冬期講習のご案内｜“授業日＋自習日”をセットで決めて、冬休み中に勉強習慣をつくる

今年の冬は、「できる日」にあわせた完全個別スケジュールで。
授業日だけでなく自習に来る日も一緒に決めるから、短い冬休みでも学習リズムを作れます。

個別講習だから、予定はあなた基準

日程・時間は希望に合わせて調整（テスト・部活・帰省と両立OK）
1コマの中で複数科目の学習も可能（例：前半＝数学、後半＝英語）
受講科目以外も、課題と学習プランを教室側で作成します
- 例）受講：数学／課題設定：英語の単語・理科のワークなど

ビオスタディの冬期講習が大事にすること

1）「授業日＋自習日」をはじめにカレンダー化

授業でやること → 自習室でやることを連動
自習日は席の確保とやる内容を決めてからスタート
「やる日」「やる内容」が決まるから、冬休み中に習慣が定着

2）弱点だけを狙い撃ち

単元チェック → わからないところだけに絞って解説・演習
計画は短いサイクル（例：その日ごとでのすることを設定）

3）総合的に仕上げる

1回の授業で複数科目を回す運用に対応
受講外科目も課題・やり方・枚数まで具体化
「何を、どれだけ、いつやるか」が明確になるので、迷わず進む

当日の流れ

前回課題のチェック（○×の確認・直し）
今日のテーマの解説 → すぐ演習
定着確認（小テスト／演習）
次回までの課題を具体化（枚数・ページ・自習日）

こんな方に

冬休みの勉強が3日坊主で終わりがち
「何からやればいい？」で止まってしまう
受講科目は決めたけど、他科目の進め方も知りたい
まとめて複数科目を見てほしい

お申し込みの流れ

ご希望日程・科目のヒアリング
授業日＋自習日のカレンダー作成
初回授業で到達点の確認 → 個別カリキュラム開始

体験・ご相談はこちら

公式ホームページ：https://biostudy.net/
Instagram：https://www.instagram.com/biostudy_kashiwa/

小学5年生の算数、いまが“土台づくり”の勝負どき

宿題がむずかしくなった…と感じるご家庭へ。
小5は算数の基礎を一気に固める学年です。ここでつまずきを解消すると、小6・中学以降の伸びが大きく変わります。

小5算数が「むずかしく感じる」理由

内容の幅が一気に広がる
小数・分数の計算の完成、割合（％／歩合／単価×数量＝金額）、体積（直方体・立方体）、平均、単位換算、**図形（平行四辺形・三角形の面積）**など、どれも“土台”になる単元が集中。
文章題の比率が増える
日本語の読み取り＋式立て（関係図・線分図）まで求められるため、計算だけ得意でも点が伸びにくい。
前学年の理解が前提
繰り上がり・繰り下がり、小数点の位置、約分・通分などの“基本の基本”が曖昧だと、すべての単元が重たくなります。

小5で固めると“その後が軽くなる”単元

小数・分数の四則計算の正確さ（位取り／約分・通分／計算のきまり）
割合（全体＝くらべる量÷割合、割合＝くらべる量÷もとにする量などの関係）
体積（たて×横×高さ、単位の換算：㎤⇄mL⇄L）
平均（合計÷個数／“ならす”イメージ）
図形の面積（平行四辺形＝底辺×高さ、三角形＝底辺×高さ÷2）

これらは中学の比例・一次方程式・関数・確率にも直結。
小5での定着が、のちの“得意科目化”を分けます。

よくあるつまずき → 家での声かけ例

小数点の位置ミス
→「一回“見取り図”を書こう。位を言いながら指で確認しよう」
通分・約分でもたつく
→「分母をそろえる“準備”から。ゴールは分母が同じ形に」
割合の式が立たない
→「“もとにする量”はどれ？“くらべる量”はどれ？のラベルを先につけよう」
体積で単位が混ざる
→「1㎤＝1mLを先に書こう。全部を同じ単位にそろえてから計算」

ビオスタディの小5サポート

ひとりひとりの“わからない”だけを狙い撃ち
単元チェック→弱点の再診（計算／文章題／図形）→必要な演習だけを出題。
図で考える練習を徹底
線分図・面積図・立体の見取り図で、式の前に“関係”をつかむ。
宿題の負担はミニマム
基本的には塾で行っていくから、家でうるさく言わなくても大丈夫です！

苦手な子が多い学年だからこそ、小6になる前の“今”がチャンス。
土台が整うと、宿題の時間もテスト勉強もぐっとラクになります。

まずはお気軽にご相談ください

学校の宿題が重い／どこからやり直せばいいか分からない
割合・体積・平均のどこで詰まっているかを見極めたい
中学に向けて“得意”を作りたい

お子さまの理解度を丁寧に確認し、必要な対策だけをご提案します。

お問い合わせ・体験のご案内

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中学生へ：理科は「変化」と「違い」に気づく教科

中学生へ：理科は「変化」と「違い」に気づく教科🧪

この記事でわかること
・理科の“本質”は「観察・実験で起こる変化を見きわめること」
・「違い」に注目すると、理解もしやすいし覚えやすくなる理由
・今日からできるノート・勉強法の具体例

