月曜日、いつもの様に先生から“学校を出ました”の
コール
横断歩道の所で待っていたけど、チョロちゃんが来ません
暫くして子どもたちが角を曲がってきました。
遠いので顔が見えないけれど、あちらはわたしを見つけて、
『チョロちゃんのお母さ～ん、
チョロちゃんが転んで５年生が～』
…と、誰かが教えてくれました。
見るとチョロちゃんは何だか泣いている様子です…
お友達が
『チョロちゃんが滑って、５年生が助けてくれました』
…って、教えてくれました。
“５年生が～”の後には“助けてくれた”…と続くのね
「誰かわからないけど、助けてくれてありがとう」
って、そこにいた子どもたちに言いました。
するとチョロちゃんが
『滑ったぁ～。右手の肘と右足膝が痛い…
』
と、半泣きで言います。
『血が出ているから絆創膏を貼って～』
チョロちゃんは傷口が見えると、痛みが酷くなる様で
とにかく絆創膏を貼って、キズを隠さないといけません。
家に帰ってから、傷口を水で洗って
肘と膝にキズパワーパッドを貼りました。（常備しています）
月曜日の夕方は大好きな感覚統合の療育の日です。
最初は行くつもりでいたけれど、
『足が痛くてちょっとしか歩けないから、お休みする』
…と珍しくいうので、結構痛いのかも知れません。
少し落ち着いた頃に、どうして転んだのか聞いたら
『（道の）脇の坂の所を降りて滑った』
と、ちゃんと状況の説明ができました。
そのスロープはいつも上ろうとして滑るので、その度に
「そこは滑って危ないから、通らない」
…と、何度も教えている場所でした。
「お母さんが“滑るから危ないよ”って、言ったでしょう？」
『………』反省している様子。
『今度の○○（療育の事）には、行けるかな？』
「痛くなくなったらね」
『右側ばっかりケガした…』
「それはチョロちゃんが滑った時に右膝を着いたからだよ」
『いつに治る？』
「わからない。今度からお母さんの言う事を聞いて、
道だけを行くんだよ」
『うん、わかった。……大きくなったら大丈夫かな？」
「…坂が上手に上れる様になったらね」
『５年生になったら、行っても良い？』
「……
」
一緒にいた５年生と１年生が上手にスロープを歩いたらしい。
前と比べたら身体の使い方がうまくなってきているけれど
チョロちゃんは、まだまだバランスが悪いのが現状です。
『足が痛いから、明日は一緒に学校に行ってくれん？』
「いいよ～」
『よかった
』
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