将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
どうしてもスムーズに弾けない、曲の最後の2段。
スムーズに弾けないと言うことは、曲がまだ自分のものになっていないと言うこと。
次はどこに手を持っていくんだっけ？
次はどう弾くんだっけ？
こんなことを思いながらでは、スムーズには弾けません。
これをスムーズに弾くためには、まぁ練習しかないのですが。
問題は練習の仕方。
止まり止まりで通して弾いていても、曲は仕上がらない。
2小節単位の細かなパーツに分けて、徹底的にやっつける！？
「出来上がりが見えてきたかも・・・」と、生徒さん。
少しづつ自分のものにしていきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
自分の音や人の音が聴けるようになってきた、小学3年生の生徒さん。
正しい演奏をすることはもちろんですが、出している音の良し悪しも分かるようになってほしい。
そのためには、よく聴くことが大切。
この日のレッスンでは、和音の音の良し悪し。
音は間違っていない、けれど響きが今ひとつ。
指先を使って、手首を使って弾くことを提案。
単音でも和音でも、指先を意識することはとても大事。
そうすることで、音の響きが違ってきます。
その響きの違いを聴き分けることができてきた生徒さん。
ピティナ・ステップを通して、曲のイメージや音の響きを深堀してきた結果かな、と思います。
い〜い感じに上達をしている生徒さん。
正しく弾くだけではなく、これからは音の響きにも注意をして、曲を仕上げていくようにしていきましょう。
楽しみですね。
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小さな一歩から
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かんだ ゆか です。
2週間ちょっとあった、ピアノの冬休み。
クリスマスやお正月、帰省や旅行などがある冬休み。
ちょっとくらいおサボりしても、少しはピアノも弾いてくれたかな・・・と思っていましたが、何と！全くピアノを弾かなかったという小学5年生男子。
何と言う強者。
弾いていないものは仕方がないので、教室で新しい曲の予習レッスン。
音が読める・リズムも正しく弾くことができる生徒さん、何度か練習している間に片手でスルスル。
練習すれば上手なのに、何とももったいない。
同じように、もう片方もスルスル。
本当にもったいない。
「練習すれば弾けるのに・・・。練習しないから上手になっていかないよね・・・」
そんなことを笑い合いながらお話ししました。
まぁ、ピアノよりもゲームだったり遊びだったりが楽しいのも事実。
それでも、教室に通ってくるのは嫌ではなさそう。
一人で楽譜を読む力はついてきているので、これで良いのかな？
ちょっとは弾いてくれると嬉しいなぁ、と思う生徒さんでした。
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かんだ ゆか です。
将来的に、自分一人の力でピアノを弾けるようにしたい。
そんな思いで日々、奮闘中です。
そのためには、音符や休符の長さがわかっていないとね。
生徒さんは、4分の4拍子と8分の6拍子の時の2パターンを学習中。
練習曲に8分の6拍子曲が出てきたので、1番ややこしい時期。
それでもやるしかない。
理解するしかない。
時間がかかっても、何回だってやりますよ。
定着するまで。
練習中の曲も、8分の6拍子。
適当になりがちな4分音符も、きちんと2拍伸ばしてもらいます。
楽譜を正しく見る力、つけていきたいよ。
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かんだ ゆか です。
冬休み明けの、はじめてレッスンが続いています。
小学3年生の生徒さん、年始の挨拶もきちんとできてレッスンスタート。
冬休み中の課題もそつなくこなして、最後の曲もドヤ顔。
のはずだった・・・。
いやいや、痛恨の音ミス。
この曲、大抵の生徒さんが引っかけ問題にひっかかってくる面白い？曲。
左手で弾き始めた音を、右手でも同じ音で繰り返す曲。
かと思いきや、最後のところで右手の音が違うことに気がつく生徒さんは、そう多くありません。
テストで言うところの引っかけ問題。
「な〜んだ、同じ音じゃん！」で丁寧に見ないまま弾いてしまうと、間違っちゃう。
せっかくペダルも入れて上手に弾けているのに、もったいないよ。
引っかけ問題に引っかからないで。
楽譜は丁寧に見ましょう。
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かんだ ゆか です。
