教師になって２年目、２度の群集心理というものを目の当たりにした。１度目は学級目標決めの際「３つにする！」と教員側が突っぱねると暴動が起こりそうになり、「アンケートで手を挙げさせる」と暴動が収まった。２回目は運動会の練習が上手く行かなかった時。
生徒同士のトラブルが続き、なぜかイライラが担任に向けられたことがある。そこで強情に突っぱねても益々生徒の反感を買うだけでもうどうしょうもないことが見えた。むしろ待ってましたと攻撃される。こういう場合はすかしてかわして、褒めるなどして反発できないように持って行った。
突っぱねると反発してきて収拾が付かなくなるのが群集心理というものだと思い知らされた。一方で、生徒の意見を聞くと暴動がすぐにおさまる。
徒党を組んで向かってくる大勢を相手に一人で向かっていっても負けることは目に見えている。負けてしまっては元も子もないのだ。たとえそれが正義だとしても戦争と同じで戦勝国にこそ正義がある。負けたらそれは正義ではない。その程度のところで動物社会はやっているわけで、理想というのは
理想というのは大勢の意見を集めやすいから理想というのであって、大勢の意見を集めない理想は理想とは言わない。一方的な理想なんだよね。
授業で教員がミスをする。弱みを見せる。すると一人が突っ込みを入れる。するとそれを聞いていたもう一人がさらに攻撃をしてくる。「文句を言ってもやられないから大丈夫。それに文句を言うことが正義だ」という雰囲気ができあがるからだ。相手が優位に立つ雰囲気が。こうして負の連鎖が起こる。
それゆえに、逆にこの性質を利用して、学級運営では、プラスイメージのことばかりを先生の話の際に話せば良い。「今日は○○君が集配を手伝ってくれました。」「○○さんがゴミを捨ててくれました。」など。こうやって情報を操作することでクラスがプラスのオーラに洗脳される。これは悪いことではない
プラスのオーラに洗脳することは悪いことではない。不良漫画に影響される中高生の例はよくないことだが、プラスのイメージを植え付けることは、言い換えれば、本来その子が持っていたよい部分を伸ばしていることと同じだ。常に意識させ良い方向に気付かせているのと同じ。トレーニングしてやってるのと
良い方向に性格をトレーニングしてやってるのと同じこと。けっして、良い意味での洗脳は悪いことではないと思う。洗脳って言葉を使うからアレなのかな。。。良い方に導く技術とでも言えばいいのだ。
生徒にアンケートを採る際、教員側は何か一言、方向付けを与える言葉を与えてやらないといけない。そうしないと、生徒は方向を見失い、ふざけ始める。なぜならば、どうしていいかわからないからだ。だから馬鹿や中学生くらいだと本能に従うのである。これを阻止するには一言言及することだ。
クラスで一人の生徒がマイナス発言「嫌だ」と言うと、周囲の皆が「嫌だ」「やりたくねえめんどくせえ」という雰囲気になる。生徒に話をするときは良い点を話そう。
教え子だった男子中学生の服を脱がせて写真を撮ったとして、警視庁少年育成課が２７日、児童福祉法違反（有害支配）の疑いで東京都墨田区立中学校の副校長・倉田一史容疑者（５０）＝千葉県船橋市＝を逮捕しました。
捜査関係者によりますと、倉田容疑者は男子生徒に「相談に乗るよ」などと言って校舎内の一室に呼び出していたということです。
墨田区の教育委員会は「情報収集を行い、適切に対応させて頂きます。ご心配をお掛けし、大変、申し訳なく思います」とコメントしています。
（ANNより引用）
先生が学年集会で話すことはあまりない。
昨日、2学年集会があった。僕は学年主任なので、お話をしなければならない。まず、「心地よさ」は姿勢（正座）にあり。そして、深い呼吸がそれをもたらすことを話した後、下記の文章に沿って、15分間話した。
ルフィたち&私たち&若い時の苦労は買ってでもせよ（ことわざ）について
先月の学年集会で、共同体(集団)のあり方というお話をしました。憶えていますか？ ここに生まれた一人一人の人間たちが、どういう風に生きていったら一番よいのか。まず、最初に思い浮かぶのは、皆が「心地よく生きる！」ということかもしれません。であるならば、「心地よく生きる」には、人はどのように自分の生き方を考えたらいいのでしょうか？
