発達障害と薬について

落ち着きがない。

感覚過敏でイライラする。

暴力的になる。
夜眠らない…などなど、

発達障がいの子どもたちを育てる保護者にとって、薬の投薬は救いなんだろうか？

息子の場合、担当の医師が薬に対して積極的ではなかったことと、本人の困り感が薬でどうこうなるものではなかったため、処方の必要なしとのことでした。

だから、薬をどうするか？を考えることもありませんでした。

私の信頼している専門家の先生の中には、薬を推進している方もいらっしゃいます。

●知人の息子さんは、10歳頃よくベランダから飛び降りようとしていました。

親を困らせようとしている時もあったと思いますが、どちらかというと高所平気症な感じ。

それは、感覚の問題でもあると思います。

時折ベランダの手すりに座ったり歩いたりしていたそうです。

気に入らないことがあると暴力的になることもあったため、学校と医師の勧めで薬の服用を決意しました。

しばらくして様子を聞いた時に

「うーーーん。確かに前ほど暴力的にはならなくなったし、落ち着いている…気がするんやけど、◯◯（名前）らしさが無くなったというか。学校から帰ってもだるそうやし、元気ないねんな〜」と。

結局、主治医と相談し、のちに薬の服用はやめたそうです。

●先日の心の基地（発達障害親の会）でも、薬を服用されていた息子さんの事を。

『どんどん薬漬けになって、薬が切れる頃には「頭痛い。薬切れる…」とまるで覚せい剤常習者のようだった。飲ませるんじゃなかった。

内容調べたら、精神病患者が飲むやつ！すぐにやめたよ』とおっしゃっていました。

このことを思い出したのは、育児雑誌ちいさい・おおきい・つよい・・よわい（ジャパンマシニスト社）の編集者の1人、田上さんと、とあるご縁で繋がりこの記事と出逢ったから。

発達障害、ADHDの治療薬で注意したいこと

あとこちらのクローズアップ現代の内容も気になります。

薬漬けになりたくない！向精神薬を飲む子ども

暴力や多動で他人に迷惑がかかったり、親自身が眠れなかったら、薬で楽になれるかも？と思うのもよくわかります。

私も、息子のパニックや睡眠障がいが薬でなんとかならんかな？と考えたこともあります。

ただ、薬で子どもをコントロールすることは、

本来子ども自身が持っている特性を薬で薬で抑え、変えてしまうことは特性（子ども）を否定するため自信を失う＝自尊感情を失う。と聞いたこともあります。

じっくり考え、まわりの経験者の話を聞いて考えてみてください。

ジャパンマニシスト社の本でおすすめがこれ！！

発達障害をめぐる19の疑問。

この本の紹介についてはまた今度じっくりと。

最近はクラスの数にブログが追いつかず、なかなか更新できておりません。

クラスの様子などFacebookページでなるべくマメに更新していますので、良ければそちらものぞいてください

コトモット Facebook

https://m.facebook.com/cotomottoo/

子どもともっと！コトモット

池田有美

おやこヨガ・ママヨガ・キッズヨガ・ピクニックヨガ

■『コトモット』　

大阪・京橋・城東区　

ママと子どものヨガスタジオ

⚫︎JR京橋駅南口徒歩７分　⚫︎JR／地下鉄鴫野駅徒歩6分　⚫︎無料駐輪・駐車場有

【連絡先】

　 facebookページ

   スタジオスケジュール
　　　└アクセス
   出張ヨガについて

└出張スケジュール
　お客様の声

【コトモット紹介記事など】

笑ってヨガ友記事

朝日新聞さん掲載記事

運動が苦手な子へのことばがけ

春休み、放課後等デイサービスで運動遊びをした時のこと。

運動に苦手意識を持っている子が

「嫌や！運動なんて嫌いや！部屋で遊んでる方がいいから」と拒否。

私「そうなんか。運動嫌いかー。」

彼「吐きそうやー」

私「吐きそう？？走るとしんどくて吐いてしまうの？？」

彼「そう。だから嫌や！やらされるんが嫌！」

運動が苦手！と拒否する子の中には、

体の使い方がわからず、

ぎこちない動きを笑われて嫌な思いした子。

負けて悔しい気持ちを引きずっている子。

あと、無理強いされた子がいます。

私「そうかー。今回は運動が楽しめるようになるためにいろんな遊びで体動かすで。」

私「学校とかの体育やったらしんどい！とかもう嫌！て言うてやめられへんこともあるやん、今日は「しんどい」「嫌や」って言うて休むこともできる。そのための練習でもあるから」

