本音を引き出す聴き方で子どもの自立心を育む
傾聴コミュニケーション協会
代表理事の紺谷文乃です✨
冬休みも終わりが見えてきましたね。
この時期になると、
毎年のように聞こえてくるのが
「宿題、全然やらないんです…」
というお母さんの声です
私自身も、中学3年の男子を育てる母。
そして傾聴を学び続けて7年になります。
のんびりしている息子を前に
「いつやるの？」
「もう終わったの？」
「このままで大丈夫なの？」
という言葉が何度も喉まで出かかりました
見守っているつもりでも、
心の中はずっとザワザワしている。
言えば反抗されるし、
言わなければ何もしないように見える。
この葛藤、とてもよく分かります。
以前の私は
「計画立てたの？」
「受験生でしょ？」
と、つい【正論】を投げていました。
でもそのたびに返ってくるのは
「やってるって！」という
のらりくらりとした態度
日によっては
無言、ため息、スマホを見ながら無視！！
実に中学生らしい態度 ですよねー
宿題をやらない＝怠けている、ではない
こんな時こそ、傾聴の基本！
「この子は今、何を思っているんだろう？」
という考え方を思い出します
・どこから手をつけていいか分からない
・やらなきゃと思うほど動けなくなる
・失敗したくない
そんな気持ちがあるのかもしれない、と。
そこで私がやめたのは
行動を促す声かけでした
代わりに、
「宿題のこと、どう思ってる？」
ただそれだけを、評価もアドバイスもせずに聴く。
返ってきたのは、
「量多すぎて無理」
「今さらやっても間に合わない」
そんな本音でした。
そこからは
「そっか、そう感じてるんだね」
と受け止めるだけ。
不思議なことに、
その後しばらくしてから
自分でノートを開いていたんです
全部やらせる必要はありません。
完璧じゃなくていい。
でも、自分で考えて動く力は、
こういう関わりの中で育っていきます。
もし今、
「どう声をかけたらいいか分からない」
「正解が知りたい」
そう感じているなら、
私が実践してきた
「思春期の子どもとの聴き方」を
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宿題をどうするかよりも、
この先も続いていく
親子の関係をどう守るか。
その視点が、
今の関わりをきっと変えてくれます。
P.S.
「不登校の子にはどう関わればいいの？」
そんな声も多く届いています。
不登校に特化した傾聴についても、
今後メルマガでお話していきますね。
傾聴コミュニケーション協会 代表理事 紺谷文乃
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」となりましたが
花丸
」