まず考えておかねばならないことは、人は一人では生きていけないということをきちんと知ることでしょう。今、僕たちが来ている服にしろ、毎日食べる食物にしろ、すべて自分だけで拵（こしら）えたものではありません。すべて、他者の手を借りて、今ここにあります。これはわかりますよね。でも、もっと大きく言うと、人の手を通して服や食物がある以前に、太陽の恵みがあるから、食物や、衣服を作る植物なども存在するのです。
ということは、われわれ人間は、自分が生きるためには、他者や太陽に感謝する必要があるということでしょう（「すべてのことに感謝しなさい」、ですね）。感謝の心なくして、俺は一人で生きているなどといっても、それは変ですね。ということで、われわれ人間は「感謝」の心を決して忘れては生きていけない生き物なのです。このように、まず考えましょうね。
では、毎日の生活の中で私たちはどうふるまったらいいのでしょうか？ その時思いつくのは、他者に迷惑をかけないようにすること。さらに、他者がこうしてほしいと思っていることをしてあげるということ。この二つを自分なりに考えて行動するということでしょうか。
では、学校生活に絞（しぼ）ってひとつお話しましょう。学校という場所は、多くの人が関わりながら「成熟」をしていく場所です。そこには、それぞれ自分とは異なる家庭から来た多くの友人（同級生や先輩）がいて、また先生（年長者）がいて、そして、自分との違いや共通するところを知り学び、人間関係をどうすればよりよく結べるのかなども学びます。本当にいろいろな考え方や感性を持った友達が存在しています。その人たちと出会うことは自分を知るよい機会ですし、自分が成熟するにも必要です。その時、そのいろいろな人たちが「心地よく」学びを続けるには、一定の決まりが必要になります。
一番わかりやすいひとつの例として、君たちの学校生活の大部分の時間である授業中のことについて述べてみます。
授業中のマナーは、まず私語をしないということです（私語は小さな声でもうるさくて、人の話を聞いたり、物事を考えたりするときの邪魔になります）。だから、私語は慎（つつし）むという態度を授業中にはとるようにお願いします。これは学校生活の基本中の基本です。
―（先日の公共の図書館でのこと）－
次に、協力することです。人間が共同生活をするときには役割分担というものがあります（週番は黒板を消すとかもそうですね）。クラスの人数は40人ほどですから、役割分担をすることで、一人一人がクラスの一員として皆に認められて「心地よく」生活できるという意味が役割分担にはあるのだと思います。でも、君たちに学んでおいてほしいのは、「いいよ、俺手伝ってやるよ」という精神（心）です。他者が困っていたら、また、忘れたりしていたら、怒るのではなくて「いいよ、俺がやっといてやるよ」という一言です。
もともと、人間の生活とはそういうものであるのです。
2学年掲示板に漫画『ワンピース』の名場面を掲示していますが、主人公ルフィも共同体（集団）の仲間をもっています。そして、仲間同士高め合ったり、支え合ったりし、いざという時には、その仲間を守るため、決死の覚悟で戦います。そのように、『ワンピース』の中には、共同体の真のあり方が示されています。
今、君たちは（私たち教師も）学校という共同体（集団）の場所にやってきています。共同体といっても、『ワンピース』とはちがい、嫌いな人もいるもん、などと思っている人もいるかもしれません。でも、ルフィが仲間を守るためには、敵（海軍）であっても、嫌いな奴であっても、自分の友達にしていったように、それくらいの心の大きさを目指してほしいと思っています（めざすことは人を大きくさせます。「そんなの俺はできん」と言ったらそこで敗北を認めることになります。ルフィは、どんな危機的な状況（もう死んだのではないかという状況）でも、「肉（にぐ）」と言いますよね。「肉（にぐ）」とは、「まだ、あきらめてないぞ。肉を食べて、またやるぞ！」という意味です。）