理科ってどんな教科？

理科は、観察や実験で起こる“変化”を見つけ、その意味を考える教科です。
そして、その変化にはたいてい**名前（用語）**が付いています。
だから——

何が変わった？（色・温度・形・におい・気体・音・明るさなど）
どう違う？（AとBのちがい／前と後のちがい）
その変化の名前は？（用語）
変化が起きた条件は？（何を変えた？何をそろえた？）

この4つをおさえると、理解もしやすいし、用語も覚えやすくなります。

キーワードは「変化」と「違い」

同じように見える現象でも、違いに注目するとスッと整理できます。

例1：溶ける（食塩が水にまざる＝溶解）と、とける（氷が水になる＝融解）は別の変化
例2：にごった液ができるのは沈殿、泡が出るのは気体の発生
例3：化学変化は物質そのものが別の物質になる（質量保存や新しい性質）／状態変化は個体↔液体↔気体の姿が変わるだけ

「何がどう変わった？」→「その変化の名前は？」の順で考えるのがコツです。

変化には“名前”がある：よく出る例

溶解（食塩水）／融解（氷→水）／凝固（水→氷）
蒸発・沸騰・凝縮（気体↔液体）／昇華（ドライアイス）
中和（酸とアルカリ）／発酵／酸化・還元
発熱反応・吸熱反応
電流と磁界（電磁石の強さの変化）
光の反射・屈折（像の位置や大きさの変化）
運動の変化（速さ・向き、力のつり合い）

名前が付くほど大事な違いということ。用語は“変化のラベル”だと思うと覚えやすいです。

観察・実験の見方チェックリスト🔬

見た目の違い
□ 色／にごり／沈殿／泡（気体）／煙
温度の違い
□ 温度が上がった？下がった？（発熱・吸熱）
質量や体積の違い
□ 前後で重さはどう？（保存・増減の理由）
条件の違い
□ 何を変えた？（操作変数）何をそろえた？（制御変数）
結果の違い
□ 最後に何が起きた？（応答変数）グラフはどう変わる？

→ チェックできたら、その違いに合う“用語”を辞書のように当てはめる！

「比べて覚える」ノートの作り方✍️

1）ビフォー／アフター２コマ

左：実験前（条件・見た目・数値）
右：実験後（何がどう変わった？）
下に**“この変化の名前”と“なぜそうなるか”**を一言で

2）AとBの見分け表（比較表）

見分けポイント	A	B
色・におい・沈殿
反応の有無
温度変化
グラフの形

→ 違いだけを抜き出すと、テストでの選択肢の切り分けが速くなります。

3）グラフは「形」で覚える📊

右上がり直線（比例）／右上がりカーブ（比例ではない）
山 or 谷（最大・最小の条件）
→ 形＋条件で言えるように。

テストに強くなる「3ステップ学習」

STEP1：現象→変化→用語
例：泡が出た→気体の発生→化学変化の可能性
STEP2：原因と条件
何を変えたら起きた？何をそろえた？
STEP3：数値で確かめる
単位／計算式／グラフで“違い”を数字でも説明

用語暗記は「単語カード」＋「比較カード」が最強。
「似ているけど違う2語」を同じカードに並べて覚えると混同しにくい！

よくあるつまずき→こう直す💡

用語が覚えられない
　→「写真・図・実験スケッチ」とセットで覚える（“変化の見た目”と結び付ける）
計算が苦手
　→ 公式の意味→単位→例題1問で数字の“違い”が何を表すかを言葉で説明
実験のレポートが書けない
　→ 目的→方法（変えた条件／そろえた条件）→結果（“違い”の事実）→考察（名前＋理由）のテンプレでOK

今日からの勉強ミッション（10分でOK）

教科書の単元を1つ選ぶ
「似ていて混同しやすい用語」を2つピックアップ
違いだけを3項目で表に書く（見た目／条件／結果）
その違いに合う**実験の絵（前→後）**を1枚スケッチ

“違いに注目する”だけで、理科の理解は一気にラクになります。
観察・実験の変化を言葉（用語）で説明できたら、もう合格ラインです！

まとめ

理科は観察・実験で起こる“変化”を見つける教科
変化には名前（用語）がある → 違いに注目すると覚えやすい
比較ノート・2コマ図・グラフの形で「見分ける力」を育てよう

体験・学習相談のご案内

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Instagram（教室の様子や勉強法を発信中）：https://www.instagram.com/biostudy_kashiwa/

