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心理カウンセラーと心理学を身近にするブログです。
皆さん、本日の心の天気はいかがですか(^^
さて、今回は「理由」について。
皆さんは、どんなランドセルでしたか？
今は色々な色やモデルがありますね！
私が小学生の頃は、
黒か赤の革製のもの、青のナイロンのもの、
この３種類だったような気がします。
私は青のナイロンでした。
勉強が好きだったかというと、好きではなかったですね。
重かったかというと…記憶にその印象はありません。
昨今、"ランドセル症候群"なんて言葉があります。
一年生のランドセルに、
自分の体重の１／４ほどの５キロの荷物が積み込まれていて、
身体的負担と、通学が憂鬱になる心理的負担があるというのです。
確かに、体重の１／４の荷物を
大人が毎日持って出勤することを考えると、
「何かのサバイバルに行くんですか？」って、そんな荷物は嫌ですよね。
しかし、小学校では『置き勉』が禁止されているところが多いようです。
『置き勉』という言葉は、私もこの記事を書く際に知ったのですが、
教科書やノートを学校に置いていくことのようです。
私は小学生の頃、殆ど置いていっていたような…ｗ
もしかしたら、取った取られた、
隠した隠されたなどの問題が起きるのを防ぐためなら、まだわかりますが、
家に帰って使う教科書などは知れてますよね。
北欧のフィンランドなどの国は、
学習水準が世界でとても高いですが、
試験や宿題は殆ど無いそうです。
そもそも「宿題」や勉強が何のためにあるのか？
というのは、どういう目線で見るかで全く変わってきますね。
また、よく考えてみると、
学習水準が低くなる最も大きな「理由」は何でしょう？
□外で遊ぶのが好きだから
□ゲームをたくさんやるから
□家で予習や復習しないから
□『置き勉』するから
□知能が低いから
□宿題をやらないから
□学校の先生の能力不足だから
□教育制度に問題があるから
□親が教えないから
□塾に行かないから
□勉強を嫌いになるから
今回の"ランドセル症候群"のことでも"置き勉"のことでも、
普段の社会生活の中でも、「理由」を間違って捉えると、
おかしな対策を人間はしてしまうことがわかりますよね。
いつも有難うございます。
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