香水をつけてきた生徒がいる。皆知っているのに誰も申し出て来ない。申し出るとチクった、みたいになる。だから言って来ない。しかし、担任があまりに生徒の前で怒鳴りつけていないと、生徒も言いに来ないような気がする。普段からしっかり指導している先生には生徒は言いに来ると感じる。
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卒業式は本当に良く出来た洗脳だと思った。洗脳って言葉は不適切かもしれんが。式を厳粛に進めることで雰囲気を作り、一体感を作り、ふざける感情を排除する。送辞で思い出を振り返りもりあげ、答辞がメイン感謝の気持ちを述べる。その後の旅立ちの日にで一体となり・・・退場。良く出来ている。 |
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話をするときに話そうとしていたことは結局忘れる。だから、話をするときは順番も大事だが、優先順位の高い順に説明し、その後、資料の説明に移るとよいと感じた。
そして、３年経過した今、
今度は紙に書かれている内容を説明したもよいと思う。 |
卒業式答辞 じょうやが読んだ答辞。親へ。反抗することもあったけれど、いつも蕎麦で支えてくれました。本当は感謝しています。いつもありがとう。そして迷惑ばかりかけてしまうかもしれませんが、これからもよろしくお願いします。
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授業力のない小学校の先生が、１～６時間目まで全部毎日、年間で授業をやると、生徒は授業もわからない、騒いでも怒られない、小学校からの集団に差がありすぎるのはこういうことで、授業が下手だと学年やクラスが荒れる。 |
授業がいまいち上手くいかない。なんか文句いっていい雰囲気なんだよな・・・。次回は「文句いうな」って言ってから授業始めよう。宿題を出すとき一番文句が出る。
研究授業、上手くいかず、ヒヤヒヤで超～～疲れた。終わってから疲れがたまってるのがよくわかった。帰宅してすぐ寝てしまうほど。なるほど、睡眠時間って精神的な弱さと疲労に比例するのだと気付いた。
今日は研究授業疲れた。生徒の反応ないし。指名してもため口だし。もう一方的に授業やるしかないでしょ・・・。だって反応ないんだもん。
我々が仕事をするときも、人に言われて言われるままにやった仕事より、自分から考えてやった仕事じゃないと覚えないのと同じ。って言われた。授業も同じ事だと。教え込み授業はダメだと。わかるけどわからん。
①振り返りをいれる
②ノートは最後。まとめのときだけ。
③ワークシートは生徒が書きたいように書く。
④あとは見て勉強させる。
まとめると、
①復習
②見る
③解く
④まとめ（ノート）
それに加えて、
「計算トレーニング」慣れが必要。