熱意と理解は
別物だと思います
今日は息子の授業参観でした
授業は交流学級で道徳
介添えの先生がずっと隣にいてくれて
離席もなく頑張っていました
問題はその後
支援学級に移動してからの
学級懇談と面談
特別支援学級を選んでも
結局は先生次第
担任の先生がどんな人か
それが１番大きいです
何度も思ったことだけれど
今の担任の先生とは
これから先も分かりあえないと
はっきり感じました
視覚支援を頼んでも
不服な様子が丸分かり
声がけでできているから
そんな繊細にやる必要はないと思いますが
お母さんがそういうなら
２学期からやってみます
いずれは
なくさなくてはいけないものですけどね
どんなに特性を伝えても
慣れてないだけで慣れるからと
一言で片付けられる
天候や気圧の変化で
いつもはできることもできなくなったりする
本当に無理な時もあると話しても
ようは慣れと体力の問題ですよね
極めつけに
あんなに面談までして伝えたのに
２学期からは
また国語も算数も
交流学級で
できると思うんです
って
おい！
学校に行きたくない！って泣き叫んでる
連れてくるので精一杯！
なんなら最近は毎日教室まで
付き添ってようやく行けてると
毎回連絡帳でも伝えてますよね？
ってか毎日私が息子を連れて
教室に入ってから
崩れる息子を先生が支えてますよね？
それでどうしてそういう発想になるの？
８月に相談員さんと
放デイの先生と学校担任の先生と私で
ケース会議があります
それでダメなら
病院の医師から
意見書を書いてもらうことも考えています
どんな思いで就学前から準備して
どんな思いで特別支援学級を選んだのか
全然なんにも
欠片も考えていないんだと思う
がっかりしかないです
ブログを見てくれてありがとうございます
この先生の講演会に行ってきました
お話がとてもわかりやすくて本当に参考になりました
毎週火曜日発達に関するラジオもやっているようです
今はこれを読んでいます