こんにちは。
理念浸透コンサルタントの松本です。
学校で起きる問題の１つ、「いじめ」について。
文科省はいじめの定義を広げたようです。
「児童等に対して一定の人的関係にある他の児童等が
おこなう心理的・物理的な影響を与える行為であって、
当該行為の対象になった児童等が心身の苦痛を
感じているもの」
要するにいじめは、
子供が嫌だな！と感じること全てになってしまった。
キリがないですよね。
いじめの授業を受けたと言っていた、
何人かの小学生に授業の様子を聞きました。
「相手が嫌だと思ったらそれはいじめ」
と言われたと。
その小学生は納得していませんでしたね。
「嫌なのかどうか、相手の感じ方の問題。
何も言えなくなる」と。
「相手が嫌だと思ったらそれはいじめ」
そんなお花畑な世界があるのでしょうか…。
大人の世界でいう
「相手がハラスメントと感じたら、
それは全てハラスメント」
と同じようなことですね。
教育現場が長い方は、
深刻ないじめが起きるのは小学4年生以降だと
認識しています。
幼稚園から低学年までは
小さなトラブルが絶えません。
相手にいじわるをしてしまう子もいるでしょうね。
それがいじめと定義されてしまったら…。
幼稚園や保育園でも、
子供がいじめられていると相談にくる保護者が
一定数いると聞いています。
トラブルが予め起きないようにすること。
それはそれで否定しませんが、
トラブルゼロの社会を目指すのは的外れ。
社会で求められているのは、
「トラブルが起きた時に
真摯に向き合い解決できる力」ですよね。
学校も社会の縮図と言われます。
いかに解決するかを学べる場所だと思います。
それが大人が過剰に先回りしすぎた対策のおかげで、
本来、経験することも経験できなくなっている一面も
あるかと思います。
死なない程度、重症にならない程度のトラブルは
経験しておいた方がいい。
企業経営も一緒ですね。
トラブルが起きない会社はありません。
トラブルが起きない会社がいい会社でもない。
トラブルは起きて当たり前。
起きた時にどのように頭と体を使って、
対処するかが重要です。
学校の「いじめ」のように
トラブルの定義を広げてしまい、
何も起きない会社を目指すべきではありません。
トラブルがあるから現実社会。
そのような心構えでいてほしいものです。
こんにちは。
理念浸透コンサルタントの松本です。
前回に引き続き、
十方よし.ＴＶの4月号のゲスト、
パン・アキモトの秋元会長のお話です。
美味しく食べられ、5年の保存ができるパンの缶詰めを
開発したパン・アキモトさん。
「救缶鳥プロジェクト」というものを始めました。
この取り組みは、テレビや雑誌だけでなく、
子供が学校で学ぶ英語や市民科の教科書の中にも
取り上げられています。
それはこういった仕組みです。
学校や自治体、企業がパンの缶詰めを購入。
約5年の賞味期限があり、希望があれば約4年後に
無料で回収してくれます。
回収したパンの缶詰めをＮＧＯ等にコンテナで送られ、
飢餓や災害で苦しむ人々へ、食料として届けられます。
過去には、ベトナムやケニア、ウクライナ、
能登半島にも送られています。
国内でパンを回収する物流コスト、
海外に輸送する物流コストについても、
協力企業の支援により、割安に抑えられているそうです。
5年経てば、賞味期限が来るので、
パンの缶詰めを再購入しなければなりません。
少し早めにパンの缶詰めを切り上げることで、
困っている人の力になることができる。
企業の社会貢献にも繋がる活動です。
受け取った方も、安心・安全でおいしいパンを
食べることができる。
さらに「救缶鳥」は義援先の方へ、
メッセージを書きこむことができます。
受け取った方は温かい気持ちになれますし、
送る側も国内・国外への貧困や災害にも目を向ける
教育の機会となるでしょう。
パンの缶詰めを開発して満足せず、
好循環をさせる仕組みまで考えた秋元会長には
本当に感服致します。
誰もが幸せになる仕組み。
このような製品・商品がこれからますます
生まれてくることを願います。
こんにちは。
理念浸透コンサルタントの松本です。
十方よし.ＴＶの4月号のゲストは、
パンアキモトの秋元会長。
阪神淡路大震災の時に、栃木から2,000個のパンを届けるも、
日持ちせず、多くのパンが廃棄。
食べてもらえたのは僅かでした。
知人から
「被災時にも美味しく食べられるパンを作ってほしい」
という要望をもらいました。
真空パックを試してみると、
パンは潰れたまま、元に状態に戻らない。
様々な手法を試したが、
上手くいかなかったそうです。
缶にパンを詰めてから、
特殊な方法で焼くというやり方で
ついにパンの缶詰めが完成する。
「美味しいとパン」と「保存ができるパン」は
二律背反します。
どちらの条件も満たした商品です。
缶詰から出したパンは、