というと納得してくれました。

不安に思ってることに対して納得いくまで寄り添う。

それと、言葉がけ。

無理強いではなく自分から行こう！という気持ちになってくれるのがいい。

結局、参加はしたものの集団が難しいのでたまーに参加、あとはウロウロしたり指導員さんと遊んだり…でした。

1対1で話すると伝わるんですが、集団の中の指導はここがまだまだ難しいところ。

彼以外にも、「運動苦手やからやりたくないー」という子はいました。

その子には、「じゃあ最初は手伝ってくれる？」

と私のサポートをお願いしたり、座って見ててもらうと、

「やってみるー」と参加することができました。

参加することに意義があるわけではなく、

その子に役割があることも大事。

参加する

見る

手伝う

その場にいる

それぞれの役割を尊重。

写真は。がもヨガの子どもたち。

彼らの中にも、運動苦手でなかなか参加できない子もいましたが、３月には当たることも失敗することも怖がらずボールを追いかけました。

運動への苦手意識を変えたいなー。

そのためには、昔ながらの指導ではなく子どもたちのやりたい！！をたくさん引き出していきたい。

山登りは発達凸凹に良い＠交野山

感覚統合とコミュニケーションに！山登り。

昔書いていた、子育てブログから転送。

（2014年２月）

今日は、家族で、山登りへ行ってきました

今日の山は

『交野山』

大阪市内から、30分ほどで着くし、

車でも、電車でもＯ━d(*´ω｀*)b━Ｋ

山頂まで、40分くらいで登れるので、

ほどよい運動にグゥー。

この山登り！！

こどもの感覚統合に良い運動であり、

コミュニケーションも学ぶ機会でもあるので、

運動不足な発達凸凹長男には、とっておきのお出かけSPOT

さて、今回の交野山。

我が家は全員マイペースなので、

誰一人まっすぐ頂上目指す人いない

そのため、頂上まで、1時間半かかりました。

何回か山登りをこなす中で長男にも変化。

いままでは、ただ登るだけの運動でしたが、

山登りの道中をゲーム感覚で楽しめるようになりました

気分は、wiiのマリオらしく、

4人はバディとなり、それぞれ、

白尻尾キノピオ、ブーメランマリオ、氷ルイージ…と役割の中、

彼らに見えているらしい、コインや、敵を倒しながら進む…ので、

1回も、「まだ？？」や、「しんどいー」と言わなかった

それどころか、あそこにスターコインがあると言いながら、険しいトコロにわざわざ挑戦する。

この山に登るのが２回目だったので、

見通しもたち、こどもたちが先導出来るのも良かった！！

後ろから、夫と「同じ山登ったら、成長感じるなぁー」といいながら、見守ることができました。

途中、こんな急な斜面も！！

スパイダーマンのように身を低く登ってます。

こんな風に、山に合わせて

自分のカラダをどう使ったらいいのか？

どこを通るといいのか？

自分には、いけるのか？と

考えながら登るので、

感覚統合していったり、

身のこなしが鍛えらます。

あと、滝の音を聴いたり、雪遊びもできました。

五感もしっかり刺激されます。

すれ違う人に挨拶をしたり、道を譲りあったり…

竹を切っている人や、石を割っている人に話かけるなど…

コミュニケーションも自分から沢山しました！

石を割っている人は、化石を探していたそうです

そんなこんなで、頂上へ到着ー！！

途中も、山というより、岩登りな場所もあるんですが山頂には

超巨大な岩があり、登って良かった！！と思える景色がまっています

岩の下から空をみると、

ここはオーストラリア？と勘違いするほどの圧巻！！

最初は怖くて立ちあがれなかったこの岩。

帰りには、もう立てるようになりました。

チャレンジ精神もかきたてられる

頂上からの景色、空気、空は最高ー

山頂付近には、駐車場もあるみたい。

小さい子も、険しい山を登らなくても、

山頂には来れるようです

山登りは子ともっと一緒に楽しめる山登りです。

親子の絆も深まり体力向上！

こどもだけでなく、親にもいい

元の記事はこちら。

なかなか転送できないけれど、子育て中の様子色々書いていますので良かったらご覧ください。

クラス中にてんかん発作が起きた場合

昨年書いた記事ですが、親しいヨガ仲間が、先日突然倒れたらしいので再投稿。

ヨガに来ているお子さんが自宅でてんかん発作を起こされました。

いつもならキッズヨガの時間。

その日は休講。

偶然、近くに行く用事があったので忘れ物を届けに行ったら救急車が来ていて家はパニック状態でした。

お母さんはそのまま病院に泊まるだろうと思ったので、弟くんを預り帰宅。

もし、いつも通りクラスがあったら…

そのとき、てんかん発作を起こしていたら？？

私は対処できただろうか？？

てんかん発作の存在すら忘れて、「ヨガがなんらかの影響を起こした？」と勘違いしパニックになっていたかもしれません。

子ども達を預かる仕事にはこういった心配はつきものです。

そして今の私のように、支援が必要な障がいや病気を抱えた子ども達ならなおさら。

その子は、脳性麻痺の子。

脳性麻痺とてんかんには因果関係はありませんが、いつ何が起こるかわかりません。

その後、てんかん発作が起きたらどうするか知ってる？と数名のインストラクター仲間に尋ねたら、

「え〜？知らん〜

」

「割り箸を口にはさむんやろ？」

と間違った情報（昔の情報）を信じたままの人もいたので、知っておくと良いな〜と思いました。

以下、今月の医療情報（突然手足が突っ張る…てんかん）より引用。

てんかんとは？

てんかんとは…突然、痙攣（けいれん）や意識障害を起こす病気で、大脳の神経細胞を一定のリズムで流れている電気信号が突発的に過剰に放出されることによって起こるといわれています。

