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心理カウンセラーと心理学を身近にするブログです。
皆さん、本日の心の天気はいかがですか(^^
さて、今回は「ギャップ」について。
皆さんは、義務教育の時代、
どんな子供で、大人からどんな子と言われましたか？
□道徳観念がある子。
□頑張る子。
□ミスを防ぐために準備できる子。
□反省できる子。
□周りに歩調を合わせる子。
□積極的に役を引き受ける子。
□評価に達成感を感じる子。
□大人と上下関係を築ける子。
これらから想像できるのは、
いわゆる大人が思う…。
「いい子」
ですね。
おそらく、学業で苦労することは少なく、
義務教育の過程では評価を得ることができるでしょうね。
何故ならば、
義務教育課程で、最も大切にされる２点は…。
①テストで正しい"答え"を記入すること
②問題行動を起こさないこと
ですよね。
これらは義務教育課程の子供たちに求められることです。
そして、子供や親たちはその評価に一喜一憂します。
…で、社会に出ます。
社会に出れば、通知表はありません。
その代わりに、ボーナスの査定や昇給や昇格があります。
つまり、「お金」と「時間」や「労力」の交換です。
しかし、義務教育期間で求められた、
①や②の内、特に①に関して言えば、
"理不尽"や"人による"が多く、全く同じではなくなってしまいます。
テストのように絶対的な"正しい答え"があるわけではないからです。
先にある「いい子」の条項をもう一度見てみてください。
"勉強"のときと"仕事（子育て）"では全く違いますよね。
疲れ果ててしまいそうです。
社会に出た時は…。
□手を抜けるところは抜ける
□休みは休みで楽しめる
□コミュニティが複数ある
□自己満足の価値観がある
□幸せが目に見える何かに寄ってない
□目上の人でも頭がおかしい人は言葉を軽んじられる
□問題に対して臨機応変に修正力を持つことができる
こういった要素があると、
仕事（子育て）を継続することができます。
義務教育は、３年程度の区切りですが社会生活はもっと長いですね。
残酷かもしれませんが、
大人たちが、追いかけさせた能力だけでは、
ギャップが激しく、社会に出たときに苦しんでしまうのです。
皆さんは、今、
「どんな人」ですか？
いつも有難うございます。
苦しくなったときはアンフィニへ！
.
ご予約は052-253-5040まで！
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