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　おはようございます。

　今週は、学習塾が導入すべき『固定残業代制』について取り上げています。

　学習塾の労務管理では、最も大切なポイントが「深夜労働をどのように扱うか？」です。

　授業が22：00まであるのに、終業時刻を22：00としている塾があるとします。

　生徒を送り出したり、保護者への連絡や片付け・業務報告をしていると、あっという間に30分や1時間が経つでしょう。

　仮に、時間給が1,000円のスタッフ（想定月給は21万円程度）がいるとします。そのスタッフが22時以降毎日1時間ずつ残業したとします。

　その残業代は、1,000円×1.5倍×260日（年間労働日数）＝390,000円となります。

　学習塾では、23時くらいまで勤務するのは別段特別なことではありません。ですが、22時を終業時刻としているならば、わずか1時間の残業で年間40万程度の残業代リスクになるのです。

　社員が日常的に24時まで仕事している社員数10名の塾ならば、1年間で1,000円×1.5倍×2時間×10名×260＝780万円のリスクを抱えることになります。

　学習塾の深夜勤務は、「時間外＋深夜手当」のダブルパンチだけでなく、常態化する傾向があるので非常に厄介なものです。

　解決方法は、「予め深夜手当を含んだ賃金体系に切り替える」＋「深夜勤務を極力排除する」の合わせ技しかありません。

　今日はここまで。明日は、深夜手当の織り込み方について触れます。

学習塾が導入すべき『固定残業代制』とは？③

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　こんにちは。

　昨日に引き続き、学習塾が導入すべき『固定残業代制』について。

　残業代を計算する場合、それぞれの社員の時間給を算出し、それに残業時間数を乗じて、さらに法定労働時間を超える分は0.25倍したものを加算します。

　時間給の算出方法は、一般的には「月の賃金÷月の所定労働時間数」で求められます。

　では、「月の所定労働時間数」はどのように求められるか、ご存知ですか？

　実は、ここで「年間所定労働時間数」を使うのです。

　「月の所定労働時間数」＝「年間所定労働時間数」÷12で求められるのです。

　時おり、こんな定め方を見かけます。「１カ月の労働日数は、だいたい２３日くらいかな？１日８時間労働だから、１カ月の所定労働時間数は８×２３で１８４時間にしようか」

　もちろん、これは間違った定め方なのです。

　さて、月の所定労働時間数が決まったところで、次に月の固定残業時間数を決めましょう。

　そもそも固定残業代制を直接規定する法律はありませんから、当然に固定残業代制の時間の上限の法律もありませんので、会社が任意に定めることができます。

　しかし、時間外・休日労働に関する労使協定（いわゆる三六協定）について、法定労働時間を超えて働かせることができる時間は１カ月あたり45時間（1年単位の変形労働時間制の場合は42時間）と限度時間が定められており、これを超えて社員を働かせた場合は法違反となりますので、この点からも固定残業代分として割り当てる時間は45時間以内とするべきです。

　また、「1カ月あたり45時間」は、法違反となるかならないかのギリギリの限度ですから、実務的にはそれより若干少ない時間で設定するのが望ましいと言えます。

　ここでは、仮に月の固定残業時間数を30時間、1カ月の所定労働時間数を173時間として設定しましょう。

　すると、固定残業時間は全て0.25倍が加算されますから、30時間の残業時間は実質的に30時間×1.25倍＝37.5時間の労働時間の意味をもちます。

　つまり、賃金設定を考える際に、173時間分の賃金の対価として考えるのではなく、210.5時間分の対価として考えるべきであるということなのです。

　もちろん、30時間を超える残業には、超える部分の残業代の支払いが必要です。
　

「制スマホ」学校お手上げ　半年で従来型に戻す　神戸の私立中・高

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以下、産経新聞より抜粋です。

産経新聞 7月16日(水)10時1分配信

　スマートフォン（高機能携帯電話）を長時間使用する「スマホ依存」などが問題となる中、学校指定の制服ならぬ「制携帯」を導入し、注目を集めていた須磨学園中学・高校（神戸市須磨区）が昨年導入した「制スマホ」を、わずか半年間で従来型の携帯電話に戻していたことが１５日、分かった。ゲームに没頭する生徒が増えたためで、学校側は「想定外の事態」と頭を悩ませている。　