てんかんの症状は？

痙攣や意識障害などの発作があげられます。てんかんの発作にはさまざまな型があります。「動きが止まりボーッとする」「手足の一部をもぞもぞさせる」といった比較的軽度なものから｢突然手足が突っ張る｣「全身を震わせる」｢バタンと倒れて体を激しく硬直させる」といった重度のものまであり、発作が繰り返し起こるのが特徴です。患者さんによって発作型はだいたい決まっています。

私が、学生時代に目の当たりにしたのは、２回とも「突然倒れて硬直させる」タイプでした。

今回発作が起きた子の症状は、「ボーとしたまま、お風呂で背中をゴシゴシ同じ動きを無意識に繰り返す」だったそうです。

その他、発作の種類や検査の方法など詳しいことは、先ほどの今月の医療情報（突然手足が突っ張る…てんかん）をごらんください。

大事なのは、もし、てんかん発作を目の当たりにしたら。

こちらは、発作に出会ったら！？（日本てんかん協会）を参考に。

てんかん発作が起きたら？

１，気を落ち着かせて冷静に

２，安全の確保をする

３，症状の観察と記録

私の経験上、もし救急車を呼ぶ必要があれば、この３つのあとで大丈夫。

そうでないと、パニックになり症状や様子などがうまく伝えられないかもしれません。

記録があると、それを見て正確に伝えることができます。

救急車が来た時も、そのメモを渡すとカルテに記入しやすいとおっしゃっていました。

発作中にしてはいけないこと

昔から伝わってきた
「口にものをくわえさせる」
という方法は間違いです。
口の中を傷つけたり
窒息してしまう恐れがあります

また、発作が終わったあとの意識が
曇っている間に水や薬を飲ませては
いけません。

窒息や嘔吐の原因になります。

この、水を飲ませてはいけない。ってところ、覚えておきたい。
つい「落ち着いたら水！」て思ってしまいそうです。

これらは、発作に出会ったら！？（日本てんかん協会から引用しました。

初級、中級、上級と介助の方法も書いてあるのでどうぞ参考に。

最後に

キッズヨガや体育のクラス中に起こった場合、他の子どもたちも側にいることが多いと思います。

発作が起きた子をその子どもたちに見せないようにすることも私たちができる１番大事な配慮だと思います。

大学の時に、小学校のキャンプボランティアで担当したてんかんもちの子どもと話をしていた時。

他の子の目標は、「５日間楽しく過ごす」「友達と仲良くする」がほとんどだったのに、その男の子は
「５日間発作が起きないように頑張る」だったんです。

特に、クラスメイトに見られることを非常に嫌がっていました。

なので、できるだけいつも近くで様子を気にしていました。

ところが、２回発作が起きてしまった。

１回目は、ターザンロープで遊んでる時、
発作で気を失い地面へ叩きつけられました。

子どもたちにバレないように「手が滑ったんやな」「頭打ってるかも」と私が覆いかぶさるように顔を隠せたんですが。

２回目は、昼食時、私はスタッフルームで休憩中でした。

その時、周りの指導者は、パニックになって「救急車！」「ゆみリーダー呼んで！」となってしまい、その子の発作が起きた姿を周知させてしまったようでした。

突然後ろに倒れ、口から泡を吹いたのをみんなに見られてしまったようです。

子どもたちは、「気持ち悪い。泡吹いてた」と。彼の心配よりもそっち。

友達が突然泡を吹いて、倒れて気を失ったら怖くて仕方がないと思います。

最初に出てきた子の弟も、発作を目の当たりにしてしまい、救急車が来る前にお母さんと服を着せるのを手伝ったんです。

その後、食事中も寝る前も、ショックからずっとしゃべりが饒舌でした。
もともとよく話す子ですが、他のことを話ししていないと恐怖に心が持っていかれそうな様子でした。

数日その状態は残っていました。
時々、「死なへんかな？」と口にすることも…。

なので、発作が起きた本人のためでもありますが、周りの子どものためにも、てんかん発作が起きた場合は他の子の目に触れないように、指導者が落ち着いて対処できるように心がけたいと思います。