慣れたもので、楽しそうに皆で教室に向かっていき、ワイワイ賑やかに下りてきました。
普段、集団の習い事には通っていない下の子。
ソロバンは個々で進めるし色々な学年の子がいるので、今回の様な同学年で授業を進めるスタイルは新鮮なようです。
下の子は早生まれです。
１歳になってから保育園に通い始めたため、同級生からは赤ちゃん扱いをされ、良くも悪くも末っ子ポジションで過ごしていました。
それが、赤ちゃん時代を知らない同級生と初めて関係を一から作ってみたのです。
本人も知らない、外での自分の一面を見つけたようです。
実は物怖じせず、他の子に話しかけられる自分。
おちゃらけて、周りの空気を明るくすることが出来るタイプだった。
やっぱり女の子は（物理的に）大きくて苦手な子が多いなどなど。
進学予定の小学校は保育園のお友達が多いので、今回の経験はいい刺激になったと、母はほくそ笑んでおります。
当初予定の座学への慣れ、先取り学習（数字や言葉）は、ぼちぼちと言ったところ。
発達の問題なのか、複雑なルールへの対応は、やはり戸惑いがちです。
また、物語のタイトルを書かせる問題や、難しい様子を表す単語も4回目にして多く出題されるようになりました。
オーソドックスな童話の読み聞かせ不足が顕著に⋯。
（図書館へ行くと、本人が鉄道や渋い児童書ばかり選ぶので🙄）
もちろん、保育園でも紙芝居を読んでくれるのですが、意外にもオーソドックスなお話しは少ないようです。
新しい素敵な絵本も多くなってますしね。
上の子の時も思いましたが、親が積極的に触れさせないと、今の時代、オーソドックスな童話に触れる機会がないですよね。
昔はテレビでも「日本むかし話」や某食品会社提供の「世界名劇場」、1年間だけでしたが「世界名作童話シリーズ」が放送されていて、受動的にでも沢山の童話を知る機会があったように思います。
と、昔は良かったと嘆いても仕方がないので、文明の利器を使って、国営放送の某「おはなしのくに」の力を借りて、童話を少しづつ観ることにしました。
読み聞かせでは相変わらず、童話をチョイスさせてもらえないので、昔から続いている児童書を混ぜて行こうとおもいます。
ちなみに、今のお気に入りは
・ダンプ園長をやっつけろ（何回読んでも冒険譚がいいらしい）
・おばけのあっちシリーズ（まだ新刊出てるんですよ！）
・わかったさんシリーズ（今週食べたいおやつで選んでいる模様）
・いちばんでんしゃのうんてんし（車掌さんの方もお気に入り）
・黒部の谷のトロッコ電車（ダムやトンネルの描写が心躍るらしい）
あたり。
いくつかは家にありますが、図書館で借りるものが多いです。
大人が読んでも面白いので、未読の方は是非一度お手に取ってみてください😊
あ、上の子の組分けテストですか？
まぁ、本人は自信満々でおりますが。
前回もだったので、結果が出るまでは親はノータッチでいようと思います。
反抗期面倒くさい。
明日の予習やらせるのに精一杯。
結果が出たら、コベツバ横において解き直ししてもらう予定です。