今年の50曲チャレンジカードが始まっています。
主に、初心者の生徒さんや小さな生徒さん向けになってしまっていますが、50曲の練習をがんばってご褒美をもらおう的な？イベント。
1曲が長い曲を練習している生徒さんたちは、なかなか50曲に達成できないのですけど・・・。
そんなカード、娘が作ってくれたものですが、何か違うデザインはないものかと思案中。
偉そうに書いているけれど、思案しているのは娘。
ネットから使える素材を探してくれています。
少し手を加える必要はありますが、良いかも？
これまでの在庫を破棄するのはもったいないので、在庫を使ってからになりますが。
スタンプも新たに追加をしようと考えています。
楽しくいかなくちゃ。
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かんだ ゆか です。
今月から教室に通ってくださる、小学2年生の生徒さん。
小学生さんということで、理解も行動もテキパキ。
さすがですね。
指番号の話やドレミ、音符・休符の長さなど、テンポよく進みます。
これから先、何度も何度も繰り返しながら学習していくので、一度に全てを覚えなくても大丈夫。
少しづつ少しづつ。
ピアノに向かう前には、教室恒例の玉ひもです。
綺麗な指の形で摘んでいますよ。
早速、練習曲にも挑戦。
指も緊張しているかなぁ。
と言うより、生徒さん自身も緊張しているよう。
そりゃそうよね。
はじめてのピアノレッスンで、私にも慣れていないもんね。
私にも少しづつ慣れてもらいましょう。
今日からよろしくね。
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かんだ ゆか です。
お引越しで教室に通うことになった小学生の生徒さん。
テクニックや練習曲の教材は、以前のものを引き継いで使用します。
その中で、生徒さんの指の状態や弾き方の状態を把握するため、テクニック教材だけは、復習レッスンをお願いしました。
最初は、難色を示していた生徒さん。
そりゃそうよね。
今まで一生懸命にやってきたのに、もう一度って、大人でもキツいかも。
なんとか説得に応じてもらって、はじまった復習レッスン。
最近、その復習レッスンが終了して新たなページのレッスンに進むことに。
弾き方や音の響きなど、先生が違えば言葉かけや内容も微妙に違ってきます。
生徒さんに混乱が起きないよう、前の先生の注意事項も押さえつつ、自分の音の響きを大切にしてもらいます。
音を聴くことを意識しないままだと、ただ弾いているだけの曲になってしまう。
どうせ弾くのだったら、素敵に弾きたいよね。
複雑な思いを抱えたレッスンだったかもしれないけれど、やって良かった・・・と思えるようなレッスンにしていくからね。
ここからがスタートです。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
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小学3年生の生徒さんには、弾きたい曲がいっぱい。
今回のクリスマス会でも、生徒さんは自分の弾きたい曲に挑戦して仕上げていました。
生徒さんに十分弾ける曲でしたが、少し長い曲だったので大変な面もあったかなぁと思います。
ちょうど、生徒さんが弾きたいと思っている曲の楽譜がありました。
16分音符も入っているけれど、知らない音符ではないし・・・。
ちょっと頑張ったら弾けるかも。
弾きたい曲は、弾ける力があるのなら、どんどん挑戦したら良いと思う私。
せっかく習っているのだし。
弾きたい曲を弾いて、楽しんだもん勝ち。
新しい年も、元気いっぱい楽しみましょう。
そして、挑戦する年にしていきたいですね。
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かんだ ゆか です。
久しぶりに、玉ひもとビーズカウンターを作成。
玉ひもはレッスン開始と同時にお渡ししているので、手元にいくつか用意していますが、ビーズカウンターは、部分練習をするようになってからの活用です。
昨年、新しく入会してくださった生徒さんもいらっしゃるので、そろそろ練習時に使ってもらってもよいかも。
それにしても、なかなか上手に作れない・・・。
手作り感満載のポンコツなビーズカウンター。
喜んで使ってくれる生徒さんに感謝。
今月から新たに入会される生徒さんの教材も、準備完了。
新しい出会いに感謝して、ピアノが弾きたいと言う気持ちに応えられるよう精進しなければ。
はじめてのレッスン、ワクワクドキドキです。
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