【受験生】英語長文は「前から読む」—日本語訳→英文→くり返しでスピードUP ⏱️

入試の長文は時間との勝負です。
ていねいな日本語訳づくりは勉強として大切ですが、本番では時間が足りなくなりがち。

だからこそ――
英語は“前から”（英語の語順のまま）読んで、すぐ意味をつかむ練習をしましょう。
最終目標は、日本語に直さなくても分かる状態です。
その近道が、「日本語訳 → 英文 → くり返し」の読みです。

読み方のポイント（かんたん3つ） ✅

前から追う：だれが／何をしたを先に取る
止まらない：わからない単語は印だけ付けて後で調べる
日本語文を作らない：頭の中で“きれいな和文”を作らない（内容が分かればOK）

例）
The boy who sits next to me plays soccer after school.
→「（となりに座っている）その少年は／放課後にサッカーをする」
※「who～」はカッコで“あと足し”のイメージで前に進む

今日からできる練習メニュー 🔁（推奨：日本語訳→英文）

準備：長文1本と、その日本語訳（教科書・問題集の解説など）📘

1セット（2～3分）
1）日本語訳をさっと読む（内容のイメージを作る・30～45秒）
2）すぐに英語原文を前から通読（止まらない・印だけ）
3）同じ英語をもう一度読む（少し速く、意味がスッと出るか確認）

👉 これを段落ごとまたは全文で、1日2～3セット。
👉 読み終わったら、分からなかった単語を最大5語だけ調べて、もう一度だけ通読。
👉 設問は先にざっと見て、何を探すかだけ意識しておくと読みやすいです。

1週間の回し方（例） 📅

月：長文A　日本語訳→英文（2セット）
火：長文A　全文で日本語訳→英文→英文（時間をはかる）
水：設問を解く（答えの根拠の文に線を引く）
木：つまずいた段落だけ同じ手順でやり直し
金：英語だけで通読（日本語訳は見ない）
土：短めの別長文Bで同じ手順をテスト
日：長文Aを総復習（日本語訳→英文→英文）

同じ文をくり返すほど、訳さなくても分かる感覚が育ちます。

つまずきポイントとコツ 🔍

主語が長い → 最初の動詞まで待って、「だれが／何をした」を先に決める
関係代名詞・分詞で止まる → カッコでまとめて“あと足し”にして前へ進む
this / that / it で迷う → 近くの名詞に置きかえて読む
語彙で毎回止まる → 読んでいる最中は止まらない／読後にだけ調べる→すぐ再読

ゴール 🎯

日本語訳なしでも、英語のまま内容が浮かぶ読みへ。
テキストを増やすより、同じ文章をくり返すのが最短です。

ビオスタディのサポート

ビオスタディでは、演習→採点→記録→復習の流れで、

日本語訳→英文のくり返し読みを個別に設計
設問の先読みと、根拠に線を引く練習
「分からなかった語」だけのミニ暗記リスト作成
を行い、時間内に読み切る力を一緒に伸ばします。

📷 教室の様子・学習ヒント
▶️

Instagram：@biostudy_kashiwa

🌐 体験・お問い合わせ
▶️

公式サイト：https://biostudy.net/

勉強の基本は「解く」。でも、覚える近道は「探す」から

「まず問題を解く」——これは変わりません。
ただ、本当に力がつくのは、用語や公式を“探しにいく”時間です。
辞書を引く、教科書の目次から戻る、資料集の索引を使う。手間に見えて、自分の頭で“位置”をつける作業になります。

生徒「一次関数の式、どこを見るんだっけ…」
講師「教科書の“変化の割合”のページを探してみよう。見つけたら、次は自分の言葉でノートに書き直そう。」

探して→見つけて→書き直す。この往復が、ただの丸暗記を「使える知識」に変えます。

例① 数学：公式は“見に行きながら”覚える ✍️

一次関数なら、はじめから完璧に言える必要はありません。
解くたびに、該当ページを“見に行く”。そのたびに、

どの章にある？
どの見出しで説明されている？
図はどんな形で書かれている？
を確認します。
この「場所の手触り」が記憶のフックになります。やがて**「一次関数といえば“傾きと切片”」が即答で浮かぶ**ように。

ビオスタディでは、同型反復（似た型の問題を繰り返す）で、
「この形なら、あのページだよね」が自然とつながるように設計。
さらに来る曜日・時間を固定して迷わない。課題→採点→記録まで塾で完了。
生徒が質問しなくても、解いた結果を見て講師から先に解説します。

