脳内24時間サッカーモード! Y.S.S.笠間校

脳内24時間サッカーモード! Y.S.S.笠間校

5年後に輝けるサッカー選手になる、育成型サッカースクール

◇◇Y.S.S.笠間校サッカースクール◇◇
【活動場所】笠間市旧箱田小学校体育館
【対象】小学生、中学生
【問い合わせ】https://yss-kasama.com/
【活動曜日】月曜日 通常クラス18:20-19:30
          スペシャルクラス19:30-20:40
      火曜日 通常クラス18:30-19:30
          テクニコクラス19:30-20:40
      土曜日 通常クラス18:15-19:30
      日曜日 通常クラス18:30-19:45

サッカーでボールをキープするとき、足元の技術と同じくらい大切なのが「腕の使い方」です。

相手とボールの間に身体を入れる。腕を使って相手との距離を保つ。そして、相手がどこからボールを奪いに来ているのかを身体で感じる。

こうした動きができるようになると、足元だけでボールを守るよりも、プレーに余裕が生まれてきます。

 

しかし、トレーニング中に、

「もっと腕を使おう」
「身体を入れて!」

と何度伝えても、それだけで自然にできるようになるとは限りません。

 

 

そこでトレーニングでは、あえて一定のルールや条件を設定します。

すると選手は、ボールを奪われないためにどうすればいいのかを考え始めます。相手との距離が近ければ、身体を入れる。相手が後ろから来れば、腕を使って位置を感じる。ボールを遠ざけながら、自分の身体を壁にする。

 

繰り返していくうちに、こちらから細かく指示しなくても必要な動きが自然と現れてきます。

大切なのは、最初から「正しい動き」をすべて教えることではなく、選手自身がプレーの中で必要性に気づくこと。

「腕を使えと言われたから使う」のではなく、

「こうすればボールを守れる」

という感覚を自分自身で発見する。

 

子どもたちは、説明だけで成長するわけではありません。実際に相手と競い、失敗し、工夫し、成功する。その繰り返しの中で、自分なりの答えを見つけていきます。

だからこそ、教えすぎず、自然に学べる状況をつくる。

今回の腕を使ったボールキープも、そんな「自分で気づく」ことを大切にしたトレーニングです。

 

サッカースクールでボールキープ練習をする子供たち

 

 

【Y.S.S.笠間校サッカースクール】

 

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【Y.S.S.フットサルクリニック】

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【テクニコ:ドリブルクラス】

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【ストライカー育成クラス】

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【Y.S.S.ポゼッションクラス】

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【YS塾セレソン】

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【YS塾エリート】 

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【YS塾 習慣化プログラム】

https://ys-19.com/

 

【The Growth Project】
https://yss-growth.com/
子どもたちの悩みや不安に寄り添い、確かな知識とサポートで背中を押す存在でありたい。私たちは、君の伸びしろを信じています。そして、保護者の皆さまと一緒に、その成長を全力で支えていきます。

 

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https://www.instagram.com/yss_soccer/

 

 

茨城県笠間市、筑西市、桜川市で活動するYSSでは「個の育成」に特化したサッカースクールを行っています。この笠間校には、サッカー経験や所属チームに関係なく笠間市をはじめ筑西市、桜川市、小美玉市、水戸市、栃木県茂木市などの近隣地域からも多くの小中学生が集まってきます。

 

◇実績◇

水戸ホーリーホック、鹿島アントラーズ、栃木SCなどのJリーグ下部組織ユース、Jr.ユース、ジュニアに毎年複数名輩出

 

笠間校スクール開催場所 

笠間市旧箱田小学校体育館(309-1631 笠間市箱田1116)

 

*開催の時間、場所など変更になることがありますので

http://yss2011.com/

にてスケジュールをご確認ください。

 

お問い合わせ先

info@yss2011.com

 

「自由にプレーする」とは、何でも好きにプレーすることなのでしょうか。

育成年代で大切にしたいのが、選手を型にはめるためではなく、自由にするための「プレーモデル」です。

 

例えば、味方がボールを持ったら幅や深さを作る。前進できるなら前を選ぶ。パスを出したら終わりではなく、次の場所へ動いてもう一度関わる。

こうした原則は、選手の選択肢を減らすためのルールではありません。

むしろ、共通の基準があるからこそ、味方の意図を感じられるようになります。

 

