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  人を育てるとは、一人と本気で向き合うこと｜『修身教授録』に学ぶ「鍛錬道」
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  人を育てる前に、自分を育てる｜『修身教授録』第一部第18講「人を植える道」
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  仕事を、自分を磨く場にする｜『修身教授録』第一部第26講「仕事の処理」
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  気づきを、自分を磨く「戒語」に変える｜『修身教授録』第2部第16講「良寛戒語」
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  成果が出たときこそ問われる「謙遜」｜『修身教授録』第30講「謙遜と卑屈」
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  AI時代だからこそ「一時一事」――一つずつ終わらせると、仕事の質も心の余裕も変わる
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  相手の力を引き出す人は、何をしているのか｜『修身教授録』第一部第29講「対話について」
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  「この人から学びたい」と思える出会いとは｜『修身教授録』に学ぶ、相手を見下さない生き方
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  新しい出会いを、学びの始まりにする｜『修身教授録』第二部第一講「挨拶」
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  日本教育100年の歴史から学んだこと｜人がどう生きるかを支える教育
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  古事記から何を学んだのか｜日本人の生き方と考え方を日常に生かす方法
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  迷ったとき、何を基準に選びますか｜修身教授録に学ぶ「立志」の教え
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  長い旅の終わりに、私たちは何を受け取ったのか｜新釈古事記伝、ここまでの旅
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  二度とない人生を、あなたは生き切っていますか｜修身教授録に学ぶ「人生二度なし」の教え
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  解決の先に、何を残すのか｜草薙剣の発見に学ぶ「次へ渡す力」
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  目の前の一つに集中できていますか｜修身教授録に学ぶ「一時一事」の力
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  準備が活きる瞬間をどう選ぶか｜スサノオと八岐大蛇に学ぶ「実行の設計」
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  「自ら学ぶ力」はどこで育つのか｜修身教授録が問いかける「自修」という教育の本質
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  スサノオが「なぜ」の後にしたこと｜明日の職場・家庭で使える「準備の3原則」
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  「なぜ人は伝記を読むのか｜自分を映す読書の本質

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