ということで、話は戻りますが、学校の正門をくぐるということは、そこで学ぶ共同体（集団）の一員として、そこでのルールを守り、今日も一日「成熟」するために、共に学ぶぞ、という意志を持つことだろうと思います。ルフィ達も、航海士であるナミの指示に従ったり、サンジという料理人に美味しい料理を頼んだり、ロロノア・ゾロという剣士にある場面では戦いを任せたり、ウソップといううそつきの男のよき所を信頼したりして、学び、成熟していきます。その姿に、敵である海軍の幹部の心も感動して少しつながるという場面もあります（しかし、海軍の幹部はは海軍の幹部としてのとしての海賊を取り締まるという仕事を続けるのですが…）。
ルフィたち船員一人一人が勝手な行動をすれば（俺はこうするとか、わたしはこうするとかしてナミの指示に従わなかったり、ウソップのいいところを見ないで、悪いところを見て、あいつは知らないなどと思ったりetc）、もうその時点で、ルフィ達の共同体（集団）は終わりです。
それと同じように、学校生活でも、共同体みんなの力が強まるにはどうしたらいいかを考えていきましょう。そうすれば、自分の力も数倍にも週十倍にも強まるでしょう！ なぜなら、自分一人ではできないことも、仲間を増やせばびっくりするようなことまでできるのですから。ルフィも一人では、その能力を活かせるのに限度があります。仲間が周りにいるから、その能力は激しく機能するのです。ということで、君たちも周囲の友達や大人たちを嫌うのではなくて、仲間にするというくらいの大きな精神を持ってほしいと思います。そのことがきっと、君たちの将来。いや今を「心地よく」すると同時に、これからの社会でいきいきと生き延びていく土台となるでしょう！
そして、もう一つ。企業訪問に行っていますが、その時思ったことわざをひとつ紹介します。「若い時の苦労は買ってでもせよ」です。今、楽をしていると後で苦しむことになります。逆に、今、少しきついなと思っても後でそのことが力になります。いずれにせよ、学校で学べることはしっかりと学び、家庭で手伝いできることは手伝う。
何でもやっておけ。若者よ！それが、自分という人間を作る。人生は選択だ。そして、とりあえず「日々努力するべし」です。若い時は二度と戻ってきません。後悔しないような「今」をすごしてください。
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「学びから逃げない」ということです。学校は「勉強しにくる所」です。部活や食事マナー、もちろん教科の学習も「学び」です。どうかこの「学ぶこと」から逃げないでください。志を高くもって「学ぶ」ことを続けててください。学ぶということは自分を変えることです。夢に近づいていくということです。
いままでのあらすじ。
宿題のこと。
明日から始まる冬休みは短くあっという間に終わってしまいます。そこで，３つのことをお話ししますので，しっかりと守ってください。１ つ 目は ，「昔 か らの 行 事 や伝 統 を体 験 し よう 」 とい うこ とで す。冬 休 み中には，「餅つき」「大掃除」「大晦日」「除夜の鐘」「正月」「初日の出」「初詣」「 お 年 玉 」「 初 夢 」「 左 義 長 」 な ど ， 日 本 の 文 化 や 伝 統 を 伝 え る 様 々 な 行 事 があります。是非，積極的に参加したり体験したりして，そのよさを味わってください。
スモールステップで頑張ること、各学期ごとにやり遂げること、１年間で達成すること・・・自分の中で目標を立ててください。１年間の新たな船出となりますが、共に頑張っていきましょう。４月に元気に会いましょう。 |
勉強しているのに上がりません。
それから、ワークをやっていて、答えを見てはいけないと習ってきた。だから、答えを見ないでやる。
答えを見ないで調べる。一生調べることになる。
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http://chosen-sansu.tokeruka.net/?p=5263&page=2
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14140667869
http://ruken.hs.plala.or.jp/kensyoujugyo/sugawara.pdf
http://tokumath.com/mondai/mo-maitk.htm