算数関連のブログのおかげ 文章理解４問
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序：ア～オを、正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
生徒Ｓ：でも、筆者は、とくに強運や幸運ではないはずですけど？
先生Ｔ：学習面では、変な運があるのかもね。
生徒Ｓ：そもそも筆者は、算数や数学では作れないと思っていましたよね。
先生Ｔ：だけど、その方のブログの問題を拝読するうちに、触発されたのよ。
生徒Ｓ：とはいえ、あきらめてたのに、いきなり作れるようになりますかね？
先生Ｔ：才能ほぼゼロの筆者だけど、例外的に、猿マネの才能はあったのよ。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜イ＞
先生Ｔ：とくに努力はしてないわ。 他の方の算数関連のブログのおかげよ。
生徒Ｓ：筆者が自ら、算数関連のブログを、積極的に探し回ったんですか？
先生Ｔ：その方が先に見てくださったから、拝読するようになっただけよ。
生徒Ｓ：じゃあ、努力の成果ではなく、単なる運や縁の効果ですね。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜ウ＞
先生Ｔ：一方、０は、８億倍や９兆倍しても、０のままだよね。
生徒Ｓ：要するに、駆け出しの時期ほど、弱くて苦しいということですか。
先生Ｔ：弱い以上、苦労や失敗や敗北が多いのは、当然でしょ。
生徒Ｓ：それにしても、なぜ筆者はコツをつかめたんですか？ 特訓ですか？
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜エ＞
生徒Ｓ：とどのつまり、運と才能のたまものですか。
先生Ｔ：なまじっか勝てたせいで、運と才能の重要さが証明されちゃったわ。
生徒Ｓ：それらに恵まれた人は、ほとんど毎日が順風満帆なんでしょうね。
先生Ｔ：まあ、くやしがってもぼやいても、どうにもならないけどね。
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜オ＞
生徒Ｓ：筆者は、算数や数学でも記述式問題を作れるようになったんですね。
先生Ｔ：勝ったのは、筆者よりもむしろ、記述式九つの型のほうだけどね。
生徒Ｓ：まあ、いったんコツさえつかめれば、その後は楽勝でしょうね。
先生Ｔ：紋切り型の言い方だけど、＜ １０字程度 ＞だからね。
生徒Ｓ：１は、２倍で２になりますし、３倍すれば３になりますね。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序の解答
オ・ウ・イ・ア・エ の順
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
空欄補充：空欄に当てはまる記述（１０字程度）は？
ヒント
●●●●●が最●●●
解答例 １０字
０からの１が最大難関
「０→１」が最も困難
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内容把握：ウやオと似たような意味や内容の物理上の法則は？
ヒント
物体の運動は？
解答
慣性の法則
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下線部説明：下線部を１０字程度で言い換えるとしたら？
ヒント
［ ８字 ］だ
解答例 ９字
ごまめの歯ぎしりだ
単なる負け惜しみだ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
マイナスとマイナスでプラスになる理由 文章理解４問
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序：ア～オを、正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
生徒Ｓ：５－（－３）＝８ のように、マイナスの（負の）数を引くことが、
足すことになるというのが、よくわかりませんけど。
先生Ｔ：ヒーローとエイリアンがチーム同士で戦う場合を考えてごらん。
ヒーロー側の戦闘力はＡ１０、Ｂ４、Ｃ９、Ｄ８で、
エイリアン側の戦闘力はＥ９、Ｆ６、Ｇ７、Ｈ５だとしたら？
生徒Ｓ：３１対２７で、ヒーロー側が、やや優勢ですね。
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜イ＞
先生Ｔ：では、その場合で、Ｄを戦場から避難させることができたときは？
生徒Ｓ：ヒーロー側全体の戦闘力は、１０＋４＋９＝２３ですね。
つまり、２３対２７で、ややヒーロー側が劣勢ですが、接戦ですね。
先生Ｔ：結論はＯＫよ。 じゃあ、Ｄの、避難前と避難後を、比べたら？
生徒Ｓ：ああ、なるほど、わかりましたよ。
＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＜ウ＞
先生Ｔ：そうでしょ。 つまり、Ｄの戦闘力は、むしろマイナスよね。
Ｄをかばうことで、チーム全体の戦闘力が６ダウンするとしたら？
生徒Ｓ：Ｄの戦闘力は、－６ですね。
ヒーロー側全体の戦闘力は、１０＋４＋９＋（－６）＝１７ですね。
つまり、１７対２７で、ヒーロー側が、かなり劣勢ですね。
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＜エ＞
先生Ｔ：では、Ｂが倒されて、戦いから離脱した場合は、どう？
生徒Ｓ：２７対２７で、形勢は互角になりますね。
先生Ｔ：では、Ｃが裏切って、エイリアンの側へ寝返った場合は？
生徒Ｓ：２２対３６で、形勢逆転ですね。
先生Ｔ：では、Ｄが倒されたうえ、Ｄを守りながら戦うはめになった場合は？
生徒Ｓ：Ｄは、かえって足手まといですね。
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＜オ＞
生徒Ｓ：＜ １０字程度 ＞という数式（計算）になりますね。
先生Ｔ：そうでしょ。 足手まとい（マイナスの戦闘力を持つ者）を、
離脱させれば（引けば）、チーム全体の戦闘力は、上がるわよね。
生徒Ｓ：たしかに、マイナスな者をマイナスすれば、そうなりますね。
先生Ｔ：「敵の敵は味方」みたいな言い方もあるしね。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序の解答
ア エ ウ イ オ の順
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
空欄補充：空欄に当てはまる数式（１０字程度）は？
ヒント
●●－●●●●＝●●
解答例 １０字
１７－（－６）＝２３
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内容把握（アイウエオのどれか？）
関ヶ原の戦いでの小早川秀秋を彷彿とさせる部分は？
ヒント
小早川秀秋は、どんな行動を？
解答
エ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下線部説明：下線部の具体例（３５字程度）は？
ヒント
●●体（ウ●●●等）にとっての●●が、●●にとっては●●●になる。
シカが●●、●●が●●する●●は、ライバルが●●、かえって●●た。
●●●がアクシデントで●●●たおかげで●●街の●り●げが●●した。
本来は宿●同士だが、●●の●●が●●したため●●した（●●同●）。
解答例 ３３字
病原体（ウイルス等）にとっての猛毒が、患者にとっては特効薬になる。
シカが増え、シカが敬遠する植物は、ライバルが減り、かえって増えた。
大型店がアクシデントでつぶれたおかげで商店街の売り上げが回復した。
本来は宿敵同士だが、共通の強敵が出現したため共闘した（呉越同舟）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