例② 日本史：資料集を“地図”にする 🗺️

大学受験の日本史は、資料集と仲良くなるほど強い。
索引→該当ページ→図表→キャプションの順で何度も“探す”。
「鎌倉時代の税？」「検非違使はどの時代？」——疑問のたびに“地図”へ戻る。
この回数がそのまま記憶の厚みになります。

ビオスタディでは、**やり直し予定（復習スケジュール）**を前提に、

今日は索引から用語→ページ特定
次回は図のキャプション穴埋め
その次は年表の前後関係チェック
のように、やる順番とタイミングまで用意して、忘れかけを狙って戻します。

どうして「探す」が効くの？

関連づけが増える：言葉だけでなく、場所・図・色・章立ちで覚える。
自力で取りにいく姿勢：受け身にならないから、本番での検索思考が働く。
思い出す練習：覚えることは、何度も思い出すこと。探す行為がその練習になります。

ビオスタディの仕組み（今日のテーマに直結）

課題→採点→記録を塾で実施。正答率ログから、つまずいた語句・公式を特定。
講師から先に解説。生徒が質問しなくても、解答の跡から必要ポイントを提示。
**やり直し予定（復習スケジュール）**で「忘れかけ」で再トライ。
来塾日を固定し、同じリズムで“探す→解く”を続けられる。
（私立中の1対1も）必要な課題だけをその場で選び直します。

今日からできる“探す勉強”のコツ

ノートに“参照メモ”を残す：「一次関数＝p.56／図2」など。
索引を使う習慣：最初の1分は索引に触れる。
見つけたら自分の言葉で一行：写すだけで終わらせない。

まとめ：課題づくりは塾の役目です

「問題を解くこと」を軸に、“探す”を組み込んだ課題を、生徒ごとに用意します。
記録→やり直し予定→同型反復で、**“探す→解く→覚える”**のサイクルをあなたのリズムに。

体験・見学のご案内

HP：https://biostudy.net/
Instagram：https://www.instagram.com/biostudy_kashiwa/
LINE（ご相談・体験申込）：https://lin.ee/2SWOU6I

⚾️ 部活はレギュラー。でも勉強は伸びない——中学生との二者面談記

野球部でレギュラーを勝ち取った中学生。
「練習はやってるのに、勉強は結果が出ない…」という悩みで面談に来てくれました。

面談のはじまり🧢

生徒「テスト、今回も思ったより取れませんでした…」
私「部活は絶好調だよね。レギュラー、おめでとう」
生徒「ありがとうございます。でも勉強になると、何したらいいか分からなくなって」
私「スポーツと勉強、**結果を作る主役は“行動”**って同じ。今日は“行動を具体化”してみよう」

「勝つ」→「打つ」→「練習」→「具体」まで分解する🧠

私「試合に勝つには？」
生徒「点を取る。打つ」
私「打つためには？」
生徒「練習。素振り、ティー、実戦形式…」
私「ただ素振りするだけじゃなくて、“どこに打つか”を毎回イメージしてる？」
生徒「確かに。外野の間とか、ライナーで…って考えて振ってます」

ここで生徒の目が少し明るくなります。
行動は“具体的なイメージ”を持つと成果につながる。——この感覚を、勉強にも移します。

野球の「練習メニュー」を勉強に置き換える✍️

私「じゃあ、勉強でいう“素振り”は何だろう？」
生徒「うーん…ワークの問題？」
私「そう。問題を解くことが素振り。じゃあ“実戦形式”は？」
生徒「テスト形式のプリント…？」
私「その通り。時間を区切って解く過去問／予想問題だね」

具体メニューに落とす（例：数学・英語）

数学（一次方程式・文章題）
- 素振り：立式だけ5問（1問1分で“式を作るまで”）
- ティー：全文解答3問（途中式を丁寧に）
- 実戦：時間制限10分ミニテスト（解き切る感覚）
英語（単語・文法）
- 素振り：単語“見ずに書く”1分×3セット（10語）
- ティー：文法穴埋め5問（受動態などテーマ決め）
- 実戦：本文1段落のディクテーション（聞いて書く／読んで書く）