とても数年前に作られたパンとは思えないほど、
柔らかさがあります。
おそらくお皿の上において
ブラインドテストをしたら
分からないかもしれません。
「非常食は、食べられるだけでいい。保存性が一番」
と考えていたら、この商品は生まれなかったでしょう。
クッキーのような固いパン、
美味しいとは言えないパンのままだったでしょう。
非常時でも「おいしい」パンが食べたいのが
人間の欲求です。
何か災害があると一気に売れ出し、
何も災害がないと売れ行きが止まるのが
非常食を扱う難しさです。
弊社も非常食として
「パン・アキモト」さんのパンを常備しています。
ぜひ、パン・アキモトさんのパンを
お買い求めいただき、試食してみてください。
こんにちは。
理念浸透コンサルタントの松本です。
2020年まで千代田区麹町中学校の校長を
務められた工藤勇一氏。
宿題廃止、定期テスト廃止、固定担任制廃止などの
教育改革を実行されたことで有名です。
これまでの学校の「当たり前」を変えてきました。
工藤氏は書籍の中でこのように言っています。
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決して多数決は民主主義ではない。
少数派で多数決に負けた人たちは苦痛を感じる。
学校は「誰一人取り残さない社会」を学ぶ場。
そのためには対話を通じた合意形成が必要。
みんながOKと思える「最上位目標」は何か。
最上位目標に繋がるかで合意をする。
A案になってもB案になっても誰の利益も
損ねることがないとき。
その時は多数決を使っても構わない。
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以前から私も疑問に思っていた点でした。
多数決をとる。多い方の意見が採用される。
少ない方の意見は却下される。
それは民主主義と言えるのか？
ＳＤＧｓの基本に理念には
「誰一人取り残さない」とあります。
でも普段から少数派の意見は、
「少数」と軽んじられてしまう。
少数派は取り残されていく。
工藤氏が言っている通り、
実社会の中でＡ案とＢ案のいずれかを選択すれば、
利益を損ねる人間が出てくるため、
多数決を使わざるを得ない時もある。
しかし多数決は、合理的な方法であるが
最も知恵を絞らず、最も楽な方法なのかもしれない。
Ａ案でもなくＢ案でもないＣ案があってもいい。
「妥協」とはネガティブな言葉とした使われるが、
「最善な妥協点」は歓迎するべきではないか。
企業の中でも一旦、多数決を止めてみる。
最上位目標を定めて、
「最善の妥協点」を模索することがあってもいい。
理想論と言われてしまうだろうが、
「誰一人取り残さない」結論を
模索してもいいのではないか。
こんにちは。
理念浸透コンサルタントの松本です。
『静かに退職する若者たち』という書籍の中に
下記のようなエピソードが出てきます。
Ａ社の開発部門では女性が圧倒的に少ない。
そこで女性の採用数を増やしつつ、
時間をかけて彼女たちのキャリアパスを検討を重ねた。
研究開発者といえ、実験室にこもっているわけにもいかない。
より顧客に近い所で、知見と経験を積む必要がある。
そこで４名の女性新入社員を採用し、
彼女たちを対象に新しい取り組みを始めた。
開発部に仮配属した上で
6ヶ月～12ヶ月単位で
企画部や営業部を経験してもらい、
再び開発部に戻すといった
横断的なプロジェクト。
つまり最長12カ月にも及ぶジョブローテーション。
あくまでも研修という目的であること、
そして開発部に出入りもできる。
研修終了後は必ず開発部に戻す。
このことを丁寧に説明してスタートしたそうだ。
しかし予想外のことが起きる。
4人中2人が辞表の提出。
うち1人は退職代行サービスを使って。
担当者は相当ショックを受けたそうだ。
上記のようなエピソードです。
様々な部署を経験し、
理想的な開発者を育てることが狙いだったはず。
意識の高い人には、
このプロジェクトはフィットするが、
そうでない人にはどのように受け止めたのか？と
推察されている。
これは非常に考えさせられる事例です。
つまり社内のスタッフが、
どのような目標・価値観・資質を持っていて、
その人たちにどのような価値を届けるのか。
社内の教育もマーケティングであるということ。
「将来幹部になりたい」
「幅広い視点から考え、
他部署も巻き込める研究者になりたい」
というビジョンを持っている人には、
多少大変なことがあっても、
このプロジェクトに価値を感じたかもしれない。
そうではなく、
「自分の好きな研究だけを淡々とやっていたい」
という人には、意義を感じられなかったのかもしれない。
丁寧に顧客分析をするように
社員分析も丁寧にする。
決して別物ではない考えたほうが
これからの時代は上手くいくかもしれません。