　■昨年４月に採用

　須磨学園が制携帯を導入したのは平成２２年。携帯電話を一律に規制するのではなく、正しい使用方法や危険性を学ばせることが目的で、悪質サイトのフィルタリングや閲覧時間の制限をかけた学校仕様の携帯電話（従来型）を支給。学校がサーバーを管理し、ネット上でのいじめの疑いがあった場合にメールや通話履歴を監視するなど一定の効果をあげてきた。

　一方でスマホの普及を受け、昨年４月には高校１年生約５２０人分にスマホを採用。不要なゲームアプリをダウンロードできないよう、使用制限をかけられる携帯電話会社推奨のアプリを使い、「万全を期したつもりだった」（学校側）。

　しかし、スマホを初期化すればゲームアプリをダウンロードできることを生徒自身が突き止め、無断でゲームをする生徒が続出。中には学校管理のパスワードを不正入手して課金する生徒や、没頭しすぎて学校を休みがちになる生徒も現れた。保護者からは「なぜ学校が『ゲーム機』を渡すのか」と苦情も寄せられた。

　西泰子理事長は「初期化してまでゲームをしようとする生徒がいたのは、想定外だった」と話す。結局、昨年９月に保護者に知らせた上で解約し、従来の携帯電話に戻した。「正しく使わせることが制携帯に求められる役割だが、学校が管理しきれない以上、戻さざるを得ない」（西理事長）。

　他の私立中学・高校でも対応に苦慮しているケースがみられ、「現状のスマホは、学校で管理できない」と“白旗”を上げる教育関係者も出ている。　

　■授業中にライン

　関西のトップ高、灘中学・高校（同市東灘区）でも、授業中に無料通話アプリ「ライン」をする生徒が出てきたため、昨年９月、「授業中は電源を切る」などのルールを決めた。

　遠方から通学する生徒も多く、保護者との連絡手段が必要なこともあって、学校側は「生徒たちが使いこなせるように考えていくべきだ」として、学校への持ち込みや、休み時間の使用は認めている。

　東大寺学園中学・高校（奈良市）は、「校内では終礼まで携帯電話の電源を切る」ことを決めているが、夜間にライン上で特定の生徒の誹（ひ）謗（ぼう）中傷が書き込まれるネットいじめが昨年発覚。担当者は「苦慮している」と話す。今年３月には、春から中学に入学予定の保護者に「スマホを買い与える際は利便性と危険性を親子で話し合ってほしい」との文書を配布、授業時間などに啓発を行っているという。

　内閣府のインターネット利用環境実態調査によると、携帯電話を所有する中学生のスマホ所有率は平成２２年の２・６％から２５年に４９・６％に上昇。高校生になると１０人に８人以上、８３・４％が所有している。

　スマホアプリの監視システムなどを研究している大阪経済大学の中村健二准教授（情報学）は「深刻なネットいじめなどの問題もあり、スマホを規制するのではなく、学校が、生徒を見守る仕組みをつくっていくことが一番いい対策だと思う」と話している。

　抜粋ここまで。

　結果だけを見れば、須磨学園も馬鹿なことを…と思われた方もいらっしゃるでしょうが、狙いは決して間違っていないと感じます。

　須磨学園は、兵庫県内でも今や有数の進学校で、私立では灘、白陵に次ぐ難関校です。

　そんな学校に進学した生徒であっても、スマホを持たせればこんなことも起こるという興味深い事実です。

　私は、携帯やスマホへの向き合い方が今後の教育の大きな鍵だと思っています。

　それは、積極的な意味合いではなく、むしろ「使わせない」意味として、です。

　スマホほど、子どもから時間と気持ちを奪うものは今まで存在しなかったのではないでしょうか。

　大の大人でさえマナーを守ってスマホを使えてないのです。未熟な子どもに与えて自由に使わせるとどのような結果になるか…。

　須磨学園は、この問題に正面から向き合い、スマホから「子どもの時間を奪う機能」を取り払って与えた上で、学校側で一括管理しようとしたのでしょう。

　これは、「スマホへの向き合い方が学力に大きく影響する」ことを須磨学園がよく理解し、積極的に問題解決に向かったことを示すものと思います。この辺りに、須磨学園の進学校としての野心が見えます。この点は充分に評価できるものと思います。

　ただ、やはりこういったモノは子どもの好奇心の方が勝つんですよね…往々として。

学習塾が導入すべき『固定残業代制』について②

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