単語の覚え方は“素振り＋実戦”の二刀流📚

私「単語、どう覚えてる？」
生徒「見るだけ…」
私「見て満足は空振り。今日から“見ないで書く→1分テスト”にしよう」

単語のミニ手順（1セット3分）

10語だけ見る（意味を確認：30秒）
ノート閉じて書く（1分）
答え合わせ→×を復習（1分）
音読で仕上げ（30秒）
※ 次の日にもう一度だけ同じ10語をチェック（“忘れかけ”を狙う）

会話のクライマックス：イメージを持って解く

私「野球の素振りで“センター前ライナー”をイメージするみたいに、数学は“式がスッと立つ自分”をイメージして最初の1行を書く。英語は“この文法ならこの形”が浮かぶ自分をイメージして穴埋めに入る」
生徒「勉強にも“打つコース”がある感じか」
私「そう。“〇〇といえば〇〇”が浮かぶ状態を増やしていこう」

面談を終えて：今日からの“行動メニュー”🗓️

平日（20〜30分）
- 数学：立式素振り5問 → 文章題2問
- 英語：単語10語の1分テスト → 文法5問
土日（45〜60分）
- 実戦ミニテスト（数学10分／英語10分）→×をその場で直し
来塾時
- 演習→採点→記録（自己採点はしません）
- 間違いの原因を講師から解説→必要な類題をピックアップ

生徒「これなら“何をやるか”分かります。やってみます」
私「野球と同じ。メニュー通りに手を動かすのが、結果への最短ルート」

まとめ：結果は行動から。行動はイメージから。🚀

スポーツも勉強も、結果を作るのは“具体的な行動”
行動を支えるのは、“こう打つ／こう解く”というイメージ
メニュー化（素振り→ティー→実戦）で、毎日を回せる形に

「うちの子も“勉強の素振り”を整えたい」—そんな時は面談で一緒にメニューを作ります。お気軽にどうぞ。

【公式ホームページ】
▶️ https://biostudy.net/

【Instagram（教室の様子）】
▶️ biostudy_kashiwa

【LINEで無料相談・体験申込】
面談のご希望日時・部活動の予定をお知らせください。

1対1だからできる——ビオスタディの「私立中学」対策 ✍️

ビオスタディは先生1人×生徒1人の完全個別。
私立中学の学校ごとの進度・教材・テスト形式に合わせて、必要な内容だけを効率よく学べる体制です。

まずは面談で「やること」を決めます 🗣️

学校名・使用教材・直近の課題（定期テスト／小テスト／外部模試など）を確認
得意・苦手・時間の確保状況をヒアリング
今日・今週・テスト前のやる順番と量を決定

「何をやればいい？」がはっきりしてから授業に入るので、ムダがありません。

授業は「説明だけ」で終わらない。必ず“演習→採点→解説” 🔁

流れ

演習：その場で問題を解いてもらいます
採点：講師がその場で採点（自己採点ではありません）
解説：生徒が質問できなくても、講師から先につまずきへ声かけ
次の1問：理解度に合わせた近い類題で手を動かす

「わからないところをうまく言えない」お子さまでも大丈夫。
解いた結果を見て、教えるべきポイントを講師が特定します。

課題は“正答率”で選びます 📊

その日の問題は正答率で記録（〇／△／×＋原因）
学校の進度と本人の理解度を見て、次に解く問題をピンポイントで選定
宿題も分量・優先順位を明確にしてお渡し

「必要な課題だけ」に絞るから、勉強時間が成果に直結します。

私立中学ならではのポイントにも対応できます 🎒

数学：体系数学・図形証明・関数／資料の活用
英語：長文精読・文法穴埋め・英作文（学校配布プリントやワークに準拠）
国語：要約・記述の組み立て・漢字語彙の反復
理社：記述・資料読み取り・用語の“短時間反復”
小テスト対策：範囲表→頻出順に反復→前日チェックまで

まとめ：必要なところを、必要なだけ。だから伸びる 🚀

1対1で学校別・本人別に最短ルートを設計
演習→採点→解説で、質問がなくても進む
正答率の記録から、次の課題を的確に選ぶ

まずは面談で、今やるべきことを一緒に整理しましょう。見学・体験、お気軽にどうぞ。

【公式ホームページ】
▶️ https://biostudy.net/

【Instagram（教室の様子）】
▶️ biostudy_kashiwa

【LINEで無料相談・体験申込】
学校名・定期テスト日程をお知らせいただければ、準備してお待ちします。