【小6保護者さまへ】10月後半〜中学進学の“ゆる準備”は「復習」から

【小6保護者さまへ】10月後半〜中学進学の“ゆる準備”は「復習」から📚

冬が近づき、生活リズムも落ち着いてくる頃。いまの時期から少しずつ、中学校に向けた準備を始めましょう。ビオスタディの考えはシンプルです。小学校で学んだ内容は、中学でも何度も使います。だからこそ、中学準備のいちばんの近道は復習です。

なぜ「復習」なの？🧠

中学の学習は、小学校の知識を土台に“速く・深く”考えるステップへ進みます。計算・語彙・読解の基礎が固まっていると、新しい単元もスムーズに理解できます。

まずはここを復習（単元リスト）🗂️

算数

- 整数・小数・分数の計算（約分／通分／四則のきまり） - **割合・比**（％⇄小数⇄分数の行き来／単位量あたり） - **単位の換算**（長さ・面積・体積・速さ） - 図形の基本（角の和・面積の公式の使い分け）

国語

- 漢字・語彙の見直し（音読み・訓読み・部首の確認） - **説明文の要点取り**（はじめ→中→終／指示語の指す内容） - 音読

英語

- アルファベットと**発音**の確認、簡単な自己紹介文 - **中学教科書の先取りよりも“音とつづり”の一致**を優先 - 単語は声に出しながら書く（5〜10語でOK）

ビオスタディのサポート🏫

自習に来た日に、その日やってほしい復習プリントをお渡しします。採点は塾で実施し、つまずきの原因を一緒に確認。正答・誤答を記録→再出題で、「わかったつもり」を防ぎます。英語は発音しながらの単語テスト、国語は短い音読→定着をチェック。

よくあるご質問💬

Q. 何から始めればいいですか？ A. まずは計算のきまり・割合・単位換算の3本柱を“薄く広く”でOK。

Q. 先取りは必要ですか？ A. 無理に進めるより、基礎の復習が確実です。中学内容は小学校の延長上にあります。

Q. 家で付き添えない日があります… A. 自習利用＋塾での採点・記録をご活用ください。短時間でも効果的に回せます。

まずは今週、この3つだけ✅

計算プリント1枚（約10分）漢字10個＋意味の口頭チェック（5分）英語の音読10行→1行要約（5分） “復習＝自信の土台づくり”。小さくはじめて、コツコツ積み重ねていきましょう。

【Instagramで教室の様子をチェック】
▶️ @biostudy_kashiwa

【公式ホームページ】
▶️ https://biostudy.net/

【社会】“調べる・探す”で覚える勉強法

【社会】“調べる・探す”で覚える勉強法🔎📚

社会は「解こうとして調べる」ほど定着します。まずは問題を解くことからスタート → わからなければ教科書・参考書で探す。この往復で、用語も因果関係もスッと入ります。

基本ループ（20〜30分）⏱️

演習（5〜10分）：ワークや過去問を解く。空欄は空欄のままでOK。
検索（5〜10分）：教科書・資料集・参考書で根拠ページを探す。
復元（5〜10分）：見つけた根拠をもとに自分の言葉で1行説明＋地図や年表に印。

※ビオスタディでは、演習 → 採点（塾） → 記録 → 解説 → 再出題で“わかったつもり”を防ぎます。

「探し方」のコツ🧭

教科書の索引から用語ページへ → 章の冒頭や太字周辺を確認
見出し語の言いかえで探す（例：関税＝保護貿易、公武合体＝和宮降嫁）
地図・グラフ・年表は“タイトル→凡例→単位”の順でチェック
「なぜ？」と「どこ？」で広げる（因果と場所をセットに）

ノートは「探した証拠」を残す📝

左ページ	問題・自分の答え（×でもOK）
右ページ	根拠ページ／地図の位置／年表の年代／1行要約

例：
・根拠：教科書p.126「鎖国体制と対外関係」／資料集p.78 貿易量グラフ
・1行：長崎出島でオランダと清のみ＝キリスト教勢力を避けつつ貿易継続

分野別ミニ技💡

地理🗺️

問題に出た地名は必ず地図で位置確認→気候区・産業と結び付ける
統計は最上位・最下位と理由を1行で

歴史⌛

年表の前後関係（きっかけ→結果）を書き足す
人物は役割と対立関係をセットで

公民🏛️

用語→具体例→数字・仕組みの順で確認
図解（国会→内閣→裁判所）は矢印で流れを書き込む

ビオスタディのサポート🏫

自習に来た日に解いてほしい問題セットを配布
採点は塾→ミス原因を発見
再出題で穴をふさぐ

「解く→探す→1行で復元」——この習慣で、社会は覚える教科からわかる教科に変わります。今日の1セットから始めよう！

【Instagramで教室の様子をチェック】
▶️ @biostudy_kashiwa

【公式ホームページ】
▶️ https://biostudy.net/

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