「あそこへ動けば、パスが出てくるかもしれない」
「自分が相手を引きつければ、仲間が空く」
「味方が走ったから、自分はここを使おう」

一人ひとりが状況を見て判断しながら、それぞれのアイディアがつながっていく。

やがて原則を意識していたプレーが自然になり、その上に選手自身のひらめきが加わっていきます。

これが「理論に基づいた感性」だと考えています。

 

そして、ここにサッカーの大きな魅力があります。

一人でボールを扱うだけなら、サッカーにはならない。

誰かが動くから、誰かが空く。
誰かがパスを出すから、誰かが走る。
一人のアイディアに、別の誰かが反応する。

ボールという一つの道具を介して、人と人がつながっていく。

 

プレーモデルは、そのつながりを生み出すための「共通言語」でもあります。

理論があるから感性が生きる。
共通認識があるから個性が輝く。

そして、その個性がボールを通じて仲間とつながった瞬間、サッカーはもっと面白くなります。

 

サッカースクールでのコーンを使った練習風景

 

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リフティングというと、「何回できるか」「ボールを落とさずに続けられるか」に目が向きがちです。

もちろん回数を重ねることも大切ですが、リフティングにはもっといろいろな使い方があります。

 

今回行ったのは、身体を普段とは違うところまで動かすリフティング。

足を高く上げる。
身体をひねる。
いつもとは違う場所でボールに触れる。
少し無理そうなボールにも足を伸ばしてみる。

こうした動きを取り入れることで、「ここまで足を動かせる」という身体の使い方を経験していきます。

 

 

 

サッカーの試合では、いつも自分の蹴りやすい場所にボールが来るわけではありません。

少し高いボール。
身体から離れたボール。
予想とは違う場所へ飛んできたボール。

そんなとき、「この形なら触れる」という身体の引き出しが多ければ、プレーの選択肢も増えていきます。

 

大切なのは、試合中に「足をここまで上げよう」と考えることではありません。

日頃のトレーニングでさまざまな動きを経験し、それが少しずつ身体に蓄積されていくこと。

そして必要な瞬間に、考えなくても身体が自然に反応する。

だからリフティングも、ただボールを落とさないことだけを目的にしない。

ボールを使いながら、自分の身体の可能性を広げていく。

回数だけでは測れないリフティングの価値も、トレーニングの中で大切にしています。

 

 

少年がサッカースクールでリフティング練習

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「自由にプレーする」とは、何でも好きにプレーすることなのでしょうか。

育成年代で大切にしたいのが、選手を型にはめるためではなく、自由にするための「プレーモデル」です。

 

例えば、味方がボールを持ったら幅や深さを作る。前進できるなら前を選ぶ。パスを出したら終わりではなく、次の場所へ動いてもう一度関わる。

こうした原則は、選手の選択肢を減らすためのルールではありません。

むしろ、共通の基準があるからこそ、味方の意図を感じられるようになります。

 

「あそこへ動けば、パスが出てくるかもしれない」
「自分が相手を引きつければ、仲間が空く」
「味方が走ったから、自分はここを使おう」

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やがて原則を意識していたプレーが自然になり、その上に選手自身のひらめきが加わっていきます。

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そして、ここにサッカーの大きな魅力があります。

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パスが10本、20本とつながる。

見ている側からすると「ボールを支配している」ように見えるかもしれません。

 

でも、ここには一つの罠があります。

ポゼッションの目的は、ただボールを失わないことでも、パスの本数を増やすことでもありません。

大切なのは、ボールを動かすことで「相手を動かす」こと。

 

例えば、右サイドでパスをつなぐ。

ボールが右へ動けば、相手の守備もボールへ引き寄せられます。すると反対側や相手選手の間、背後など、どこかに新しいスペースが生まれる。

その「ズレ」を見逃さずに使えるかどうか。

 

 

そして、その状況を作るうえで重要なのが、ボールを持っていない選手です。

幅を取って相手を広げる。
深さを作って相手を下げる。
背後を狙って相手を迷わせる。
あえてボールから離れ、味方が使うスペースを空ける。

一人が動けば、それに反応して相手も動く。その動きによって別の場所が空き、次の選手がそこを使う。

 

だからポゼッションでは、ボールだけを見ていてはいけません。

「相手はどう動いた?」
「どこにズレが生まれた?」
「次に空くのはどこ?」

そこまで観ることが大切です。

 

ボールを保持することは目的ではなく、相手の守備を動かし、前進するための手段。

ただパスを回すのではなく、ボールを使って相手を動かす。

その先にあるスペースを攻略するところまでが、私たちがトレーニングで目指しているポゼッションです。

 

 

サッカー少年、ポゼッション練習

 

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