【英会話講師求人】お兄さんお姉さん先生が良いんです！

こんにちは！　アクティブのイシダです

今日は久しぶりに、英語の先生採用情報をアップしたいと思います。

先生の数は相変わらず足りないのですが、例年、1月に入ると先生になりたい！という方からのお問い合わせが増えるので、それに期待しています

やっぱり、年末年始に散財しすぎちゃって、という人が多くなるからかなあ？？

いや、でもそれって一過性のものだし。

なんで毎年その時期なのかは、ちょっとナゾです。

そういうデータをきちんと調査して、研究すればもう少し効率よくお仕事が出来るのだろうな、と思いつつ、なかなか積極的に情報収集が出来ません

これじゃあいかん！

そうだ、来年こそ・・・・・はっ　こういうことか？！

【小5の男の子＠代官山 】

住所： 渋谷区恵比寿西 （最寄り駅は代官山駅）

学年： 小5の男の子

希望レッスン：週1回・70分マンツーマンレッスン

可能曜日＆時間： 火・水・木の17時～20時、日の9時～13時 　の間で70分　

備考：

海外滞在歴が1年半あり、すでに英検2級を持っています。さらに上の級を目指して頑張りたいとのこと。帰国子女の先生希望。

【小4の男の子＠王子神谷 】

住所： 北区豊島（最寄り駅は王子神谷駅）

学年： 小4の男の子

希望レッスン：週1回・60分マンツーマンレッスン

可能曜日＆時間： 水の16時～18時→月・火・木・金の17時～18時 の間で60分　

備考：

英語教室通学経験5年。すでに英検5級を取得済み。英会話中心のレッスンをしたいけれど、いずれは4級受験も検討。学生講師歓迎で男女は問いません。

今回は、小学校高学年の男の子2人。　

ご希望の講師像も似ていて「お兄さん・お姉さん」的存在が良いみたいです。

当てはまる方がいましたら、ぜひお問い合わせくださいませ。

それではまたー！

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副業にぴったりです！未経験者可！　

　英語の先生が足りません！　
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英語でプレゼンをすることになったらやるべきこと

こんにちは！　アクティブのイシダです

前回は「子ども英語の先生に必要な英語力って？」というお話をしました。

今日は子供相手のことに限らず、英語で何かを発表したりする機会があったときに、うまく成功させるためのヒントをご紹介します！！

子ども英語の先生だと、たとえばネイティブ講師を招いて合同授業をしたり、イベントを開催したり・・・・。

英語スピーチコンテストの司会やMCを務めるときにも必要かもしれません。

「いやいや・・・私にはそんな機会はない」

という方は、ぜひ、そういう機会を作ってください！

英語の指導者であれば、自身の英語ブラッシュアップのための時間や、機会確保も大切ですからねー。

ーーーーーーー

では本題。

英語プレゼンの前に必要な準備の、まず一番重要なことは・・・・。

ずばり、前もってプレゼン概要を参加者にお知らせしておくこと。

メールでも良いし、アジェンダメモを作って配布をしておいてもOK。

こんなこと話しますよー、とお伝えしておくことで自分でも整理ができるし、聞く方も準備ができてスムーズです。

そして、そのメモを元に、実際に発声して予行練習をしておくのも大切です。

このときの注意として、一言一句、台詞を台本として書いてしまわないこと。

英語のプレゼンで原稿の棒読みって、すごく情けない感じになってしまいます。

また、英語圏独特の文化かもしれませんが、sense of humor、ちょっとウィットに富んだ、会場を沸かせるようなことを話す必要も。

（まあ、これは無理にがんばっても、聞いていて苦しいだけなので、出来る人だけで良いと思います(＾＾;)

いずれにしても、棒読みにならないように、台本は「箇条書きのメモ」程度に留めておくのがポイントです！

練習をすればするほど、本番で緊張をしなくなります。

これ、ほんと。

あとは、人の目線が怖い・・・・。

見られていると思うと緊張してしまう、という方は、写真やグラフ、イラストなどの分かりやすい資料を用意しておくと、人の視線もそちらに行くし、英語で説明しにくい箇所もビジュアルの力を借りて説明できるので、一石二鳥です。

授業もそうですが、こうしてみると、やっぱり何事も準備が大切っていうことですよね！

それではまたー！

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英語の先生に必要な英語力ってどのぐらい？

（前回のモンブランに引き続き秋スイーツ。どれだけ食べてんだろ笑）

こんにちは！　アクティブのイシダです

今日も英語学習にまつわるお話をします！

英語の先生になりたいという方からよく質問を受けるのは

「どれぐらいの英語力が必要ですか？」

というものです。

でも、こればっかりは例えば「英検○級ぐらい」などの資格だけでは測れないものがあるのかな、と思います。

もちろん、高度な英語力があればあるに越したことはないのですが、たとえばアクティブで活躍されている先生の中には、正直発音も結構日本人アクセントだし、TOEICも800点に届かない・・・という方もいます。

それでも、指導が上手、とか文法の知識が豊富、などの自分の強みを生かして、多くの生徒を獲得している場合もあるのです。

逆に、いくら英語がネイティブ並みでも、子供と保護者の心をつかむことが出来ないと、成約に結び付きません。

で、今日お伝えしたいのは、「英語力の基準」ではないんですが、わたしが求めたい英語力の指針の一つとして

　【子供が間違って真似して覚えてしまわない程度の正確さ】

を挙げたいと思います。

例えば、

Please tell me what's this?

なんて、よく体験レッスンのデモで言いがちですが・・・

正確には　　Please tell me what this is.　　ですよね？

あとは、冠詞の付け忘れなんかも。

Is this cat or dog?

なんて言ってしまう人、結構います。

前回お伝えした通り、英語学習の基本は真似っこから、そして子供たちは真似っこがすごく上手です。

発音や複雑な文法なんかはともかくとして、やっぱり繰り返し使うようなクラスルームイングリッシュは、正確に発話してほしいな、と思います。

それにしても、日本人にとっては前置詞と冠詞って難しいですよね・・・。

前置詞は意味というよりは、イメージとして捉えると良いそうですよ。

例えばonだったら「~の上に」ではなく、「何かに接している状態」のイメージ。

fromだったら、「ある起点から矢印が伸びている」イメージ。

そして冠詞のtheは「特定できるもの」につけるのが基本。

たとえば、たくさんあるリンゴはan appleだけど、そのなかから例えば手にしているリンゴは特定できるのでthe apple。

だけど、分からなかったのは

Do you have the time? は「今、何時か、お判りですか？」という意味で

Do you have time? は「今時間ある？」という意味になるっていうこと。

留学中、初めて　Do you have the time?と聞かれたときは

「YES!! What is it?」

なーんて、聞き返していた苦い経験も（＾＾；）

このへんは、もう色々考えないで「まねっこ、まねっこ」を呪文に覚えていくしかないですね。

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