過去に記事にしたニュートン算で有名な開成中の問題を5通りの方法で解説した記事をリニューアルしてみました。
 
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昨日は、息子の学校の親父の会の新入会員歓迎会を中華街で開催されました。
新1年生の保護者を中心に新入会員は20名以上が加入し、10名以上が歓迎会に参加してくれました。
 
今年は親父の会の活動紹介、ゲームの他に、この3月にお子さんが卒業した親父の会の保護者3人が
お子さんの受験についてのビデオレターも放映。
ビデオ編集もきちんとされていて、2次会用の番外編まで用意されていて編集レベルの高さに驚きました。
 
ちなみにビデオレターの3人のお子さんは、
1人が東大、2人が東京科学大にいずれも現役合格。
その3人はよく知っていて、いずれのお子さんも中学入学時は学年で底辺の成績だったけど、高校生になる頃から
それぞれのあるきっかけで勉強をするようになったというサクセスストーリーでした。
 
といっても、学年中位の成績で先生から無理だと言われて志望校変更まで促されたけど、初志貫徹で貫いて東京科学大に合格とか、高1の時の化学の先生との相性がよくて、そのまま化学の成績が突き抜けたことで他の科目も引きあがっていったとか。登校拒否になりそうだった所、これもまたクイズ研究会の活動に参加したことがきっかけで成績が伸びるようになったとか。
 
普段から進行形の形で聞いていた話なので、うそいつわりもなく、
3月にそれぞれの合格を聞いた時にはすごいなあと思いました。

 

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8月号の問題は最初の時点で6つに絞れ、感覚で3つと3つに分けて、
1分で答えを出すことが出来る問題です。


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高1になったまる子。
特に勉強するわけでもないので、高校生になったらアルバイトをしたら!と言ってました。
本人もその気はあったようで特に拒絶はなし。
 
簡単な中間テストが終わったので、学校的にもアルバイトが解禁になったので探したら、と言っていた矢先にこんな事件が発生。

 

 

というわけで、早くアルバイトを探しなさい!となりました。

今週、学校の近くの薬局屋さんのアルバイトを見つけ、申し込みに行ってきました。

今日連絡が来て、土日希望が多くてダメだったと。

 

しょうがないですね。

少ない応募に集まるのだから、1つに絞るのでなくいくつか候補を考えて申し込みをしないと見つからないよと言いました。

何事も経験。

 

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最近noteを始めました。
以前、記事にあげたように、ブログ8周年で3117記事を書いてきました。
どんな記事をあげているか、意外と覚えているものです。
 
自分でも思っていたのですが、アメブロだと第三者が記事を探すのに難しいなと思っていました。
過去に書いた記事をnoteでリニューアルしてもいいかなと思ったからです。
 
内容によって無料記事と有料記事をわけています。
 
本日、このアメブロをフォローしていただいている方に有料記事を購入していただきました。
初です。ありがとうございます。
 
この記事は、私がいつもお勧めしている中学への算数7月号の表紙問題の解説です。
無料記事ですから全部読めます。
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今、仕事上で色々な銀行と借入の相談をしているところです。
 
ある程度条件が固まってきたので契約書のひな型をもらって見ていたら、
 
「適用金利の基準金利は〇〇の2.6年で▢%、スプレッド△%」
 
そもそもマーケット金利に2年や3年はあるけど2.6年はありません。
それで、担当者に問い合わせました。
 
2年と3年の金利から線形補間をして▢%と出す過程のエクセルファイルをもらったので、
多分そうかなと思っていましたが理解しました。
 
では、その前の2.6年はどこから?
 
という質問に対しては、「デュレーションです」だけで、機械から出力した結果なのでしょう。
どのように計算してそうなるかまでの説明は担当者はできませんでした。
 
私が、エクセルで簡単に計算をしたらデュレーションは2.55年になりました。
計算するまでもなく、2.6年ぐらいになるだろうというのは感覚で分かるものなのですが。
 
交渉上、優位に進めるために、計算したエクセルシートを担当者に送って、問題ないレベルであると確認しましたと言っておきました。こちらは、マーケット金利の状況やスプレッドとかも見ているんだよというプレッシャーを与えるためにも。
 
ちなみに「デュレーション」とは平均回収期間のことを言います。
 
前回は、こんなへんな記載の仕方はなかったのですが、最近変わったそうです。
これだと、お客さんからよくわからない、って言われない?と聞いたら、
よく言われますと。
 
線形補間はなんとなくわかるけど、5年間での借り入れでデュレーションが2.6年と言われてもなんのこっちゃ?
だと思います。
 
銀行員時代、昔は財務諸表の分析や担保の保全評価とか紙での作業が中心だったので、全部自分でやってました。
それで理屈を学ぶのです。
今は全て機械で出力されるので、若い銀行員の財務分析力が弱いと各行の課長クラスと話をします。
 
手を動かして考える。
これは理屈を覚えるためには、基本ですね。
 
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今日は高校の授業参観日でした。
もともと奥さんがその後の学級懇談会もあり、私は行く予定にしてはいませんでした。
ただ数学の授業ということで、来ないの?みたいな感じで言われたので行ってきました。
 
数学の授業が終われば帰宅ということで、お昼前ということもあり本人の希望を聞いて
いつものごとく次郎系ラーメンの豚山へ行ってきました。
 
午後は東進に行く予定にしていたようで、同じく東進に通っている友人とばったり会たので
誘って3人で行ってきました。
 
2人ともぺろりと食べてましたが、私は朝食を抜いていたからなんとか食べ終えることができました。
 
これで小ラーメン。
大はすり鉢が器になります。

 

数学の授業は「減衰曲線」を扱った定積分の問題でした。
昔やったなあと思いながら見ていましたが、置換積分、部分積分、数列などのいくつもの要素が絡み合った問題で、なかなか頭の中がついていくのが大変でした。
 
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小4の冬
 

 

小4の夏

 

 

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