● 「何をする」が講師視点だから、伝わらない
こんにちは、名村剛一です。
メニュー記事に必須の７つの項目の４つ目は、何でしたでしょう？
そうです。
「何をする」でしたね。
２、生徒さん（保護者さん）のご感想（５名分）
３、誰が、どうなる（違う観点から）
４、何をする（レッスンの内容）
５、伝えるべき事項（営業時間・住所・地図など）
６、料金
７、お申込みフォームへのリンクや電話番号
この「何をする」で、間違いやすい点があります。
それは、主語の間違いです。
講師であるあなたではありません。
「何をする」の主語は、生徒さんです。
生徒さんが、レッスンの中で、何をするかを書く。
それが、この４つ目の項目です。
つまり、生徒さんが、教室に来て、（またはオンラインで参加して）、どんなレッスンを受けるのかを書くのです。
講師のあなたがやっているレッスン内容を順番に書くのではありません。
この違い、お分かりになりますか？
あなたも、誰かのレッスンやセミナーに参加されたことがあると思います。
ちょっとイメージしてみてください。
もし、あなたが頼まれて、そのレッスンの講師として登壇する立場だったら、どうでしょう？
参加者として見ていたレッスンとは、全然、違うものになると思います。
「自分のレッスンのことは、自分が一番わかっている」
と思いがちです。
本当は、自分のレッスンのことを一番わかりづらいのは、講師本人なんです。
しかし、です。
僕のサポートでは、それでＯＫなんです。
まずは、講師視点で、「何をする」を書けるだけ書いていただきます。
全部、書き出していただけたら、レッスンの内容の全体像が分かります。
そこからは、僕が生徒さんの立場に立って、レッスン内容を質問させていただきます。
そうすると、「へえ～、なるほど。それ、面白いですねぇ。」と、つい僕の口から出てしまうような興味深いお話が聴けます。
昨日のＺｏｏｍサポートは、まさに、それでした。
興味深いレッスン内容が次々と出てくるのです。
あっという間に２時間が過ぎた充実の時間になりました。
それも、事前に、講師視点での「何をする」を書き出してくださっていたおかげです。
昨日のうちに、Ｚｏｏｍサポートの録画をお渡ししました。
その録画を見直しながら、次回までに、生徒さん目線の「何をする」を書いていただくことになっています。
どんな文章を書いて送ってくださるか、とっても楽しみです。
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そのまんまのネーミングです（笑）。
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