小学生の国語「文法」は、いちばん大切な“考える道具”
「国語の文法はむずかしい…」という声をよく聞きますが、実はいちばん重要なのは小学生で学ぶ文法です。 とくに、主語と述語を正しくつかむ力は、文章の理解力を大きく底上げします。さらに接続詞や指示語は、中学・高校の読解でもそのまま使う“基礎体力”。小学生のうちに身につければ、テストも作文も安定します。
主語・述語がわかると、文章が一気に読みやすくなる
● 基本ルール
- **主語**＝「だれが／なにが」 - **述語**＝「どうする／どんなだ／なんだ」 - 述語は主に**動詞**（走る・考える）、**形容詞**（あつい）、**名詞＋だ**（雨＜だ＞）の3タイプ。
■ 練習：カッコで囲むだけ
> （わたしは）／（川で）／（魚を観察した）。 → 主語＝わたしは／述語＝観察した > （図書館は）／（とても静かだ）。 → 主語＝図書館は／述語＝静かだ 主語と述語をセットで見抜けると、一文の中心がぶれません。長い文でも「中心（述語）に向かって、どんな説明が足されているか」を整理できます。
接続詞は“文と文の関係”を教えてくれるサイン
順接：だから・そのため 逆接：しかし・けれども 並立・追加：そして・また 対比：一方・それに対して 例示：たとえば 接続詞は、筆者の考えの流れを示します。 「逆接が来たら、さっきと反対の大事な話が来る」など、読解の合図として習慣化しましょう。中学の説明的文章でも最重要スキルです。
指示語は“置き換えテスト”で意味が決まる
これ・それ・あれ／この・その・あの／ここ・そこ・あそこ → 何を指しているかを、近くの文から具体的な言葉に置き換えて読めばOK。
■ 練習
> 工夫すれば、作業時間は短くなる。**このこと**は、だれにでも当てはまる。 → 「このこと」＝**工夫すれば時間が短くなること** 置き換えれば、選択肢問題も迷いにくくなります。
まずはご相談ください
文を読むのが遅い／内容が頭に残らない 接続詞・指示語でつまずく 記述で何を書けばよいかわからない お子さまの読解ステップを診断し、必要な練習だけを提案します。
お問い合わせ・体験はこちら
公式ホームページ：https://biostudy.net/
Instagram：https://www.instagram.com/biostudy_kashiwa/
LINEで無料相談も受け付けています。学年・現在の様子・目標をお知らせください。最適な学習プランをご提案します。
