勇気づけELM講座34期のおふたり。
毎回、とっても深い気づきと
変化をシェアしてくださいます。
今回は、
お子さんが
習い事をやめたい！
となった時。
の対応のお話をしてくださいました😊
ピアノを習っていたのだけど、
毎回ネガティヴな様子だったので
やめることにしていたそうです。
でもね、
ELM受講ママさん。
「本当にやめたいの？」
と言うところが気になり、
勇気づけで学んだ
目的論で関わって、
責めずに
聴いてみたそうです。
※目的論についてはこちら→🔗
すると、、
こんなことがわかったそう！😊
↓
『ピアノは好き。先生も好き。
でも練習がいや…。
というより時間がない。
でも本当はピアノを続けたい。』
大好きだけど、、しんどい！
楽しめない！なんてとき、
大人にもありますよね😊
子どもの場合、それが
ストレートにネガティヴな反応にでる。
その様子を見て
「あんたが習いたいって言ったんでしょー！」
とか
「すぐやめるなんて意志が弱い！」と
決めつけるのではなく、
（言いたくなる時もありますが！そこは知識で飲み込んで一歩進んでみよう！🤣）
まずは
その言葉が出た
心の目的を見てみる。
すると、、
ピアノが嫌いなわけではなく
時間がないのが辛い
つまり！！
↓
もっと自由な
時間が欲しい
という本心に気づくことができます😊
すると、「やめる」以外にも
どうしたらいいか
考えられる✨✨
そこで、この娘ちゃんは
好きなピアノを諦めず
心が焦らない
時間の余裕もできるように、
習いに行く目的をこうしたそう！
↓↓↓↓↓↓
それで、
ピアノを上達させるという
目的から、
ピアノを続けるという
目的に変えることで、
本人が続けるという
選択をしました✨
👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
上達することではなく
「続ける」ことを目的にした❤️
小学生から
この思考転換を伝えてあげられるって
すごいことですよね😊
大切なのは、
好きな事を続けていくために
自分流の道を見つけていく事。
彼女は今、とにかく
続けること自体を目的にした。
これまで
「練習しなきゃ」
「またできてない」
と、心がたくさん焦って重くなって
罪悪感や、
できない自分責めもあったでしょう。
そして
ピアノのレッスンに
行きたくなくなっていたと思います。
でも、「続ける」ことが
目的なら
レッスンに行くこと自体が
目的達成になっている😊
だから、心の中の安心感が違いますね✨✨
この安心感が出てくると、
心が軽くなるから
練習もこれまでより楽に
できるようになります😊
お子さんが習い事をやめる！と言った時。
大切なことは
この二つだと私は思います。
この本心にたどり着くためには
ネガティヴな反応のお子さんに
イライラするのではなく
「やめたい」という言葉が出た
心の目的を見てみることが役に立ちます😊
そして、二つ目！
お子さんの本心にたどり着いたら
やめるにしても
続けるにしても
「自分で決めてもらうこと」。
決意した経験は、どちらに転んでも
素晴らしい人生経験になります。
アドラー心理学勇気づけELM講座
12章でお伝えしていることは
すぐに実践できるものばかり😊
だからこそ、
日々の生活に活かせます。
子育ての自分軸を育てたいママさん😊
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