仕上げの段階に入ってきた、大人生徒さん。
そろそろ次の曲を決めたいですね・・・・。
生徒さんには、弾きたい曲がいっぱい。
ベートーベンの難しいソナタにも挑戦したいし、ショパンも弾いていない曲はたくさんあるし、ドビュッシーも弾いてみたい・・・。
あれもこれも、と弾きたい曲がたくさん。
練習はもちろん大変ですが、これらの曲が弾けるだけの実力をお持ちの生徒さん。
どんどん挑戦されたら良いと思います。
1曲づつ、弾きたい曲を進めていきましょう。
大人だって楽しまなきゃ！
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かんだ ゆか です。
やる気満々な年長さんの第一回目レッスン。
ピアノ学習は、最初は覚えることばかり。
体験時に確認したドの鍵盤の位置や、ドの3つの名前は覚えてきてくれていました。
指番号の数字も、自分で書くことができる生徒さん。
ト音記号・ヘ音記号ともに、真ん中のドの音符を学習したら、早速ピアノで弾いてもらいます。
片手づつがすんなりできたので、早速両手での練習へ。
内容はたくさんですが、同じことを2回、3回と進めていきますから、一度で覚える必要はありません。
てんこ盛りだけど、じっくり。
これから楽しみなピアノレッスンが始まります。
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中学2年生の生徒さんの合唱コンクールクラス曲、これがまた学年で1番難しい曲に決定！
いやいや、今年は一体どうなってるの！？
3年生の生徒さんも学年で1番難しい曲だし、2年生の生徒さんも学年で1番難しい曲って・・・。
そんな大変な曲にも関わらず、オーデションを受ける生徒さんたちが何人もいるってことに驚きです。
しかも生徒さんは、クラス曲と学年課題曲の2曲を練習するとのこと。
アルペジオが入ったり、和音が連なっていたりなので、指番号に工夫が必要そう。
合唱コンクール本番の伴奏者は、難しい曲でもさら〜っと弾いていますが、きっとそこに至るまでの練習はかなりのもの。
それはうちの生徒さんたちにも言えることで・・・。
夏休みの宿題や部活動など、他にも様々ある中で、ピアノ練習もがんばる夏休みが始まります。
全力で応援しますよ〜。
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今年1月からピアノレッスンを進めてきた、小学3年生の生徒さん。
テキストの1番最後の曲は連弾曲。
1冊目のテキストなので、内容も簡単。
せっかくだからと、生徒さんと連弾をしてテキストを終了することに。
ゆっくりと合わせていた曲ですが、この曲、お馬だよ？
もっと速く・・・もっと速く・・・と、生徒さんを追い立てて、速く弾く練習も。
一緒に弾くって楽しいね。
無事にテキスト終了となり、新しい2冊目のテキスト・ワークをお渡ししました。
少しづつ難しくなっていくテキスト。
きっと、行き詰まることも出てくると思う。
一緒に乗り越えていきましょう。
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7月からピアノレッスンをスタートする、年長の生徒さん。
大手の音楽教室に通っていた生徒さんですが、楽譜のことはわからなくて。
感覚で弾いていたと言う生徒さん。
お母様も、楽譜を読めるようにしたいとのことで即入会。
音楽が好き、ピアノが好きの気持ちが溢れている生徒さんは、体験の時から瞳がキラキラ。
「ピアノ、弾いても良いですか？」
「まだピアノを弾いていても良いの？」
ピアノ愛がすこぶる高い！
お母様とお話をしている最中も、ピアノに向かって弾いたり音を出したり。
今が1番、ピアノに対しての情熱が溢れている時。
この情熱、大切に育てていきたい。
お母様や生徒さん本人の意向も取り入れて、これらのスタート教材で始めることになりました。
これから一つ一つ積み重ねていきますよ。
どうぞよろしくね。
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10月入ってすぐのピティナ・ステップに参加をする生徒さん。
生徒さんの演奏曲はジブリの、みんなよく知った曲。
きっと、生徒さんの頭の中には、いつもよく聴くメロディーが流れていると思います。
両手で速い速さで弾き出した曲は、ん？んん？ なんか違う・・・。
片手で丁寧に練習をするはずだった曲が、両手で何だか違う曲に変身？してる？
頭の中の曲は、ぱっと弾けるほど簡単ではないはず。
両手練習禁止💢
仕上げの速さで弾くのは、今じゃないでしょ💢
やさしく？諭して、片手練習をしてもらいます。
曲って、両手で弾きたくなっちゃうよね。
両手で弾いていると、上手になった気分になるのかな？
でも、上手な曲は丁寧に弾くことから。
仕上げるのは今じゃなくて良いよ、じゃなくて、今は仕上げちゃダメ。
これからじっくり仕上げていきましょう。
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かんだ ゆか です。
はじめてのピティナ・ステップに向けて、練習に余念がない小学3年生の生徒さん。
大まかには弾けるようになってきました。
そうすると気になる、ちょっとしたこと。
ちょっと音が転ぶ。
音の響き。
もっと綺麗に弾けないかな？とか、もっと美しい響きが出せないかな？とか。
できるようになってくると、もっともっと・・・欲が出てきます。
まぁ、時間もあることだし、もっともっとを追求していきます。
鍵盤を掴むようにして音を出してもらったり、指の滑りを防ぐために指に負荷をかけたり。
1つの曲を深く深〜く追求するレッスン。
素敵な曲に仕上げていきましょう。
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中学3年生のピアノ男子の生徒さん、ペダルを入れた手の交差曲が演奏できるまでになりました。
生徒さんは、小学6年生の秋に入会。
「ピアノが弾けるようになりたい」とのことで、レッスンスタート。
日頃はスポーツで活躍する生徒さんなので、ピアノはマイペース。
忙しくなれば、練習もできないことがあって・・・。
それでも教室に通うことだけは続いている生徒さんです。
そんな生徒さん、「合唱コンの指揮者に立候補しようかな・・・」と。
おお〜！指揮者！
小学校の時は、金管でパーカッションを担当していた生徒さん。
指揮者、いいんじゃな〜い！？
指揮者もピアノ伴奏と同じくオーディションがあるので、練習は必要になりますよ。
これまでにも、教室からは指揮者がチラホラ誕生しています。
今年も指揮者誕生になるのかな？
ドキドキ・ワクワクの合唱コンクールです。
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生徒さん、丁寧に練習を重ねてくれて「きつつき」の曲が仕上がってきました。
丁寧な練習すぎて、曲がゆっくり。
きつつきって言う鳥は知ってる？の問いに、きつつきの真似をしてくれた生徒さん。
素早い動きで、トントントン・・・と木をつつく様子を表現。
「もっと速く弾かなきゃいけないんだね」と、自分から気がついてくれました。
曲の速さがゆっくりだったので、きつつきの感じが出せていなかった生徒さん。
少し速く弾くことで、きつつきが表現できました。
曲名から、曲の速さや雰囲気を感じ取ってくれた生徒さん。
その曲らしく演奏することを、少しづつ学んでいきますよ〜。
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